Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Викторина по окружающему миру "Знатоки природы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Викторина по окружающему миру "Знатоки природы"

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 23 имени С.В. Добрина г. Липецка







Сценарий мероприятия для младших школьников




hello_html_mfda4ef5.gif





















Подготовили:

Голубкова Н.Е.








Липецк, 2014



- Ребята! Сегодня у нас третий день продолжается праздник!


- В понедельник мы провели необычное занятие под названием «Занимательная математика» и показали свои знания, участвуя в общешкольном конкурсе «Король счёта». Вчера мы были «Умницами и умниками» и определили «Королеву и короля письма».


- А сегодня мы должны показать свои знания по окружающему миру о природе и, конечно, узнать что-то новое.


- Вы любите предмет – урок «Окружающий мир»? Значит, вы любите природу. А это великое чувство! Оно помогает человеку стать добрее, справедливее, ответственнее, великодушнее. Тогда наш час должен пройти интересно!

Любить природу может лишь тот, кто её знает и понимает, кто умеет её видеть и слышать. А чтобы научиться этому, надо быть очень внимательным и любознательным!

Сегодняшняя наша игра призвана научить вас быть такими.


Дети читают стихи:


Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть ещё природы храм –

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.


Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй её святынь.


Кромсая лёд, меняем рек теченье.

Твердим о том, что дел невпроворот,

Но мы ещё придём просить прощенье

У этих рек, барханов и болот,

У самого гигантского восхода

У самого мельчайшего малька.

Пока об этом думать неохота,

Сейчас нам не до этого… пока.


Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц и земли без воды.

Всё меньше окружающей природы,

Всё больше окружающей среды.

Я не хочу, чтоб речка высыхала,

Где плещет столько рыбок золотых,

Где пляшет резво лодка у причала,

Где тёплый ветер так порою тих!


Где сотней радуг лёд зимой искрится,

Где по весне бушует ледоход,

Где летом пьёт доверчивая птица,

Где сосны зеленеют круглый год.


- Итак, продолжаем!


- На сцену поднимаются команды.


Сейчас узнаем, как будут называться команды!


1 конкурс «Загадки»:


1. Все растенье это знают

Иногда на нём гадают…

Может, любит, может, нет-

Скажет нам она в ответ…. /ромашка/


2. В поле есть такой цветок:

Ярко – синий лепесток.

На ветру качается,

Нежно называется ….. /василёк/


3. Ты в лесу его найдёшь.

Пожалеешь, не сорвёшь.

Очень нежный он на вид.

Тронь чуть – чуть и позвонит… /колокольчик/


* * *


На доске много картинок цветов. Капитаны выбирают картинку своего названия. Берут!


2 конкурс «Угадай цветок»:


1. Какой цветок носит имя звезды? /астра/


2. Какой цветок возвращает память тем, кто забыл что – то? /незабудка/


3. Какой цветок всегда следит за солнцем? /подсолнух/


4. Какой цветок символизирует болтливость? /колокольчик/


5. Какой синенький цветок римляне называли «царским»? /василёк/


6. Какой цветок считается самым благородным? /роза/


Учитель: Но как бы не были красивы цветы, лучше их не рвать.


1 ученик:


На земле исчезают цветы,

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты

Доставляет нам каждое лето.

Откровенье цветов луговых

Нами понятно было едва ли.

Беззаботно топтали мы их

И безумно, безжалостно рвали.


2 ученик:


С целым миром спорить я готов,

Я готов поклясться головою

В том, что есть глаза у всех цветов

И они глядят на нас с тобою.

В час раздумий наших и тревог,

В горький час беды и неудачи

Видел я: цветы, как люди плачут

И росу роняют на песок.


3 конкурс «Лесные Айболиты»


- Какое растение богато витамином С? /шиповник/


- Какое растение лечит ссадины и раны? /подорожник/


- Какое лекарственное растение определяют даже слепые? /крапива/


Вопросы:


1. Для чего используют василёк? /Василёк в медицине используют для лечения болезней почек, кожи, глаз/


2. Сколько раз в году звенит колокольчик? /Колокольчики звенят 1 раз в году на праздник Ивана Купалы/


3. Как используют ромашку? /Чай из цветков ромашки восстанавливает силы/


4 конкурс: Игра со зрителями тестового характера


1. Что делает ёж зимой? /спит/


2. Кто был летом рыжий, а зимой становится серый? /белка/


3. Какой зверь похож на ежа? /дикобраз/


4. Какая перелётная птица не строит гнезда и не выводит птенцов? /кукушка/


5. Как называются птицы, которые остаются зимовать? /зимующие/


6. Какая птица выводит птенцов зимой, в самый лютый мороз? /клёст/


7. Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму листвы? /лиственница/


8. Какое дерево, как и берёза, даёт сладкий сок? /клён/


9. Из какого дерева делают спички? /из осины/


10. Какое дерево применяют для изготовления лыж? /берёзу/


11.Какое дерево цветёт первым, а какое – последним? /ольха и липа/


12. У каких деревьев осенью листья красные? /у клёна и рябины/


13. Из какого дерева делают пианино? /из ели/


14. Какие дрова самые жаркие? /дубовые и берёзовые/


15. какой город парит в небе? /Орёл/


5 конкурс: «Составь картинку животного»


Командам: Что можете рассказать о нём?


В это время игра со зрителями.


«Узнай животное по описанию»:


1. Это животное – хищник. Во все времена люди боялись и остерегались его. Он жесток и кровожаден, обладает устрашающим голосом. Он удивительно вынослив: может не есть много дней, не теряя при этом силы. Люди зовут его серым разбойником. Кто это? /волк/


2. Жизнь этого животного связана с водой. Оно умеет глубоко нырять и долго не показываться на поверхности. В воде ему никто не страшен. Издавна люди уважали это животное за его строительное искусство. Кто это? /бобр/


3. Это животное известно людям давно, ещё 2 тысячи лет назад. Его можно увидеть в лесу, в роще, в парке и, совсем рядом с человеком, в саду. Оно бегает, не таясь, шуршит листьями, громко посапывает, а когда ест, громко причмокивает. Кто это? /ёж/


4. У этого животного много имён, прозвищ, даже по имени – отчеству его величают. И всё потому, что его все боятся. Этот зверь, несмотря на то, что очень большой, как все маленькие, любит сладенькое: разоряет гнёзда диких пчёл, чтобы полакомиться мёдом. Летом пугает людей, которые приходят в лес за малиной, потому что сам её очень любит. Кто это? /медведь/


5. У этого зверя 2 основных способа защиты: маскировка и ноги. Он может развивать скорость до 50 км в час. Однако он не просто удирает от опасности, а ещё и хитрит, сбивает преследователей со следа. Так что на самом деле он никакой не трус. Кто это? /заяц/


6. Этого животного величают по имени – отчеству. Главная его черта – хитрость, изворотливость. Кто это? /лиса/


6 конкурс «Составить пословицу!»


Командам: В конверте пословицы, разрезанные на слова.


1. Много снега, много хлеба.


2. Береги нос в большой мороз.


3. Весна красна цветами, а осень пирогами.


В это время игра со зрителями.


Загадки:


  1. Рыбам жить зимой тепло:

Крыша – толстое стекло. /Лёд/


  1. Он всё время занят делом,

Он не может зря идти.

Он идёт и красит белым

Всё, что видит на пути. /Снег/


  1. Он вошёл – никто не видел,

Он сказал – никто не слышал,

Дунул в окна и исчез,

А на окнах вырос лес. /Мороз/



  1. Что за зверь, скажите, братцы,

Может сам в себя забраться? /Норка/


  1. Белый на белом написал, где бегал.

Рыжая прочтёт – белого найдёт. /Заяц и лиса/


  1. Водяные мастера

Строят дом из топора. /Бобры/


  1. По земле ходит, неба не видит.

Ничего не болит, а всё стонет. /Свинья/


  1. На лугу живёт скрипач,

Носит фрак и ходит вскачь. /Кузнечик/


  1. В зоопарке верь, не верь

Проживает чудо – зверь.

У него рука во лбу

Так похожа на трубу. /Слон/


Ученица:


Мы безмерно богаты

В наших чащах и рощах

Столько всяких пернатых –

Просто диву даёшься.

Но спросите иного,

Что он знает о птицах,

Пусть ответит толково –

И, гляди, удивится!


Учитель:


Птицы – это песнь и полёт! Это голоса наших лесов, полей, гор и пустынь. Песни птиц звучат на Земле круглый год, голоса их слышны днём и ночью.


7 конкурс: «Узнай по описанию»:


1. Эта птица устраивает свои гнёзда в обрывах над рекой. /Стриж/


2. Эти птицы выводят птенцов зимой. /Клёст/


3. Эти птицы считаются символом мира. /Голубь/


4. Этой птице хвост помогает не только в полёте, но и при добывании пищи. /Дятел/


5. Эта птица кричит громче всех. /Павлин/


6. Эта птица живёт на болоте. /Цапля/


8 конкурс: «Почему птицы так называются?»


1. Снегирь /появляется вместе со снегом/


2. Синица /основной цвет в оперении сине – голубой/


3. Кедровка /питается кедровыми орехами, помогает «садить» леса/


4. Поползень /птица, которая ползает по стволу/


5. Мухоловка /любимое лакомство мухоловки – мухи/


6. Овсянка /своей жёлтой окраской напоминает цвет спелого овса, питается овсом/


Справочное бюро:


Справка об экологической роли птиц:


Дятел – лесной доктор, за день съедает до 750 – 900 насекомых – короедов.


Кукушка съедает в день в среднем до 40 гусениц, 5 личинок майского жука и др.


Мухоловка – пеструшка – совсем небольшая.


Деревья:


1. Это дерево растёт очень медленно, но глубоко пускает корни в землю. Первые плоды появляются только через 20 лет. /5 – дуб/


2. А это дерево растёт очень быстро. За 25 лет оно достигает высоты 5-этажного дома. За сутки взрослое дерево высасывает из земли до 40 литров воды. /1 – берёза/


3. Цветы этого дерева дают первоклассный мёд. /2 – липа/


4. Этим деревьям нужно солнце. Они растут до 350 лет. /6 – сосна/


5. Это дерево у древних славян было символом семейного очага, охраняло людей от злых духов и пожаров. Из старины остался обычай обрывать это цветущее дерево и дарить друг другу. Из веток этого дерева плетут корзинки, а древесина этого дерева – лучшие полозья для саней. /ива/


6. Этим деревом в старину убивали ведьм. /осина/


Справочное бюро.


Справка об экологической роли леса:


Лес – зелёные лёгкие нашей планеты. 1 га /10000 кв. м – 100 м х 100м/ лиственного леса выделяет за сутки 2 кг фитонцидов. Фитонциды – вещества, образуемые растениями, которые подавляют рост и развитие микроорганизмов и очищают воздух. 1 га хвойного леса отфильтровывает в год 30 - 35 тонн пыли, 1 га лиственного леса 50 – 70 тонн.


Дети читают стихи о природе.


Учитель:


Любите родную природу:

Озёра, леса и моря,

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились,

Живём мы с тобою на ней.

Давайте же, люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей!


Звучит песня «Не дразните собак».


Конкурс для болельщиков.


1. Не зверь, не птица – нос как спица /комар/


2. Чемпион по прыжкам, скачет, скачет по лужкам /кузнечик/


3. Живёт дед, - во 100 одёжек одет,

Кто его раздевает, тот слёзы проливает /лук/


4. Сердитый недотрога живёт в глуши лесной,

Иголок очень много, а нитки ни одной /ёж/


5. Круглое, румяное, я расту на ветке.

Любят меня взрослые и маленькие детки /яблоко/


6. Шёл долговяз – в землю увяз /дождь/


7. Днём спит, а ночью летает /сова/


8. По полю рыщет, поёт да свищет,

Деревья ломает, к земле траву преклоняет /ветер/


Вопросы – загадки:


1. Голубой шатёр всю землю покрыл / небо/


2. Красная девушка по небу ходит/солнце/


3. Много рук, а нога одна /дерево/


4. Неизвестно, где живёт, налетит – деревья гнёт /ветер/


5. Кто в лесу без топора строит избу без угла? /муравьи/


6. Летит орлица по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала /туча/


7. Растут на ветке группками, покрытые скорлупками /орехи/


8. Похож я с виду на горох, где пройду – переполох /град/


9. Рос шар бел, ветер дунул – шар улетел /одуванчик/


10. Меня пьют, меня льют, всем я нужна. Кто я такая? /вода/


11. Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает /лес/


12. Из – под снега расцветает, раньше всех весну встречает /подснежник/


9 конкурс: «Кто я?»


Описание первое:


У меня на голове чёрная шапочка, спинка, крылья и хвост тёмные, а грудка ярко – жёлтая, будто в жёлтый жилетик нарядилась. Летом я питаюсь жучками, червячками, а зимой, в бескормицу, ем всё: и разные зёрнышки, и крошки хлеба, и варёные овощи. Но особенно я люблю несолёное сало. Догадались, кто я? /синица/


Описание второе:


Она немного больше галки. В народе её называют – белобока. Яркая чёрно – белая окраска и длинный, с зелёным отливом хвост. К тому же она стрекочет. /сорока/


Описание третье:


Наша родина – Антарктида. Основную часть жизни мы проводим в море, а для размножения выходим на берег, где образуем большие колонии. Самки несут яйца, а присматривают за яйцами самцы, нося их в своих лапах, чтобы они не касались холодного льда. В самые жестокие морозы мы собираемся в кружок. Кто мы? /пингвины/


Описание четвёртое:


В нашей стране их 3 вида: деревенская, городская, береговушка. У деревенской – хвост вилочкой с длинными перьями – косицами. На горле и лбу – красное пятно. У городской на горле – белое пятно, а у береговушки – коричневое. /ласточка/


Описание пятое:


У меня жёлтые надкрылья с чёрными полосами. От врагов я защищаюсь едкой жидкостью с неприятным раздражающим запахом. Люблю лакомиться зеленью томатов, баклажанов, но больше всего люблю картофель. А детки мои, личинки красного цвета, очень прожорливы. Кто я? /Колорадский жук/


Описание шестое:


Меня называют «смотритель леса». Я просыпаюсь очень рано и начинаю свистеть, как будто будить всех ото сна. Живу я на дереве, в дупле. Всю жизнь я на ногах, бегаю туда – сюда, вверх – вниз по дереву, мне и крылья – то нужны только для того, чтобы перелетать с одного дерева на другое. Люблю орехи, липовые орешки, крылатки клёна. Осенью прячу корм под кору, чтобы зимой не голодать. А окраска у меня не очень заметная. Кто же я? /поползень/


Описание седьмое:


Я – зверь небольшой, и каждый меня знает, но при этом я типичный хищник, охотящийся из засады. Молчаливый, скрытный, бесшумно передвигающийся зверь. Могу часами караулить добычу, которую выслеживаю главным образом с помощью слуха. Из засады бросаюсь молча, делаю несколько стремительных прыжков, но если добыча ускользает, то я её не преследую. Чтобы схватить и удержать добычу, использую острые когти. С их помощью лазаю по деревьям. Кто я? /кошка/


10 конкурс «Экологические задачи»:


Задание для 1 команды:


- Вот и кострище есть. Давайте сделаем здесь костёр, - предложил Алик.


- Зачем здесь? Идёмте вот под дерево, там уютнее, – возразили девочки.


Мальчики пошли туда, куда они показали, выкопали яму, а землю кинули подальше, чтобы не мешала.


* Что ребята сделали неправильно? Исправьте и объясните их ошибки.


Задание для 2 команды:


Ребята вырыли под кустом яму и сложили в неё весь мусор, который остался после их отдыха. А Вадим ходил по поляне с пустой жестяной банкой в поисках чего – либо подходящего, чтобы завернуть банку и положить в рюкзак.


- Чего ты носишься с этой банкой? – услышал он. – Брось её в воду и дело с концом.


* Что ребята сделали неправильно? Исправьте и объясните их ошибки.


Задание для 3 команды:


Петя увидел в лесу гнездо, расположенное недалеко от земли. Ему стало интересно узнать, что в нём находится. Он осторожно заглянул в гнездо. Там были беспомощные птенцы. Очень уж хотелось Пете взять их домой, но он этого не сделал.

- Что Петя сделал неправильно, а когда поступил верно?


Учитель:


- Ребята! Какие правила поведения в природе вы знаете? Давайте их повторим:


· Никогда не убивай зверей и птиц.


· Не трогай домики животных и их детёнышей.


· Не разоряй птичьи гнёзда.


· Не ломай деревья, не делай на них надписи.


· Оказывай помощь животным и растениям, попавшим в беду.


· Подкармливай зверей и птиц зимой.


· Не шуми на прогулках, не пугай животных.


· Учись наблюдать за природой.


· Учись слушать голоса природы.


Игра с командами «Крестики – нолики».


  1. Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? /белка/


  1. Какая коняшка

Ходит в тельняшке? /зебра/


  1. Он огромен, полосат,

А вообще – то кошке брат /тигр/



  1. Что за чудо! Вот так чудо!

Сверху блюдо, снизу блюдо!

Ходит чудо по дороге,

Голова торчит да ноги /черепаха/


  1. Низок, да колюч,

Сладок, да не пахуч.

Пока сорвёшь –

Всю руку обдерёшь /крыжовник/


  1. Землянике я родня.

На грядках ты найдёшь меня. /клубника/


  1. Горят красные кисти

Хоть давно нет листьев /рябина, калина/


  1. На болоте там и тут

Капли красные растут.


  1. Он зелен, полосат, и всё же

Большая ягода он тоже /арбуз/


  1. Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? /белка/


  1. Какая коняшка

Ходит в тельняшке? /зебра/


  1. Он огромен, полосат,

А вообще – то кошке брат /тигр/


  1. Что за чудо! Вот так чудо!

Сверху блюдо, снизу блюдо!

Ходит чудо по дороге,

Голова торчит да ноги /черепаха/


  1. Низок, да колюч,

Сладок, да не пахуч.

Пока сорвёшь –

Всю руку обдерёшь /крыжовник/


  1. Землянике я родня.

На грядках ты найдёшь меня /клубника/

  1. Горят красные кисти

Хоть давно нет листьев /рябина, калина/


  1. На болоте там и тут

Капли красные растут.


  1. Он зелен, полосат, и всё же

Большая ягода он тоже /арбуз/


Игра со зрителями «Викторина по окружающему миру»:


1. Что находится в мыльном пузыре?


- мыло

- воздух

- вода


2. К какому виду транспорта относится такси?


- личный

- общественный

- специального назначения


3. Укажи ягоды, растущие на болоте:


- клюква

- черника

- малина


4. Где весной раньше начинает таять снег?


- в городе

- в лесу

- в поле


5. Сколько ног у паука?


- 4

- 6

- 8


6. Как называют большие группы, образуемые птицами перед отлётом в тёплые края?


- стадо

- компания

- стая


7. Какое растение в народе называют порезник, ранник?


- ландыш

- одуванчик

- подорожник


8. Какую горную породу составляют эти минералы: полевой шпат, слюда, кварц?


- глина

- гранит

- кремень


9. Что находится в футбольном мяче?


- ничего

- воздух

- водород


10. Как называется твёрдое состояние воды?


- пар

- снег

- лёд


11. Как называются растения, у которых мягкие сочные стебли?


- кустарники

- деревья

- травы


12. Как называются животные, у которых тело покрыто чешуёй?


- птицы

- рыбы

- млекопитающие


13. Что относится к живой природе?


- дерево

- камень

- вода


14. К какому виду транспорта относится поезд?


- наземный

- воздушный

- водный


15. Что даёт город селу?


- обувь

- зерно

- мясо


16. Какую птицу называют лесным доктором?


- синица

- поползень

- дятел


17. Для жизни растений и животных необходимы:


- мясо, фрукты, сок

- рыба, овощи, кисель

- солнце, воздух, вода


Подведение итога праздника.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В ходе этой викторины учащиеся покажут свои знания по окружающему миру, а также узнают что-то новое для себя.

В начале занятия учащиеся читают стихи о природе, затем на сцену выходят три команды и представляются.

В ходе викторины ребята отгадывали загадки о различных растениях, собирали пазлы, угадывали животных по описанию, собирали пословицы, решали экологические задачи, вспомнили правила поведения на природе и многое другое. В ходе всей викторины также проводились конкурсы и со зрителями.

Викторина нацелена на создание условий для реализации активной нравственно-экологической позиции ребенка, формированию знаний о природе. Викторина способствует приобретению знаний с удовольствием, расширяет кругозор.

Автор
Дата добавления 10.06.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров1053
Номер материала 302798
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх