Викторина-игра Знакомство с деревом

Экскурсия «Знакомство с деревом»

Оргмомент. Приветствие.

Ведущий: Отгадайте следующую загадку:

Весной веселит,

Летом холодит,

Осенью питает,

Зимой согревает. (Дерево)

Много рук, а нога одна. (Дерево)

Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки. (Дерево)

Ведущий: О чем пойдет речь на нашем уроке?

Сформулируйте тему нашего урока.

 Ведущий: Что вы знаете о деревьях?  (листья, ствол)

Догадайтесь по загадкам, на каких деревьях растут эти листья?

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей. (Береза)

Никто её не пугает,

А она вся дрожит. (Осина)

Тоненькая ножка,

В травяных сапожках.

Весной белая,

Осенью багряная. (Рябина)

Белые овечки бегают по свечке. (Верба)

Не загадка это даже,
Сразу назовем,
Если только кто-то скажет -
Желуди на нем! (Дуб)

Что же это за девица: 
Не швея не мастерица, 
Ничего сама не шьет, 
А в иголках круглый год. (Елка)

Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила,
А о чем она грустит,
Никому не говорит. (Ива)

Есть у родственницы елки
Неколючие иголки,
Но, в отличие от елки,
Опадают те иголки. (Лиственница)

Все знают, что у елки
Не листья, а иголки,
И так же, как она
С иголками ...(Сосна)

Из деревьев ранним летом
Вдруг снежинки запорхают,
Но не радует нас это -
Мы от этого чихаем. (Тополь)

Осень в сад

К нам пришла,

Красный факел

Зажгла.

Здесь дрозды,

Скворцы снуют

И, галдя, его клюют. (Рябина)

С моего цветка берёт
Пчелка самый вкусный мёд.
А меня все ж обижают:
Шкуру тонкую сдирают. (Липа)

Что за время! Есть ли лучше! -
По окраинам лесным
Привлекающе-пахучий
Заклубился белый дым. (Черемуха)

Ведущий: Как вы думает листья одинаковые и разные?

- Чем они отличаются друг от друга? (Формой, размером, цветом)

- Рассмотрите внимательно каждый лист. Из чего он состоит? (Черешок и листовая пластина)

Ведущий: Сейчас, ребята, вы раскрасите листики в разные цвета…по командам.

- Сравните листовую пластину березы и рябины. Чем они отличаются друг от друга? (У березы одна пластина, у рябины несколько)

Музыкальная пауза: Танец «Ку-ку»

5. Продолжение работы по теме урока Ведущий: Как называются деревья, на которых растут листья? (Лиственные)

 ВЕДУЩИЙ: О каких деревья идёт речь в следующих загадках?

Что же это за девица?

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год. (Ель)

У меня длинней иголки,

Чем у елки.

Очень прямо я расту

В высоту.

Если я не на опушке,

Ветки только на макушке. (Сосна)

Есть у родственницы елки 
Неколючие иголки, 
Но, в отличие от елки, 
Опадают те иголки. (Лиственница).

Ведущий: Веточки сосны и ели. Показываю

- Чем они похожи?

- Чем отличаются? (Длиной, по-разному прикрепляются к веточкам) .

- Как по другому называют иголочки? (Хвоинки)

Ведущий: Продолжите мою фразу: «Деревья, на которых растут листья называют лиственными, деревья на которых растут хвоинки называют … (хвойными)

- Какие еще хвойные деревья знаете? (Пихта, лиственница, кедр)

Блок игр

1.     Игра «Летает, не летает» (Я делаю движения руками вниз или вверх и называю предметы)

2.     «Вершки и корешки» Дети образуют круг или шеренгу. В центре круга или перед шеренгой стоит взрослый (водящий) с большим мячом в руках (игру может вести кто-нибудь из детей). Водящий бросает мяч, называя какой-нибудь овощ, а дети ловят мяч, называют съедобную часть и бросают мяч водящему. Водящий. Баклажаны. 1-й ребенок. Вершки. Водящий. Редька. 2-й ребенок. Корешки. Водящий. Капуста. 3-й ребенок. Вершки. Водящий. Картофель. 4-й ребенок. Корешки. Водящий. Клубника. 5-й ребенок. Вершки. Водящий. Чеснок. 6-й ребенок. Корешки. Водящий. Огурцы. 7-й ребенок. Вершки. Отмечаются дети, которые ни разу не ошиблись.

3.     «Земля, вода, воздух»  (Дети садятся в крут или в ряд. Ведущий ходит между ними и, указывая по очереди на каждого, произносит слово: «Вода!». Ребенок, на которого он указал, должен назвать рыбу или животное, которое живет в воде. Если водящий произнес слово «земля», ребенок называет того, кто живет на земле, если названо слово «воздух» — того, кто летает.

7. Подведение итогов.

- На какие две группы можно разделить деревья?

- Назовите лиственные деревья? Хвойные?