Викторина по рассказу В.П.Астафьева "Конь с розовой гривой" (6 класс)

Что происходило в доме Левонтия, когда он получал деньги за работу?	Как характеризует левоньевских ребят дорога к увалу?
Укажите средство выразительности: «Она… перебирала босыми ногами, ровно горячий конь, готовый рвануть…»	Сектор приз
Как характеризует бабушку эпизод с подсчетом денег?	Зачем герой съел ягоды, собранные на продажу?
Почему герой с тоской глядел на соседский дом, когда тетка Васеня приносила долг и тут же убегала?	Почему рассказчик называл левоньевских ребятишек «ордой»?
О чем или о ком идет речь: «Стоял он сам собою, на просторе, и ничего-то ему не мешало смотреть на свет белый…»?	Кому принадлежала идея туесок набить травой?
Почему зимой отстроенный за лето левонтьевский забор потом «исчезал в утробе русской печки»?	Почему левонтьевским детям не удалось собрать ягод?
Какая ошибка кроется в предложении : «Танька левонтьевская говаривала, шумя беззубым ртом, обо всём ихнем заведенье»? Для чего автор использует в тексте такие речевые ошибки?	Зачем герой для Саньки украл калач?
Почему «главной целью» жизни героя была –прорваться в дом Левонтия после его получки?	Что обозначает слово «шурунёт» и кому оно принадлежит?
Когда и где происходили следующие события: «и до того становилось жалостливо в избе, и такая доброта охватывала людей…»?	Чем дети занимались на речке, после того как съели все ягоды? Как это их характеризует?
Почему герой не спал всю ночь?	Что такое шаньга?
Почему герой любил бывать на заимке у дедушки?	Что такое заимка?
Что обозначает выражение «левонтьевские ребята умели пропитаться  «от  земли»?	Какой урок мы можем получить, глядя на семью Левонтия?
Кто и по какому поводу произносит слово «каторжанец»?	Задайте свой вопрос сопернику
Задайте свой вопрос сопернику

Краткое описание документа:

Викторина для обучающихся 6 класса по рассказу "Конь с розовой гривой" составлена по мотивам телевизионной игры "Что? Где? Когда?". Можно использовать отдельные вопросы викторины на разных этапах урока. Вопросы составлены с учетом разного уровня сложности и направлены на построение ответов с использованием типа текста рассуждение.