Цели:
1.
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством К. И. Чуковского, выявить
читательский интерес.
2.
Показать детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту.
2.
Развивать мышление, речь, воображение, память.
3.
Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге и желанию читать.
4.
Воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, в торжество над злом.
Оформление:
1)
детские рисунки по произведениям К. И. Чуковского;
2)
презентация;
3)
выставка детских книг.
Подготовительная
работа к проведению:
а)
чтение произведений К. И. Чуковского «Краденое солнце», «Мойдодыр»,
«Айболит», «Муха - Цокотуха», «Тараканище», «Путаница», «Федорино горе»,
«Телефон» и др.
б)
Отборочный тур в классе для проведения конкурса чтецов (конкурс чтецов по
произведениям К. И. Чуковского для всех учащихся).
в)
Выставка книг в классе.
Ход
урока
1.
Организационный момент.
Участие
в викторине принимают 2 команды. Каждая команда за правильный ответ получает
жетон. Команде собравшей большее количество жетонов вручается медали «знаток
сказок». Всем участникам викторины сладкий приз.
2.
Вступительное слово
-
Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил
высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал
множество сказочных героев: Муху - Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра. Звали этого
замечательного человека Корней Чуковский.
Корней
Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя - Николай
Васильевич Корнейчуков.
–
Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой
любопытный нос, щёточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб,
смеющиеся светлые глаза и удивительно лёгкая походка. Такова внешность Корнея
Ивановича Чуковского.
-
Вставал он очень рано, как только вставало солнце, и сразу же принимался за
работу. Весной и летом копался в огороде или в цветнике перед домом, зимой
расчищал дорожки от выпавшего за ночь снега. Проработав несколько часов, он
отправлялся гулять. Ходил он удивительно легко и быстро, иногда он даже
пускался наперегонки с малышами, которых встречал во время прогулки. Именно
таким малышам он посвятил свои книги.
Учёный,
писатель, переводчик, литературовед, К. Чуковский написал для детей много
стихов и сказок. Сегодня мы встретимся с героями сказок Корнея Чуковского.
(слайды
2, 3, 4)
3.
Закрепление.
А)
Соревновательная часть
I
тур «Вспомни сказку».
-
Вспомни, какими словами оканчивается строчка, назови сказку.
Веселится
народ -
Муха
замуж идёт
За
лихого, удалого
Молодого…
(комара).
«Муха
– Цокотуха»
Нет
– нет! Соловей
Не
поёт для свиней
Позовите
- ка лучше… (ворону). «Телефон»
И
мне не надо
Ни
мармелада, ни шоколада
А
только маленьких,
Ну
очень маленьких… (детей). «Бармалей»
Лечит
маленьких детей,
Лечит
птичек и зверей,
Сквозь
очки свои глядит
Добрый
доктор… (Айболит) «Айболит»
Только
вдруг из – за кусточка
Из
- за синего лесочка,
Из
далёких из полей
Прилетает…
(воробей) «Тараканище»
А
посуда вперёд и вперёд
По
полям, по болотам идёт.
И
чайник сказал утюгу
-
Я больше идти… (не могу). «Федорино горе»
А
за ним – то народ
И
поёт, и орёт:
-
Вот урод, так урод!
Что
за нос, что за рот!
И
откуда такое… (чудовище). «Крокодил»
Солнце
по небу гуляло
И
за тучку забежало.
Глянул
заинька в окно,
Стало
заиньке… (темно). «Краденое солнце».
Свинки
замяукали – мяу – мяу,
Кошечки…
(захрюкали, хрю - хрю) («Путаница)
(слайды
5, 6, 7)
–
С ранних лет стихи К. И. Чуковского приносят всем нам радость. Не только вы,
но и ваши родители, ваши дедушки и бабушки не представляют своего детства без
"Айболита”, "Федорина горя”, "Телефона”…
Стихи
Корнея Ивановича воспитывают драгоценную способность сопереживать,
сострадать. Без этой способности человек – не человек. Стихи Чуковского
великолепно звучат, развивают нашу речь, обогащают нас новыми словами,
формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее.
II
тур «Кто есть кто».
-
Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?
Айболит
- (доктор)
Бармалей
- (разбойник)
Федора
- (бабушка)
Каракула
- (акула)
Мойдодыр
- (умывальник)
Тотошка,
Кокошка - (крокодильчики)
Цокотуха
- (муха)
Барабек
- (обжора)
Рыжий,
усатый великан - (таракан)
(слайд
8)
- Корней
Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием: "Всегда, – писал
он, – где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной зубного
врача, – я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей. Это
спасало меня от умственной праздности!”
Аукцион.
1.
В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)
2.
Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей»)
3.
В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)
4.
Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота –
залог здоровья!» («Мойдодыр», «Федорино горе»)
5.
Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление – попытка
убийства? («Муха – Цокотуха»).
6.
Что просили животные в стихотворении – сказке «Телефон»: (Слон – шоколад,
Газели – карусели, Мартышки – книжки, Крокодил – калоши)
7.
На ком совершали путешествие в Африку Айболит и его друзья? (Волки, кит,
орлы)
8.
Какого «рогатого зверя» испугались портные из стихотворения «Храбрецы»?
(Улитку)
9.
В каких сказках героем является крокодил? («Путаница», «Тараканище»,
«Мойдодыр», «Телефон», «Бармалей», «Краденое солнце», «Крокодил»)
10.
Как звали мальчика, который победил Крокодила? (Ваня Васильчиков)
-
Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так.
Заболел
его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик
капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как - нибудь развлечь его, отец стал
рассказывать ему сказку: "Жил да был крокодил, он по улицам ходил".
Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил,
чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил
её всю, слово в слово.
(слайда
9, 10)
IV
тур «Корзинка с потерянными вещами».
-
В корзинке находятся разные вещи. Их кто - то потерял. Помогите найти их
владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете.
Телефон
(У меня зазвонил телефон)
Воздушный
шарик (Ехали медведи на велосипеде, …а за ним комарики на воздушном шарике)
Мыло
(Вот и мыло подскочило)
Блюдце
(А за ними блюдца)
Калоша
(Пришли мне дюжину новых калош)
Термометр
(И ставит им градусник)
Сито
(Скачет сито по полям)
Перчатки
(А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?»)
Монета
(Муха по полю пошла, муха денежку нашла)
Шоколадка
(И всем по порядку даёт шоколадку)
Ошейник
(Оглянулся крокодил и Барбоса проглотил, проглотил его вместе с ошейником)
Мочалка
(И мочалку словно галку, словно галку проглотил)
(слайд
11)
V
тур «Музыкальная страничка».
Дети
слушаю музыкальный фрагмент, и называют сказку.
Музыкальная
пауза « Веселый танец».
(слайд
12)
-
К. И. Чуковский рассказывал: "У меня часто бывали приливы радости и
веселья. Идёшь по улице и бессмысленно радуешься всему, что ты видишь:
трамваям, воробьям. Готов расцеловаться с каждым встречным. Один такой день
К. И. Чуковский особенно запомнил – 29 августа 1923 г. Чувствуя себя
человеком, который может творить чудеса, я не вбежал, а взлетел, как на
крыльях, в нашу квартиру. Схватив какой - то запылённый бумажный клочок, с
трудом отыскав карандаш, стал писать весёлую поэму о Мухиной свадьбе, причём
чувствовал себя на этой свадьбе женихом. В этой сказке два праздника: именины
и свадьба. Я всей душой отпраздновал оба".
Загадки
К. И. Чуковского.
(
слайды с 13 по 21)
Угадай
героев произведений К. И. Чуковского.
(слайды
с 22 по 27)
VI
тур «Расшифруйте имена сказочных героев».
-
Вставьте в зашифрованные слова гласные буквы, получатся имена сказочных
героев.
БРМЛЙ
ЦКТХ
МЙДДР
ФДР
ЙБЛТ
ТРКНЩ
КРКДЛ
КРКЛ
(Бармалей,
Мойдодыр, Айболит, Каракула, Цокотуха, Федора, Тараканище, Крокодил, )
(слайд
28)
-
Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигурки. Дети
вытирали руки об его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины были
тяжёлыми, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на
него. Но Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались
свободно. Так появилось на свет "Федорино горе”.
VII
тур «Героический поступок».
-
Соедини героя сказки с поступком, который он совершил. (Листки на столах)
Айболит
Зажгли море.
Воробей
Проглотил солнце.
Крокодил
Помыла свою посуду.
Комар
Вернул солнце в небо.
Федора
Потушила море.
Медведь
Спас Муху – Цокотуху.
Бабочка
Съел таракана.
Лисички
Вылечил зверей.
(слайд
29)
VIII
тур «Конкурс чтецов».
Дети
читают выбранные отрывки из сказок.
-
Сказки К. Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире,
заставляют чувствовать себя бесстрашным участником воображаемых битв за
справедливость, за добро и свободу. Стихи К. Чуковского воспитывают
способность сопереживать, сострадать, сорадоваться. Подведение итогов и
награждение победителей.
Нам
жалко дедушку Корнея:
В
сравненье с нами он отстал,
Поскольку
в детстве "Бармалея”
И
" Крокодила” не читал,
Не
восхищался "Телефоном”
И
в "Тараканище” не вник.
Как
вырос он таким учёным,
Не
зная самых главных книг?
(слайд
30)
-
Вот такое шутливое стихотворение посвятил Корнею Ивановичу Чуковскому поэт
Валентин Берестов.
Сложи
мозаику.
Дети
выкладывают из деталей мозаики картинку к сказке К. И. Чуковского
IX
Подведение итогов викторины
Итог
урока. Выставление оценок.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.