Викторина по правилам дорожного движения, для учащихся младших классов коррекционной школы YIII вида

Тема: Правила дорожного движения (викторина).

Цели: Адаптация младших школьников в окружающем мире; обучение умению работать в команде. Систематизация правил дорожного движения, представлений о видах наземного транспорта. Тренировка в понимании сигналов светофора, дорожных знаков. Формирование активного внимания, долговременной памяти. Коррекция мышления. Воспитание культурного поведения в общественном транспорте.

Оборудование: дорожные знаки, фигуры Буратино, Мальвины,  иллюстрации, плакаты, пешеходный переход, дорожные знаки, светофор, бумажные кулоны с названием команды.

                                              Ход  урока.

1. Организационный момент: -  Сядет тот, кто ездит в школу на автобусе; кто приезжает на машине; приходит пешком.

2. Коррекционное упражнение  «Узнай, что это?»:

а) Угадывание  доски ставятся карточки

б) Сравнение по внешнему виду автобуса, троллейбуса и трамвая – закрепить иллюстрации на доске, предложить учащимся их подписать. Затем предлагается выбрать из карточек на столе общие для всех признаки (- У всех этих машин есть колёса. Значит, выбираем карточки с колёсами и ставим под каждой машиной. У всех есть вагон – выбираем обозначения вагонов. Чего нет у автобуса, но есть у трамвая? Это рельсы…).

3. Угадывание темы урока: на доску вывешиваются фигурки Буратино и Мальвины.

Учитель:

Опаздывает вечно в школу Буратино,

Поэтому заходит всегда за ним Мальвина.

И правила движения не знает Буратино,

Поэтому за руку ведёт его Мальвина.

(- Угадайте тему урока. Верно, мы будем говорить о правилах дорожного движения. И сегодня у нас… (открывается доска) … прочтите тему: Викторина по правилам дорожного движения!)

4. Викторина по правилам дорожного движения.

1) Учитель предлагает детям разделиться на 2 команды – первая команда - команда Буратино, вторая –  Мальвины;  команды рассаживаются на стульях.

Учитель (показывает на фигурку Буратино):

И смеются все с тех пор,

Как он увидел светофор

И сказал: «Вот столб трёхглазый,

Я не видал его ни разу!»

Помогает с давних пор

Людям славный светофор.

И горят его глаза –

Их не слушаться нельзя!

(- Ребята, у вас на столах лежат разноцветные кружки. Нужно отгадать загадку, поднять нужный кружок)

Самый строгий этот свет,

Если он горит – стоп!

Машинам путь открыт,

Пешеходам – нет! (Красный свет.) – Дети поднимают красные кружки.

Этот свет предупреждает,

Светофор переключает. (Жёлтый свет.) - Дети поднимают жёлтые кружки.

А  за ним вот этот свет

Вспыхнет впереди.

Скажет он: препятствий нет,

Смело в путь иди! (Зелёный.) - Дети поднимают зелёные кружки.

2) Соревнование «Собери светофор».

Учитель:

Помогает с давних пор

Всем нам славный светофор.

Соберём его скорей –

У кого же красивей?

(Учащиеся  подходят к столам; им раздаются плоскостные изображения светофора и кружки (красный, жёлтый, зелёный); на доске открывается изображение светофора с контурами кружков, в которых вписаны буквы К,Ж,З. Нужно угадать названия цветов и правильно наклеить кружки. Команды размещают светофоры под иллюстрациями Буратино и Мальвины, соответственно, затем садятся на свои места.)

     Учитель подводит итоги соревнования.

3) Конструирование пешеходного перехода.

Учитель:

Буратино  наш не знал,

Что такое тротуар.

Получил он в школе двойку –

Вот сюда он указал (показывает на иллюстрации проезжую часть)

Помогите, помогите,

Тротуар нам покажите!

(Дети показывают с помощью указки тротуар, рассказывают о его значении; ведущий показывает своей указкой на проезжую часть, спрашивает, как называется эта часть дороги, и почему  так называется.)

Учитель:

Но, ребята, очень многим

Страшной кажется дорога.

Мчат машины, нет пути,

Как её нам перейти?

(Дети  рассказывают, как правильно нужно переходить дорогу)

Учитель:

Отгадайте-ка загадку:

Полосатая лошадка

Разлеглась среди дороги,

А по ней шагают ноги. (Зебра, или пешеходный переход)

Кто красиво соберёт

Пешеходный переход?

(Проходит соревнование между командами по сборке пешеходного перехода из отдельных серых и белых полосок; ведущий спрашивает, как нужно переходить пеш. переход – возле светофора, обязательно нужно посмотреть налево и направо, потому что некоторые автомобилисты не останавливаются перед переходом; просит показать, как надо переходить  правильно).

     Подведение итогов соревнования между командами.

4) Игра «Путаница».

Учитель:

Пешеходы осторожные

Знают знаки дорожные.

Очень знаки те важны,

Мы их тоже знать должны.

Наши знаки – вот беда,

Разбежались кто куда.

Уваженье и почёт тому,

Кто нам всех их назовёт.

(Игра «Путаница» с дорожными знаками: на доске вперемежку развешаны таблички с их обозначением, некоторые знаки и таблички вверх ногами)

Подведение итогов.

5) Загадывание загадок:

Учитель:

Есть у нас ещё загадки –

Отгадайте их, ребятки.

(Слушаем каждую загадку до конца, иначе не засчитается ответ.)

   У него горят три глаза,

Не ошибся он ни разу –

Пешеходам помогает

И машины пропускает. (Светофор.)

    Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём,

Только лучше правь рулём. (Велосипед.)

    Несётся и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой. (Мотоцикл.)

    Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро, в час любой

Провезу вас под землёй. (Метро.)

    Я бываю разная – чёрная и красная,

Грузовая, легковая – угадай, кто я такая? (Машина.)

Учитель подводит итоги конкурса.