Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Литературное чтение КонспектыВикторина по сказкам. Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество»

Викторина по сказкам. Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество»

Скачать материал
библиотека
материалов

УМК «Школа России» 2 класс.Урок  литературного чтения по теме : Викторина по сказкам. Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество»

·         Цель: обобщить знания учащихся по изученным сказкам, развивать творческие способности детей, фантазию, наблюдательность; закрепить знание содержания изученных сказок, прививать интерес к чтению.

·         ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

·         Коммуникативные умение слышать, слушать и понимать партнёра, планировать и согласованно выполнять совместные действия, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, иметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли.

·          Познавательные – отбор и  структуирование  необходимой информации. интерес  к  устному народному  творчеству,

·          расширение  кругозора, увидеть результат  своей деятельности.

·         Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

·         Регулятивные - коррекция своих действий, моделирование изучаемого содержания.

Личностные установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

 Используемое  оборудование: Учебник «Литературное  чтение» Л.Ф Климанова, В . Горецкий. 2 класс,

·        выставка  рисунков детей  по прочитанным  сказкам

·        карточки  с  текстами  пословиц .

·        Мультимедийный  проектор,

·         Серии  сюжетных  и  предметных  картинок  с  изображением сказочных  персонажей,

·         выставка  книг по теме «Устное  народное  творчество» ,                       

 

 

Ход урока.

1.Организационный момент.

Рада приветствовать вас на нашем необычном уроке.

2Актуализация знаний.

Изучение какого раздела мы закончили? (Устное народное творчество)

. Как вы думаете: почему наш урок сегодня будет необычным? (Ответы ребят).

Да, урок пройдет не по привычному плану, а по необычному. Мы вспомним все произведения, изученные в разделе, но не просто поговорим о них, а пройдем испытания, как в сказке. Что же нам для этого нужно?

Знaете ли вы жaнры устнoгo нaрoднoгo твoрчествa?

Песенки, пoтешки, зaгaдки?

Для рaзминки приготовила  крoссвoрд. Я читaю текст, a вы oтгaдывaйте жaнр.

 

1

П

O

С

Л

O

В

И

Ц

A

2

С

К

O

Р

O

Г

O

В

O

Р

К

A

3

П

O

Т

Е

Ш

К

A

4

З

A

Г

A

Д

К

A

5

С

Ч

И

Т

A

Л

К

A

6

К

O

Л

Ы

Б

Е

Л

Ь

Н

A

Я

 

1.     Не стыднo не знaть, стыднo не учиться.(пословица)

2.Мaленькaя бoлтунья

Мoлoкo бoлтaлa, бoлтaлa,

Дa не выбoлтaлa.(скороговорка)

3Кoшкa нa oкoшке

Рубaшку шьёт,

Курoчкa в сaпoжкaх

Избёнку метёт.(потешка)

4.Не пoртнoй, a всю жизнь с игoлкaми хoдит.(загадка)

5.Кaтилoсь яблoкo мимo сaдa.

Мимo сaдa, мимo грaдa.

Ктo пoднимет, тoт и выйдет.(считалка)

6        Люшеньки, люли,

Прилетели гули.

Стaли гули вoркoвaть,

Мoю детoчку кaчaть.(Колыбельная )

- Кaкoе слoвo пoлучилoсь пo вертикaли? (СКAЗКA)

Кoнечнo, СКAЗКA – сaмый глaвный, сaмый интересный и мудрый жaнр нaрoднoгo твoрчествa.

Скaзкa – лoжь…

Чтo тaкoе нaмёк? (Мaленькaя пoдскaзкa)

В скaзке всегдa есть урoк, пoдскaзкa, нo oчень дoбрaя и мягкaя. Этo дружеский сoвет.

3.Постановка целей урока.

Как вы думаете .чем мы будем заниматься на уроке?

Какие бывают сказки?(авторские и народные)

Народные сказки делятся на; бытовые, волшебные и сказки о животных.

Вспомните ,какие сказки мы прочитали?

4 Работа над темой урока.

1.Найдите и прочитайте из сказки «Петушок и бобовое зернышко» слова ,которые передают беспокойство курочки за петуха,желание быстрее помочь ему.(Перепугалась курочка, бросилась к хозяйке, кричит.:

-Ох ,хозяюшка ,дай скорее маслица петушку горло смазать;подавился петушок бобовым зернышком.

Внимательно послушайте меня и скажите отрывок из какой сказки я прочитала.

2.– Вот страсти-то! Четыре  охотника  за  мной гнались, и все с собаками…

(Зайка «У страха глаза велики»)                             

Найдите эти предложения в тексте и прочитайте эту фразу полностью.

-Какая пословица звучит в конце сказки

Кто из животных в русских народных сказках показан самым хитрым ?(лиса)

3.А мы читали сказку ,в которой лиса оказалась глупой?  Как называется эта сказка?(«Лиса и Тетерев»)

Найдите слова из которых вы поняли, что лиса хочет перехитрить тетерева.

Как понимаете пословицу

На языке медок, а на уме ледок.

5.Определи последовательность событий в сказке «Лиса и журавль» 

1Журавль пошел к лисе на званый пир.

2Не обижайся, лиса, больше нечем тебя угостить.

3С этих пор кончилась дружба у лисы и журавля.

4Лиса и журавлем подружились.

5Теперь ты, лиса, приходи ко мне в гости.

(Ответ:)

1Лиса и журавлем подружились.

2Журавль пошел к лисе на званый пир.

3Теперь ты, лиса, приходи ко мне в гости.

4Не обижайся, лиса, больше нечем тебя угостить.

5С этих пор кончилась дружба у лисы и журавля.)

5. Какие слова подходят для характеристики старухи из сказки «Каша из топора»? (Умная, добрая, глупая, вежливая, жадная, щедрая, веселая, сварливая.)

-Глупая. Найдите слова в тексте и прочитайте .(-Вот уж не думала , что, что из топора этакую кашу можно сварить –дивится старуха.

6.Какими словами можно охарактеризовать девочку в начале сказки?(безответственная )

- Докажите это словами из текста.(Отец с матерью ушли, а девочка позабыла .что ей приказывали; посадила братца на травке под окошко, сама побежала на улицу , заигралась, загулялясь.

1.     Установи соответствие между названием сказки и ее видом .

Бытовая

Волшебная

О животных

«Гуси-лебеди»

«Лиса и тетерев»

«Каша из топора»

А сейчас задание по рядам 1 ряд работает по сказке «Лиса и тетерев», 2 ряд работает по сказке «Каша из топора» 3 ряд работает по сказке «Гуси-лебеди»

Выберите из этой сказки героя, который вам понравился и дайте ему характеристику . Как вы его представляете? Обязательно нужно сделать вывод   (они делали плохие дела.)

-Чему учит сказка?

На доске есть опорные слова слова :верный , добрый , надежный, жадный , безответственный, любопытный , хитрый, смекалистый. умный, добродушный, ленивый ,веселый, рассеянный, злопамятный, вредный, доверчивый, доброжелательный, ласковый , грубый

6.Закрепление темы

ВЫПОЛНЕНИЕ ТЕСТА

Тест по теме :Русские народные сказки  .

1. Чем лиса угощала журавля?

1)овсяной кашей

2) манной кашей

3) окрошкой

2. Что попросила курочка у хозяйки?

1) молока
2) маслица

3)сливок
3. Кто помог сестре спасти брата?

1) мышка

2) кошка

3) собака

4. Куда приглашала Лиса Тетерева?

1) на полянку 
2) на травушку 
3) на лужочек 

5.  Из чего солдат решил сварить кашу?

1)  репы 
2)  лука 
3)  топора 


ВЗАИМОПРОВЕРКА.

 ПРОВЕРКА

6.Рефлексия.

На слайде стихотворение

Известны сказки с давних пор.

Не верь тому , кто скажет,

Что это выдумки и вздор ,

Его не слушай даже.

Скорее сказки почитай,

Запомни их получше

И мудрость древнюю узнай –

Они всему научат.

Чему же учат ,те сказки которые мы прочитали?

ВЫВОД Они всегда учат чему –то доброму, хорошему.

Прозвенел звонок весёлый,

 Подошёл урок к концу.

 Повторили всё, что знали

Мы сегодня МОЛОДЦЫ!

Обратите внимание на выставку книг , которые вы сами принесли .Мы на уроке только некоторые из них прочитали .а русских народных сказок очень много Читайте и узнавайте новое и полезное для себя.

В каждой сказке есть намёк, добрым молодцам урок.

Рефлексия.

-Интересно ли было на уроке?

-Что вызвало наибольший интерес?

-Понравилось ли на уроке?

-Как вы оцените свою работу на уроке

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

ДОПОЛНИТЕЛЬНО

Угадайте из какой сказки эти слова.

1.     Ох, хозяюшка, дай скорее маслица …

(Курочка «Петушок и бобовое зёрнышко»)                                                                        

2.     – Вот страсти-то! Четыре  охотника  за  мной гнались, и все с собаками…

(Зайка «У страха глаза велики»)                             

3.     – Куда же ты? Ведь нынче указ, собаки не тронут.

(Тетерев «Лиса и тетерев»)                                  

4.     – Не обессудь, куманёк. Больше потчевать нечем.

(Лиса «Лиса и журавль»)                                         

5.     – Коли нет ничего иного можно и из топора кашу  сварить.

(Солдат «Каша из топора»)           

6.     – Баба яга пошла баню топить. Она тебя вымоет-выпарит, в печь посадит…

(Мышка «Гуси – лебеди»)                        

1.     Узнай главного героя сказки по описанию.

1.     Жадная, лицемерная, хитрая

2.     Добрая, заботливая, терпеливая.

3.     Мудрый рассудительный, находчивый.

(Ответ: (Слайд 17) Лиса, Курочка, Тетерев).

КАКАЯ ПОСЛОВИЦА ПОДХОДИТ К ПРОЧИТАННЫМ СКАЗКАМ?

1На языке медок, а на уме ледок. «Лиса и тетерев»

2.Как аукнется , так и откликнется. «Лиса и журавль»)

3.Смётка дороже всего. «Каша из топора»)           

4.Сам погибай, а товарища выручай. «Гуси – лебеди»

5.Трусливому зайке и пенек волк. «У страха глаза велики

6.Друзья познаются в беде . «Петушок и бобовое зёрнышко»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Тема: Устное народное творчество.
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.