Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Выпускная квалификационная работа по курсу «Технология проектной деятельности». Тема: «Поклонимся великим тем годам».
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Выпускная квалификационная работа по курсу «Технология проектной деятельности». Тема: «Поклонимся великим тем годам».

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Копия проект.doc

библиотека
материалов



Департамент Образования города Москвы

Северо-Западное окружное управление образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Гимназия № 1551






Выпускная квалификационная работа

по курсу «Технология проектной деятельности»




Тип проекта: социальный

Вид: творческий проект/исследование


ТЕМА: «Поклонимся великим тем годам»



Слушатель:

Кочетова Ольга Сергеевна






Москва

2015

СОДЕРЖАНИЕ.


Введение…………………………………………………………………………3

  1. Подготовительный этап…………………………………………………….8

1.1 «Чтение художественной литературы»……………………………..8

1.2 «Дорога жизни- блокада Ленинграда»…………..…………………..9

1.3 «Песни фронтовые»….……………………………………………….10

1.4 «Военные профессии»………………..………………………………10

  1. Основной этап……………………………………………………………….12

2.1 « Конкурс чтецов»…………………………………………………….12

2.2 « Спортивные соревнования»…………………………………..……12

2.3 « Экскурсия в музей боевой славы»…………………………………13

2.4 «Экскурсия в детскую библиотеку»…………………………………14

  1. Технологический этап………………………………………………………16

3.1 Конкурс рисунков и плакатов…………………………………….…..16

3.2 «Ни кто не забыт, ни что не забыто»…………………………….…..16

3.3 «Салют над городом»…………………………………………………17

3.3.1 «Рисунок»……………………………………………………..17

3.3.2 «Аппликация»…………………………………………………17

3.4 «Изготовление открыток»…………………………………………….18

  1. Заключительный этап………………………………………………………..20

4.1 Праздничный концерт…………………………………………………20

4.2 Вручение открыток…………………………………………………….20

  1. Заключение……………………………………………………………………21

  2. Список литературы…………………………………………………………..25

Приложение






ВВЕДЕНИЕ.

Воспитание патриотизма всегда занимало в педагогике одно из ведущих мест. Когда человек обращается к своим истокам, к своей истории – его помыслы и дела становятся чище и добрее. В патриотическом, нравственном примере особо нуждается именно подрастающее поколение, которому принадлежит будущее России.

В истории нашей страны было много испытаний и трудностей. В их ряду Великая Отечественная война 1941-1945 г.г., страшная по своей жестокости, количеству жертв и масштабу разрушений. Исход этой войны, освобождение от фашизма не только нашей страны, но и Европы, решили вера в победу и единство народа, который в трудный час выступил как единая сила.

Мы считаем, что начинать патриотическое воспитание необходимо как можно раньше, потому что с каждым годом патриотизм и уважение к своим корням, к своей истории становятся для детей все более абстрактными понятиями. Дошкольный возраст - период, когда закладываются предпосылки гражданских качеств. В связи с высоким ритмом жизни, с высокой загруженностью родителей, патриотическое воспитание уходит на второй план, и ему не уделяется должное внимание, а ведь невозможно строить здоровое общество, если не воспитана любовь к Родине, не привиты уважение к прошлому народа, к людям старшего поколения, так много сделавшим для того, чтобы мы могли жить в свободной стране.

В этом году наш народ празднует 70-летие Великой Победы. И происходит это, увы, на фоне не очень хороших событий в мире. Чего стоит только переписывание учебников истории и искажение военной действительности в некогда братской Украине, в странах Балтии; нацистские парады в Европе и многих других фактов, которые не могут не волновать людей, ценящих и гордящихся своей историей и своей Родиной.

Проект призван способствовать формированию чувства патриотизма, уважения к героическому прошлому нашей Родины, учит ценить мир, направлен на сохранение памяти о ключевом событии истории России и мировой истории — Великой Отечественной войне.

Все эти факторы обуславливают актуальность темы, которую мы выбрали.

Именно поэтому тема нашей работы «Запомним эти имена».

Проблема: в отсутствии представления о Великой Отечественной войне у дошкольников 5-7 лет.

Объект: ВОВ.

Предмет: процесс формирования уважения к исторической памяти на основе развития патриотизма.

Целью нашего проекта является проведение сери мероприятий, направленных на формирование уважительного отношения к истории своей Родины, к старшим поколениям, любви и гордости за свой народ и страну, в который мы живем, воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста.

Гипотеза– что комплекс разработанных мероприятий способствует формированию у дошкольников представлений о ВОВ, уважительного отношения к ветеранам, повышению интереса к истории страны.

Задачи проекта:

  1. Расширить знания детей об истории страны, о детях войны, о героях блокадного Ленинграда, о современной армии России.

  2. Вовлечь дошкольников, их родителей в подготовку мероприятий, приуроченных к празднованию 70-летия Великой Победы;

  3. Посетить школьный музей корпуса 8 и детскую библиотеку.

  4. Способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказов о ветеранах. Обогащать активный словарь новыми словами, поощрять пересказы услышанных дома историй о родственниках, показывая их фотографии.

  5. Изготовить поздравительные открытки для ветеранов.

  6. Организовать деятельность воспитанников, направленную на проведение конкурса чтецов, праздничного концерта.

Этапы

Вид работы

Сроки

1. Подготовительный

    1. Чтение художественной литературы.

    2. Просмотр презентации «Блокада Ленинграда».

    3. Прослушивание фронтовых песен.

    4. Познавательное занятие «Военные профессии».

Ноябрь

Январь

Январь

Февраль

2. Основной

  1. Конкурс чтецов, посвященный 70-летию Победы.

  2. Спортивные соревнования.

  3. Экскурсия в музей ГБОУ 1551, 8 корпус.

  4. Экскурсия в детскую библиотеку.

Апрель

Апрель

Апрель

Апрель

3. Технологический

  1. Конкурс рисунков и плакатов к 70-летию Победы.

  2. Создание в группах уголков «Никто не забыт, ничто не забыто».

  3. Вернисаж детского творчества «Салют над городом».

  4. Изготовление поздравительных открыток для ветеранов.

Апрель

Апрель


Апрель


Апрель


4. Заключительный

  1. Праздничный концерт для ветеранов.

  2. Вручение открыток ветеранам.

Май

Май

Результат и новизна проекта заключается в отборе содержания мероприятий, направленных на воспитание гражданственности и патриотизма, воспитание уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, повышение интереса к истории страны.





5. Рефлексия деятельности.

  1. Расширили знания детей об истории страны, о детях войны, о героях блокадного Ленинграда, о современной армии России.

  2. Вовлекли дошкольников, их родителей в подготовку мероприятий, приуроченных к празднованию 70-летия Великой Победы;

  3. Посетили школьный музей корпуса 8 и детскую библиотеку.

  4. Способствовали развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказов о ветеранах. Обогащали активный словарь новыми словами, поощряли пересказы услышанных дома историй о родственниках, показывая их фотографии.

  5. Изготовили поздравительные открытки для ветеранов.

  6. Организовали деятельность воспитанников, направленную на проведение конкурса чтецов, праздничного концерта.hello_html_m524ffcbe.pnghello_html_m51fdd85f.png













Опрос « Что ты знаешь о празднике День Победы?»

  1. Знаешь ли какой праздник отмечает наша страна 9 Мая?

  2. Что случилось летом 1941 года?

  3. Что такое война?

  4. Кто напал на нашу Родину?

  5. Кто такие солдаты и что они делают?

  6. Что такое парад?

Сроки проекта: ноябрь-май.

Участники проекта: педагоги и воспитанники дошкольного отделения ГБОУ гимназии 1551.




























I. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП


В подготовительной части нашего проекта мы знакомили детей с фактами о Великой Отечественной войне. Для этого проводились тематические занятия, тематические беседа, мы читали литературу о войне, беседовали с детьми, стараясь вызвать в них отклик на прочитанное.


1.1. Занятия по ознакомлению с художественной литературой.


Цель: познакомить детей с художественной литературой, выявить и обобщить знания о событиях Великой Отечественной войне, привить чувство гордости у детей за подвиг народа в Великой Отечественной войне.

Задачи:

  1. Воспитывать уважение к защитникам отечества ,к памяти павших и живущих солдат ветеранов.

  2. Выявить и обобщить знания о Великой Отечественной войне.

  3. Совершенствовать монологическую и дилогическую речь, участвовать в разговоре.

  4. Развивать речь детей, обогащать, словарный запас.

  5. Развивать мышление, память, воображение.

  6. Закреплять знания детей о том, кто такие защитники Родины, о героических подвигах русских солдат.

  7. Познакомить детей с рассказом Е. Воробьева «Обрывок провода», А.Платонова «Маленький солдат», Е. Плагина « Шинель»,

Словарная работа: памятник герою Советского Союза, могила Неизвестного солдата.






1.2. Конспект познавательного тематического занятия для детей

Тема: «Дорога жизни- блокада Ленинграда»


И снова мир с восторгом слышит

Салюта русского раскат

О, это полной грудью дышит

Освобожденный Ленинград .

(О. Берггольц « Ленинградский салют» )


Цель: Познакомить детей с Ленинградской блокадой, воспитывать чувство сострадания, гордости за свой народ, расширять представление детей об истории Родины.

Задачи:

  1. Донести до тебе мысль о том, как тяжело приходилось защитникам русской земли и простым людям в те суровые военные годы.

  2. Воспитывать трепетное уважение к героическому прошлому своего народа, к защитникам отечества,к памяти павших.

  3. Формировать у детей интерес к получению знаний о России , ее героической истории.

  4. Обобщить знания детей о причинах возникновения войн.

  5. Развивать память, внимание.

  6. Активизировать знания воспитанников об одном из этапов истории.

Активизация словаря: блокада, ветеран, прорыв блокады, эвакуация, буржуйка, ватник.

Материалы и оборудование: фотовыставка с изображением боевых действий блокадного Ленинграда, мультимедийное оборудование( подборка фото ,видиоматериалов по теме «блокада»), карта России ,125 грамм черного хлеба.

Предварительная работа: Рассказывание о Великой Отечественной войне, о начале блокады- 8 сентября 1941 года, знакомство с творчеством О. Берггольц.

Ход занятия см. в приложении 1.

1.3. Конспект тематического занятия

по теме: «Песни фронтовые».


Цель: показать,как в песни изображена сила и мощь советского народа, победившего фашизм; закрепить знания детей о начале Великой Отечественной войне; воспитание гражданско-патриотических чувств у детей-дошкольников; воспитать чувство гордости за подвиг своего народа в Великой Отечественной войне.

Задачи:

  1. Познакомить детей с песенным репертуаром военных лет.

  1. Дать представление о том, что песня в суровые годы войны была для солдат постоянным спутником, вела их к Победе, сопровождала в нелегкие времена.

  2. Воспитывать уважение к подвигу советских людей.

  3. Вызвать эмоциональный отклик.

  4. Расширить знания о государственных праздниках.

Предварительная работа: беседа воспитателя о начале Великой Отечественной войны, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций.

Оборудование: мультимедийное оборудование, музыкальный материал, стихи, фотографии военных лет.

Активизация словаря: землянка, печурка, вечный огонь.

Ход занятия см. в приложении 2.



1.4. Познавательное занятие

на тему: «Военные профессии».


Цель: Знакомство детей с разными родами войск (пехота, военно-морские, воздушные, танковые войска).

Задачи:

  1. Уточнить и обобщить знания детей о Российской армии, о её значении для страны.

  2. Развивать у детей представление о разных родах войск и умение отличать их по форме одежды.

  3. Знать и называть военную технику (танк, ракета, корабль, самолет и т.д.).

  4. Развивать произвольное внимание, логическое мышление детей.

  5. Формировать у детей представление о военных профессиях.

  6. Развивать речь, мышление, поддерживать инициативу детей.

  7. Воспитывать чувства гордости за свой народ, армию, желание защищать свою страну.

  8. Воспитывать патриотические чувства, эмоционально-положительное отношение к воинам-защитникам.

  9. Обогащать словарь детей: сухопутные войска, военно-морской флот, воздушно-десантные войска; артиллеристы, подводники, танкисты, пограничники, автомат, пулемёт, ракетно-зенитная установка и т.д.

  10. Развивать умение составлять предложения.

Активизация словаря: названия военных профессий, техники.

Предварительная работа: Беседа о Родине, заучивание стихов, рассматривание альбомов, книг, иллюстраций, составление экспозиции о войне.

Оборудование: Иллюстрации  с изображением военнослужащих, военной техники, фотографии военных лет, Российский флаг, географическая карта, проектор, презентация «Военные профессии».

Ход занятия см. в приложении 3.











II. ОСНОВНОЙ ЭТАП


В основной часть нашего проекта активными участниками были и сами дети. Они участвовали в конкурсе чтецов, 1 этап которого проходил в 4 корпусе, а победители 1 этапа участвовали уже в общегимназическом конкурсе.



2.1. Сценарий конкурса чтецов.


Цель: Развитие речи детей в выразительном исполнении стихотворений.

Задачи:

  1. Стимулировать стремление у детей к заучиванию стихотворений.

  1. Развитие речи и ознакомление с художественной литературой.

  2. Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, гордость за героев Великой Отечественной войны.

  3. Вызвать эмоциональный настрой.

Ход конкурса см. в приложении 4.



2.2. Сценарий тематического развлечения по физической культуре

По теме: «День Победы- это наш Великий праздник».


Цель: Воспитание патриотических чувств дошкольников и развитие интереса к историческому прошлому нашей страны через изучение событий Великой Отечественной войны.

Задачи:

Образовательные:

  1. Расширять и закреплять знания детей об основных событиях ВОВ 1941-1945 г.

  1. Знакомить с музыкальными и литературными произведениями, посвященными Дню Победы.


Развивающие:

  1. Развивать и поддерживать интерес к истории нашей Родины.

  1. Формировать устойчивый интерес к выполнению физических упражнений и игр.

  2. Развивать основные физические качества, двигательную активность.

  3. Развивать речь и музыкальный слух у детей.

Воспитательные:

  1. Воспитывать чувство любви к Родине, гордость за нее.

  1. Воспитывать глубокое уважение и чувство большой благодарности ко всем тем, кому так тяжело далась наша ПОБЕДА.

  2. Воспитывать целеустремленность, настойчивость и чувство товарищества при проведении коллективных эстафет.

Ход развлечения см. в приложении 5.



2.3. Экскурсия в музей боевой славы.


Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого раннего возраста. Когда дошкольники исследуют историю, узнают что-то новое, знакомятся с традициями и памятниками родной земли, тем лучше они знают свою историю.


Цель: расширить круг интересов детей при помощи экспонатов музея.

Задачи:

  1. Формировать представление о том, как русский народ защищал Родину на фронте и в тылу.

  2. Уточнять и расширять представление детей о защитниках страны в годы войны.

  3. Формировать навыки описательного рассказа.

  4. Развивать память, внимание, словесно логическое мышление.

  5. Развивать умение согласовывать слова в предложении.

  6. Воспитывать уважение к героическому прошлому своего народа.

  7. Воспитывать у детей эмоционально положительное, действенное отношение к войнам.

Предварительная работа: беседа о ВОВ, чтение художественной литературы, разучивание стихов, подвижные военные игры.

Словарная работа: музей, тыл, обмундирование, котелок, окоп, гимнастерка, фронт.

Опрос «Что ты знаешь о празднике День Победы?»

1.Знаешь ли какой праздник отмечает наша страна 9 Мая?

2.Что случилось летом 1941 года?

3.Что такое война?

4. Кто напал на нашу Родину?

5.Кто такие солдаты и что они делают?

6. Что такое парад?


Дети старшей и подготовительной группы посетили музей боевой славы, который находится в Гимназии 1551 корпус 2. Этот музей посвящен 324 Краснознаменной Верхнеднепровской стрелковой дивизии.

Дети с большим удовольствием рассматривали музейные коллекции: снаряды, гильзы, мины, награды войны, документы, фотографии, амуницию солдат.



2.4. Экскурсия в детскую библиотеку.

9 Мая- это великий праздник, который касается каждого из нас, ведь страшная война с фашизмом затронула каждую семью, каждого гражданина нашей страны, оставив неизгладимый след в душах ныне здравствующих ветеранов и потомков советских солдат, отстоявших свободу и мир на земле. Этот праздник навсегда останется в истории нашей страны днем всенародного триумфа и всенародной скорби по миллионам погибших.

Мы отдаем дань памяти и уважения героям, вернувшимся с фронтов Великой Отечественной войны и погибшим на полях сражений. Мы чествуем поколение победителей- воинов и тружеников тыла. Их подвиг всегда будут служить для нас образцом мужества, стойкости и патриотизма.

Особенно это важно для подрастающего поколения. В канун праздника Великой Победы воспитанники средней и подготовительной групп были приглашены на экскурсию в детскую библиотеку  № 136 им. Н.А. Островского. Библиотекари рассказали ребятам об основных вехах Великой Отечественной войны, о главных боях и сражениях, о детях войны. Рассказ сопровождался показом слайдов и песнями военных лет. Ребята читали стихи.






















III. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ЭТАП


Патриотизм, чувство верности своему Отечеству, готовность к выполнению гражданского долга, к защите интересов Родины- это незыблемая основа, на которой должно строиться воспитание подрастающего поколения.


3.1 Творческий конкурс рисунков «Наследники Победы»


Наши бабушки и деды

На внучат глядят своих.

Мы- наследники Победы,

Мы с тобой - надежда их


Цель конкурса: накопление и сохранение исторических знаний о событиях времен Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, о вкладе советского народа в боевую и трудовую победу своей Родины над немецко-фашистскими захватчиками.


3.2. Создание в группах уголков «Ни кто не забыт, ни что не забыто».


Цель: Формирование представлений о Великой Отечественной войне (воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста) на основе уже имеющихся представлений о войне

Задачи:

  1. Формировать представление об истории ВОВ, используя различные виды деятельности.

  2. Пробуждать интерес к прошлому нашего города, страны.

  3. Познакомить с ходом военных действий во время Великой Отечественной войны, со странами- участницами боевых действий, с городами героями.

  4. Показать мужество и героизм людей в ходе Великой Отечественной войны.

  5. Развивать восприятие произведений литературы, живописи, музыки.

  6. Учить выражать свои чувства, обогащать словарный запас.

  7. Привлекать родителей к участию в создании наглядно-дидактического материала по теме Великой Отечественной войне.



3.3. «Салют над городом»

3.3.1. План-конспект занятия по изобразительной деятельности

на тему: «Салют над городом».


Задачи:

  1. Формировать представление детей о подвиге народа,который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны.

  2. Закрепить свойства разных материалов, используя в работе акварель и восковые мелки.

  3. Усвоить навыки проведения непрерывных линий.

  4. Развивать композиционные навыки, пространственные представления.

Предварительная работа: беседа с детьми о Дне Победы, чтение рассказов

Л. Кассиля «Твои защитники», «Памятник советскому солдату».

Материал для занятия: репродукция с изображение салюта, альбомные листы А4, наборы восковых мелков, акварельные краски, кисти, стаканчики с водой, салфетки.

Ход занятия см. в приложении 6.



3.3.2. Конспект НОД по аппликации в нетрадиционной форме

«Салют над городом».


Цель: Закрепление умений детей создавать образ, используя технику «мозаика».

Задачи:

  1. Закреплять и расширять знания о празднике День Победы.

  2. Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, уважения к ветеранам ВОВ, желание заботиться о них.

  3. Закреплять умение детей создавать образ, используя технику «мозаика», добиваться качественного исполнения задания, развивать творческие способности детей, моторику рук.

Активизировать словарь детей: Россия, Отечество, защищать, оборонять, гордиться, сражаться, справедливая, народная, героическая война.

Предварительная работа: Рассматривание и обсуждение иллюстраций о ВОВ. Чтение рассказов и стихов о войне. Разучивание песен, стихов о ВОВ, о Дне Победы. Прослушивание песен военных лет.

Материалы к занятию: запись песен военных лет, видеозапись праздничного салюта, магнитофон, мультимедиа, цветной картон темных тонов, кисточка, клей, подставка для кисточки, салфетка, влажная губка, ушная палочка, простой карандаш на каждого ребенка, двусторонняя цветная бумага, предварительно нарезанная на квадраты или прямоугольники размером приблизительно 0,5 см.

Ход занятия см. в приложении 7.



3.4. Изготовление поздравительных открыток для ветеранов.


Задачи:

  1. Освоить технологию изготовления поздравительной открытки для ветерана, используя разные виды бумаги.

  1. Развивать мелкую моторику, внимание, память.

  2. Воспитывать аккуратность, целеустремленность, ответственность за результат своей работы.

Материалы и инструменты: ножницы, простой карандаш, шаблон цифры 9, шаблон листика, ватная палочка для клея, салфеточка, гофрированная, бумага, альбомный лист, георгиевская ленточка.



Сегодня поздравим мы Вас с Днём Победы,

И пусть вы по возрасту стали все деды.

За ратный ваш подвиг вам низкий поклон,

Избавил от рабства фашизма нас он.


Ветераны войны! Вас так мало осталось.

Вы вынесли всё, что на долю досталось.

И вся ваша жизнь- молодёжи пример.

Как много в войну понесли мы потерь.


Здоровья желаем мы вам, ветераны,

Поменьше болят пусть душевные раны.

Подольше живите, внимания к Вам,

Поклон Вам за то, что Вы дали всем нам.

Ход работы см. в приложении 8.

















IV. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Даже маленькие дети должны знать, что война- это горе, страдания и смерть. У дошкольников необходимо формировать чувство любви к Родине и уважения к людям, которые ковали победу. Поэтому в детском саду обязательно проводятся праздник, посвященный к Дню Победы.


4.1.-4.2. Сценарий к празднику «День Победы» и вручение открыток ветеранам.


Зал украшен воздушными шарами, флажками и цветами. На сцену выходит ведущая.

Ход праздника см. в приложении 9.




















ЗАКЛЮЧЕНИЕ.


После проделанной нами работы мы можем с уверенностью сказать, что уровень знания детей о ВОВ вырос. Мы проводили исследования в начале работы над проектом и сейчас, после мероприятий, которые мы проводили- результаты исследования представлены в диаграмме ниже. Исследования проводились с детьми 5-7 лет. Из диаграммы мы видим, что вначале довольно большой процент детей не представляли себе, что такое отечественная война, против кого сражался наш народ, не знали, что наша страна празднует день Победы. Отдельные дети на вопрос, какой праздник мы будем праздновать весной, называли праздник мам, некоторые спрашивали, придет ли Дед Мороз. Также многие дети не знали праздника День Защитника Отчества, не знали военных профессий, и что в нашей России есть Вооруженные Силы. На второй диаграмме видно, что после проведенных мероприятий знания детей и об армии и о ВОВ значительно расширились. Дети знают, с кем сражался наш народ, во имя чего. Мы ставили перед собой несколько задач:

  1. Расширили знания детей об истории страны, о детях войны, о героях блокадного Ленинграда.

Мы считаем, что задача была достигнута почти полностью. У большинства детей появился интерес к истории страны, они задавали множество вопросов о военных действиях, о детях, которые участвовали в войне, у них был очень сильный эмоциональный отклик во время бесед о блокадном Ленинграде, при прослушивании песен военных лет, при беседах о детях войны. Дети подходят и вне занятий, чтобы задать тот или иной вопрос, который их заинтересовал. По отзывам родителей и дома многие дети стали интересоваться событиями военных лет. Отдельные дети стали интересоваться и тем, что происходит в настоящее время, рассказывать в детском саду про события на Украине. Многие дети выразили желание посмотреть парад Победы на Красной площади.

  1. Вовлечь дошкольников, их родителей в подготовку мероприятий, приуроченных к празднования 70-летия Великой Победы.

После проведения занятий мы предлагали детям устроить выставку рисунков и плакатов, посвященных великому празднику Победы. Многие родители также с энтузиазмом откликнулись на нашу просьбу помочь детям. В результате совместной творческой деятельности детей и родителей у нас получилась небольшая выставка рисунков и плакатов, которые мы разместили в группах и использовали в оформлении уголков «Никто не забыт, ничто не забыто». Некоторые наши плакаты были представлены и в главном корпусе нашей гимназии. Родители также приняли активное участие в составлении с детьми рассказов о членах своей семьи, так или иначе участвовавших в ВОВ, предоставили фотографии своих родственников.

  1. Посетить школьный музей корпуса 8 и детскую библиотеку.

7 апреля 2015 г. мы с детьми посетили школьный музей нашей гимназии, который расположен в 8 корпусе. Дети с большим интересом рассматривали экспонаты, представленные там, слушали рассказ экскурсовода. Мы узнали, что наши гимназисты опекают ветеранов, которые воевали в ВОВ и мы считаем, что эта информация была очень полезна нашим детям, для которых война была совсем абстрактным понятием, и некоторые из которых задумались о том, что еще живы люди, которые воевали, и им, в силу их возраста, нужно помогать, да и просто поддерживать добрым словом и благодарностью за совершенный ими подвиг.

В наших планах посетить детскую библиотеку, в которой также есть экспозиция, посвященная победе в Великой Отечественной Войне.

  1. Способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказов о ветеранах. Обогащать активный словарь новыми словами, поощрять пересказы услышанных дома историй о родственниках, показывая их фотографии.

Так как наш сад является садом для детей с ОНР, для нас очень актуален вопрос о развитии речи наших детей. В этом направлении мы проводим большую работу. Наши дети учили стихотворения, мы добивались, чтобы стихи были прочитаны с выражением, с правильной артикуляцией. Дома дети вместе с родителями составляли рассказы о местах, связанных с ВОВ, дети их пересказывали при помощи опорных картинок. Также те дети, у которых были и есть родственники, воевавшие и работающие в тылу, приносили их фотографии и рассказывали об их жизни. После каждой презентации или похода в музей мы проводили с детьми беседы об их впечатлениях, добиваясь полных, развернутых ответов, вводили в их лексикон новые слова и понятия.

  1. Изготовить поздравительные открытки для ветеранов.

В наших планах изготовить открытки для вручения ветеранам, родственникам, участвовавшим в войне. Это очень важная задача, так как вызывает у детей эмоциональный отклик, радость от того, что и они могут чем-то быть полезными, доставить радость пожилым людям. И, как нам кажется, это первая маленькая ступенечка для развития в детях чувства сопереживания, уважительного отношения к старости, желания помогать.

  1. Организовать деятельность воспитанников, направленную на проведение конкурса чтецов, праздничного концерта.

Также мы планируем пригласить в наш детский сад ветеранов- родственников наших детей и провести для них небольшой концерт, в конце которого мы и собираемся вручать наши открытки. Для этого мы используем те стихи, которые дети уже рассказывали на конкурсе чтецов, разучиваем военные песни и танцы. Дети получают очень большой эмоциональный заряд от того, что они могут своим трудом что-то сделать для того, чтобы поднять людям настроение, доставить радость. Мы считаем, что очень важно в достижении одной из целей, поставленной нами- а именно- формировании уважительного отношения к старшим поколениям, и, опять же, служит ступенькой в достижении более глобальной цели- формированию уважительного отношения к своему народу, к своей истории, воспитанию патриотических чувств у детей.

Итак, в результате работы, нами было доказано, что разработанный комплекс мероприятий способствует формированию у дошкольников представлений о ВОВ, уважительного отношения к ветеранам, повышению интереса к истории страны.

В конце хотелось бы выразить благодарность всем, кто оказывал нам помощь в организации и проведении мероприятий. Это старший воспитатель корпуса 4, Копылова Наталья Николаевна, музыкальный руководитель Благо Елена Петровна, инструктор по физической культуре Дикарева Светлана Константиновна, логопеды наших групп, руководитель музея 8 корпуса, родители и все, кто нам помогал.






























Список литературы:


  1. А.П. Казаков, Т.А. Шорыгина «Детям о Великой Победе!».-М.: Издательство ГНОМ, 2011.

  2. Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой «Программа воспитания и обучения в детском саду».-М.: Мозаика-Синтез, 2010.

  3. Н.Н. Леонова, Н.В. Неточаева «Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников».-М.: «Учитель», 2013.

  4. Н.Н. Луконина «Веселая нотка».-М.: № 2/2003.

































ПРИЛОЖЕНИЕ


















(Приложение 1)

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, совсем скоро мы будем отмечать знаменательный день Победы. Вот уже 70 лет прошло с тех пор, как закончилась Великая Отечественная война, но каждый год снова и снова мы вспоминаем тех, кто отстоял нашу Родини в том страшном испытании.

(воспитатель обращает внимание на карту России)

Вот здесь находится город Санкт-Петербург. Это один из самых красивых городов нашей страны. Раньше этот город назывался Ленинград. Враг очень хотел захватить этот город и пройти по его улицам. И враг окружил его со всех сторон. 8 сентября 1941 года над городом сомкнулось кольцо блокады длинной 900 дней и ночей. В кольце блокады оказались множество жителей этого города.

Ребята, а вы знаете, что значит слово блокада? (ответы детей)

Для жителей Ленинграда блокада означала- смерть. Это вой серены, голод, холод и летящие с неба бомбы.

Недостаток пищи, наступившие холода и постоянное нервное напряжение изнурили осужденных. Шутки и смех исчезли, лица стали озабоченными, суровыми. Люди слабели, передвигались медленно, часто останавливались. Чрезвычайно редко можно было встретить краснощекого человека, и на него смотрели с удивлением: откуда он взялся? Еще совсем недавно свист и разрывы снарядов тревожили нервы, заставляли людей настораживаться. Теперь же на разрывы снарядов мало кто обращал внимание. Ленинградцы глубоко погрузились в свои нерадостные мысли. Усилиями советских воинов 18 января 1943 года блокада была прорвана. На месте прорыва блокады теперь установлен мемориальный комплекс «Дорога жизни».


Ребята, посмотрите на этот маленький кусочек черного хлеба. На жителей города обрушился голод. Единственным продуктом питания был вот такой кусочек черного хлеба, который выдавали по карточкам, но и его не хватало. Блокадная карточка с суровой надписью «при утере не возобновляется», была дороже денег:

В дыму ленинградское небо,

На горше смертельных ран

Тяжелого хлеба, блокадного хлеба

Сто двадцать пять грамм

Далеко за кольцом блокады есть продовольствие- мука, мясо, масло. Как же достать?

Лишь одна дорога связывала блокадный город с большой землей. Шла она по воде, а с наступлением холодов по тонкому льду Ладожского озера. Эта дорога спасла от смерти многих Ленинградцев. Тридцать километров надо проехать по льду, чтобы оказаться на западном её берегу. Поэтому её и называли «дорогой жизни».

(Показ детям презентации «Блокада Ленинграда»).




















(Приложение 2)

Ход занятия:

Воспитатель: 22 июня 1941 года фашистская Германия без объявления войны напала на нашу страну.

Наш народ вступил в смертельную схватку со злейшим врагом человечества- германским фашизмом. Наступил новый период в жизни нашего государства- период Великой Отечественной войны. Наши войска уходили на фронт и провожали их не только близкие люди, но и фронтовые песни. Песня военных лет… Вместе с Отчизной она встала в солдатский строй с первых дней войны и прошагала по пыльным и задымленным дорогам до самой Победы.

(Звучит фонограмма 1-ого куплета и припева и песни «Священная война»).

Война… Страшное, жестокое время тяжелейших испытаний, неимоверного напряжения всех сил народа. До песен ли в такое время? Оказалось, что поэзия, песня были необходимы в годы войны. Зимой 1941-1942 года всем фронтам с молниеносной быстротой распространилась новая песня. Рассказывали, будто сложил ее молодой лейтенант в окопах под Москвой. В хмурые вечера во время короткого отдыха между боями солдаты потихоньку пели эту душевную песню.

(Звучит песня «В землянке» (сл. А.Суркова, муз. К.Листова).

Наши доблестные воины защищая нашу Родину всегда знали, что дома их ждут матери, жены, дети и именно своим близким посвящали они песни. (Звучит песня «Темная ночь».)

Да, тяжело было солдатам на войне, в жестоких боях, но все же они никогда не теряли надежду на победу, умели отдыхать и веселиться.

День Победы- это праздник со слезами на глазах.

Труден был путь к Победе,

Жесток был смертельный бой,

Но просчитались фашисты,

Не сломлен народ войной!


Звучит песня «День Победы».

Вот так на сегодняшнем занятии мы услышали много фронтовых песен.

(Приложение 3)

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними. (дети здороваются). А сейчас глазки на меня и мы с вами начнем наше занятие.

(Слайд- географическая карта РФ.)

Воспитатель: Россия- огромное государство, и протяжённость границ у неё большая, такую территорию обязательно нужно охранять. Для этого в нашей стране существуют Вооружённые Силы. Чтобы мы с вами спали спокойно, и наша граница была на « замке» наши военнослужащие берегут наш сон, защищают нашу Родину от внезапного нападения, ведь её не раз пытались захватить.

(Слайд-с картинками о ВОВ.)

В истории нашей страны, были войны, например вторая мировая война. Она началась 22.06.1941г. Фашистская Германия и её союзники захватили фактически всю Европу: были разгромлены многие страны. В Европе не оказалось силы, которая могла бы остановить агрессора. Такой силой стала наша Родина- тогда она называлась Советский Союз- страна, в которой мы родились и живём.

Великий подвиг совершил советский народ, спасший весь мир от фашизма. 9 мая 1945 года эта разрушительная война завершилась победой наших войск. Наступил долгожданный День Победы, ставший великим праздником.

(Слайд о победе.)

В этом году мы празднуем уже 70-летие этой Победы!

(Слайд - Российские войска.)

Воспитатель: В современной Российской Армии есть сухопутные войска, которые действуют на суше, военно-воздушные силы – они защищают нашу Родину в воздухе и военно-морские - несущие дежурство в морях и океанах.

(Слайд- сухопутные войска.)

Сухопутные войска, это те войска, которые защищают нашу Родину на суше.

(Слайд- танковые войска.)



Послушайте стихотворение:

Грозный танк в броне тяжелой

Встал на площади горой

Сколько страшных битв прошел он

Вел его танкист герой.

Воспитатель:- Кто управляет танком? ( Танком управляет танкист).

Воспитатель:- Танковые войска воюют на танках, защищенных толстой броней. Это машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности, по оврагам и бездорожью. Танки вооружены пушками и пулеметами. Внутри танка находится экипаж- командир, стрелок, механик.

(Слайд- пехотные войска.)

К сухопутным войскам относятся и пехотные войска – они передвигаются пешком, поэтому их так и назвали. А солдат называют…? (Пехотинцами)

Воспитатель: Защищаются пехотинцы автоматами.

Есть такая поговорка: «Где танк не проедет, пехота пройдет»

Как вы понимаете смысл этой поговорки? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, а кто охраняет границы нашей Родины, вы знаете?

(Границы нашей Родины охраняют пограничники).

(Слайд- пограничники (появляется после ответа детей).)

(Слайд- морские войска.)

Воспитатель:  Наши морские просторы защищают военные корабли и подводные лодки. Вместе они составляют военно-морской флот. Ребята, скажите, военных, которые служат на флоте, называют? (Военных, которые служат на флоте, на корабле, называют моряками.)

(Слайд- моряк в бескозырке.)

Посмотрите, во что одет моряк. На голове у него бескозырка. Почему её так называют? (Потому что она без козырька).

У бескозырки есть 2 ленточки и, чтобы в сильный ветер бескозырка не слетела, моряки их завязывают, а еще на них пишут, на каком флоте служит тот или иной моряк. 

(Слайд- морские корабли.)

Есть много разновидностей кораблей. Большие надводные корабли- линкоры - вооружены орудиями, пулеметами, крылатыми ракетами. Крейсер- это корабль поменьше, а миноносец- корабль сторожевой. На корабле есть капитан. Он в ответе за весь корабль. Ему помогают помощник капитана и штурман, прокладывающий в море курс. Боцман следит за порядком на корабле. Радист поддерживает связь с землей и другими судами.

(Слайд- подводные лодки.)

Есть у России и подводные лодки. Подводные лодки передвигаются под водой, они уходят в открытое море на много месяцев.

(Слайд- боевые самолёты.)

Воспитатель:  В нашей армии есть и авиация- боевые самолеты и вертолеты. Они готовы защищать в случае необходимости наше Отечество с воздуха. Они составляют военно-воздушные силы. Самолет управляется экипажем летчиков - это первый и второй пилоты, штурман, который прокладывает курс самолета в небе, радист, держащий связь с аэродромом; механик, отвечающий за исправность самолета.

(Слайд- воздушно-десантные войска.)

А еще есть воздушно-десантные войска. Как вы думаете, кто служит в таких войсках? (В этих войсках служат десантники и летчики).

Десантники проходят специальные многодневные тренировки, осваивают правила боя. Их доставляют на самолетах и вертолетах к местам боевых действий. И спускаются на землю они с помощью парашютов. 

(Слайд- боевая техника.)

Еще в Российской армии есть боевая техника - артиллерийские установки, которые стреляют из пушек снарядами, и ракетные, которые стреляют ракетами. Знаменитая ракетная установка "Катюша" громила врагов во время Великой Отечественной войны. А называются военные, которые управляются с такими установками…? (Артиллеристы, ракетчики).

А сейчас мы проверим, готовы ли вы защищать наше Отечество.



Физкультминутка:

«Нашей Армии- салют!»

Наши воины идут- раз-два, раз-два, (Ходьба на месте.)

В барабаны громко бьют: тра-та-та, тра-та-та (Имитируют игру на барабане.)

В море наши корабли: нынче здесь- завтра там! (Руки в стороны, покачиваются с ноги на ногу.)

Долго плавали вдали по морям, по волнам! (Круговые движения руками.)

Пограничник на посту: кто идёт? кто идёт? («Держат автомат», поворачиваясь вправо-влево.)

Едут танки по мосту: трр-вперёд, трр-вперёд! («Моторчик», руки перед собой круговые движения руками).

Над землёю самолёт: у-у, у-у! (Руки в стороны.)

Разрешён ракетам взлёт: у-у-у-ух, у-у-у-ух! (Приседают, ладошки сложены перед грудью, встают-поднимают руки вверх.)

Наши пушки точно бьют: бух, бах! («Бокс», выбрасывают вперёд то правую, то левую руки.)

Нашей армии- салют! (Поднимают руки в стороны- вверх.)

Ура! Ура!


Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем. На каждом столе лежит разрезанная картинка, её надо собрать и составить небольшой рассказ, о том, что на ней изображено. ( Дети собирают картинку и составляют по ней рассказ).


Воспитатель: О ком мы сегодня говорили? (Мы сегодня говорили о защитниках нашей Родины, о военных профессиях).

Воспитатель: Давайте вспомним название военных профессий, о которых мы говорили? (Дети перечисляют услышанные на занятии военные профессии).

Воспитатель: Мы с вами сегодня говорили о многих военных профессиях, а как вы думаете, какими должны быть наши военные, наши защитники? (Они должны быть храбрыми, мужественными, сильными, терпеливыми. Должны быть честными, отважными, закалёнными, выносливыми, дисциплинированными. Должны уметь переносить трудности, много знать, уметь, заниматься спортом. Хорошо стрелять, быстро бегать.)

Воспитатель: Молодцы ребята! А сейчас наше занятие окончено, скажем нашим гостям до свидания.




























(Приложение 4)

Ход конкурса.

Ведущий: Представляем вашему вниманию первый тур конкурса чтецов посвященный 70-летию Великой Победы. В конкурсе представлены две возрастные группы: старшая и подготовительная группа.

Оценивать наших конкурсантов будет компетентное жюри. В составе:

  1. Юдина Евгения

  2. Казанова Елена Валерьевна

  3. Дёмина Евгения Григорьевна

  4. Митина Виктория Ильинична


На конкурс приглашены гости, родители наших конкурсантов.


Ведущий: Для выступления первыми пригласим:

  1. Данилов Игорь.

  1. Чирков Егор.

  2. Антипова Мария.

  3. Ефремова Кристина.

  4. Ненахова Екатерина.

  5. Меркулов Тимур.

  6. Смирнова Елизавета.


А сейчас, дорогие ребята и гости, пока жюри подводит итоги разрешите пригласить нашу гостью, она расскажет вам о детях во время войны.

Гостья: Трудные, голодные и холодные военные годы нередко называют военным лихолетьем- лихими, злыми годами. Тяжело достались они всему нашему народу, но особенно тяжко пришлось маленьким детям.

Многие дети остались сиротами, их отцы погибли на войне, другие потеряли родителей во время бомбежек, третьи лишились не только родных, но и отчего дома, четвертые оказались на оккупированной врагами территории, пятые- в плену у немцев.

Дети- слабые, беспомощные, оказались лицом к лицу с жестокой, беспощадной, злой силой фашизма.

Война- не место для детей

Война- не место для детей!

Здесь нет ни книжек, ни игрушек.

Разрывы мин и грохот пушек,

И море крови и смертей.

Война- не место для детей!


Ребенку нужен теплый дом

И мамы ласковые руки,

И взгляд, наполненный добром,

И песни колыбельной звуки.


И елочные огоньки,

С горы веселое катанье,

Снежки и лыжи, и коньки,

А не сиротство и страдание!

Школьники, как могли старались помочь фронтовикам поднять из боевой дух, вселить веру в победу, ободрить добрым словом.

Они писали письма бойцам, собирали для них посылки. Шили и вышивали кисеты для табака, вязали теплые шерстяные варежки, носки и шарфы.

Ведущий: А сейчас, дорогие ребята и гости, председатель жюри огласит итоги.

Подводятся итоги, жюри вручают детям подарки.








(Приложение 5)

Ход развлечения.

Вход под песню «Наследники победы», дети с флажками и помпонами входят в спортивный зал и выстраиваются буквой П.


Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня мы собрались, чтобы отметить великий праздник- День Победы!

Мы сегодня отмечаем

Светлый праздник всей страны.

Помнить люди эту дату

Обязательно должны!

Как пришла в наш край победа

Над фашистскою ордой!

Твой прадедушка в ту пору

Был, как папа, молодой!

Он мечтал о жизни мирной,

Но напал на землю враг,

Все, кто мог в бою сражаться,

Взяли в руки автомат!


Вот уже 70 лет прошло с тех пор, как закончилась Великая Отечественная война, но каждый год мы вспоминаем тех, кто отстоял нашу Родину в страшном испытании.

И сегодня я предлагаю послушать и посмотреть, какой путь пришлось пройти нашим дедам по пыльным дорогам войны.

Дети садятся на скамейки под песню «Наследники победы».

Показ презентации: «9 мая- День Победы!». В презентации рассказывается о том, как началась Великая Отечественная война. Что это была за войн и какой ценой досталась победа нашему народу.

Показ презентации: «День Победы: я помню, я горжусь!». Презентация проводится под песню «О той весне». Презентация сделана в виде фотоальбома от фотографий военных лет до настоящего времени.

Ведущий: Не легкий и долгий был путь к победе. Низкий поклон нашим дедам и прадедам, которые выполнили свой долг перед Родиной и одержали победу.

А сейчас мы проведем разминку, как на параде в честь Дня Победы.

Построение в три колонны для проведения разминки с флажками и помпонами (проводится под музыку «Прадедушка»).

Ведущий: А сейчас нас ждут интересные эстафеты, где вам предстоит справиться с различными заданиями.


Эстафеты:

1. «Секретный пакет» (конусы, модули, мешочки с песком, конверты, полоски триколор).

На модуле на противоположной стороне от команды находится конверт, на котором лежат мешочки с песком на один меньше, чем участников. Участник бежит до модуля, берет мешочек и возвращается в команду. Последний участник берет конверт и выкладывает из полосок Российский флаг и возвращается в команду.

Проводится од музыку «Я, ты, он, она».

2. «Построй крепость» (обручи, кубики по количеству детей).

Челночный бег. Перед командой лежит обруч, в котором лежат кубики и на противоположной стороне от команды лежит обруч. Задание заключается в том, чтобы каждый участник по одному кубику перенес в дальний обруч и по ходу построить «крепость», ставя один кубик на другой (по 2 кубика).

Эстафета проводится под песню «Защитники отечества» минус.


Ведущий: Немало женщин воевало на фронтах Великой Отечественной войны наравне с мужчинами. Они были военными медсестрами. Солдаты ласково называли их «сестрички». Именно они спасали наших бойцов, выносили раненных с поля боя, перевязывали их, оказывали первую медицинскую помощь. Многих из женщин звали Катюшами. И на фронте появилось новое оружие- ракетная установка, которую солдаты прозвали «Катюша». Это было главное орудие, принесшее победу нашим войскам.

3. «Перевяжи раненого» (стулья, бинты, халаты, сумочки медицинские, шапочки). Выбираются девочки- медсестры и мальчики- раненые бойцы. Медсестры оказывают помощь бойцам: перевязывают бойцам ногу, руку, голову. Эстафета проводится под песню «Катюша».


Ведущий: Каждый год на Красной площади 9 мая в небе гремит праздничный салют.

На проекторе слайд «Салют на Красной площади».


Подвижная игра «Праздничный салют» (корзина, шарики для сухого бассейна, обручи 4-х цветов). По краям зала разложены обручи. Дети под музыкальное сопровождение маршируют по залу врассыпную. Воспитатель по физкультуре подбрасывает разноцветные шары. Дети собирают шарики, раскладывая их в обручи по цветам. Игра проводится под песню «Салют».


Ведущий: Ребята! Каждый сегодня попробовал себя в роли маленького солдата, защитника Родины! Всегда помните, о тех миллионах погибших наших соотечественников, которые спасали жизнь наших родных и близких от фашистских захватчиков! 9 мая для нас праздник со слезами на глазах, праздник Великой Победы! Кто-то проведет его в кругу семьи, вспоминая своих родных и близких, которые были на войне. Кто-то пойдет вместе с родителями на парад. Если вы 9 мая увидите ветеранов с орденами на груди, подойдите к нему и поздравьте с его праздником, скажите ему спасибо.

На этом наше развлечение подошло к концу.

Построение в колонну по одному.

Выход из зала под песню «Салют победы».



Рисунок на асфальте « День Победы»


В честь памяти павшим солдатам в годы Великой Отечественной войне и в связи с празднованием 9 Мая -праздника Победы Советской армии над немецкими войсками в нашем гимназии 1551 корпус 4 пройдет конкурс рисунков на асфальте под названием «Миру-мир».

Цель: активизация детей к истории Великой Отечественной войне, укрепление нравственно-патриотический чувств дошкольников через совместные мероприятия с участием детей,их родителей, педагогов, формирование знаний о Великой Отечественной войне через художественное творчество.

Задачи:

  1. Воспитывать нравственно-патриотические чувства через художественное творчество.

  2. Формировать уважение к защитникам Родины,чувство гордости за свой народ.























(Приложение 6)

Ход занятия.

Воспитатель: Дорогие ребята ,кто может сказать, какое событие мы ежегодно отмечаем 9 Мая?

Дети: День Победы

Воспитатель: А какому важному событию, которое случилось много лет назад , посвящен этот праздник?

Дети: Конец войны.

Воспитатель: В далеком 1941 году фашистская Германия без объявления войны напала на нашу страну. Долго шла война. Погибло очень много мирных жителей. Защищая свою Родину, храбро сражались солдаты. Сдались фашисты и война закончилась. И того самого памятного дня наступил мир. 9 Мая молодое поколение дарит цветы ветеранам, тем, кто воевал и победил в этой жестокой битве.

Воспитатель: Ребята,кто из Вас видел салют? (ответы детей)

Как разлетаются его огоньки? (ответы детей)

В какое обычно время суток бывает салют и почему? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а давайте мы вместе с Вами нарисуем картину «Праздничный салют над городом»?

Практическая часть.

На нашем рисунки салют является главным объектом и будет занимать большую часть будущий композиции. Негласное, второе место отводится изображению домов, расположить их нужно в нижний части листа. В своей работе вы будите использовать разного вида материалы: восковыми карандашами вы нарисуете всю композицию, а затем поверх нанесете акварель. Восковые карандаши в своем составе имеют такой материал как воск, обладающий свойством отталкивать жидкость своей поверхности. Изображение как бы проступит, проявится сквозь слой краски, наложенной поверх рисунка.

В нижний части листа нарисуем крыши домов, закрасить их внутри контура.

На оставшийся части листа изображаем пучки салюта,состоящих из линий, исходящих из одной точки в произвольном направлении- как веер или фонтан, на конце лучей нарисовать точечки или звездочки.

«Салют»

Вдруг из черной темноты в небе выросли кусты.

А на них-то голубые, пунцовые, золотые

Распускаются цветы небывалой красоты.

И все улицы под ними тоже стали голубыми.

(К. Чуковский)

Итог занятия:

Воспитатель еще раз говорит о значении победы и заканчиваем занятие стихотворением Н. Найденовой:

Пусть будет мир

Пусть небо будет голубым,

Пусть в небе не клубится дым,

Пусть пушки грозные молчат

И пулеметы не строчат,

Чтоб ,жили люди,города.

Мир нужен на земле всегда.













(Приложение 7)

Ход занятия.

Воспитатель: 9 мая наш народ отмечает один из самых любимых праздников. Что это за праздник?

Дети: Этот праздник -День Победы. Это день, когда закончилась Великая Отечественная Война. Это день, когда наша армия разгромила немецкие войска и победила фашистов. Это день, когда вспоминают погибших героев. Это день, когда поздравляют ветеранов войны.

Воспитатель: Правильно. Ведь недаром поется в песне, что «это праздник, со слезами на глазах», потому, что мы радуемся, что нет войны, гордимся великой Победой и нашей армией, и в то же время с грустью вспоминаем павших героев. Долгим и трудным был путь к Победе. Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года. Подлый враг напал на нашу страну внезапно, не объявляя нам войну, нарушив мирный договор. Фашисты надеялись на легкую и быструю победу. Им хотелось захватить богатые земли нашей страны, а мирных и трудолюбивых жителей сделать рабами. Но они просчитались, на защиту свободной любимой Отчизны поднялся весь народ от мала до велика. Даже дети нередко убегали из дома, чтобы воевать с фашистами. Наша доблестная армия не только прогнала немцев с нашей земли, но и освободила народы других стран, захваченных гитлеровской Германией. Наши солдаты дошли до Берлина- столицы Германии. И там, на самом главном здании, которое называлось Рейхстагом, был водружен наш красный флаг Победы. К празднику вы учили песни и стихи о Дне Победы. Давайте вспомним их.

Дедушкин портрет.

Бабушка надела ордена

И сейчас красивая такая!

День Победы празднует она,

О войне великой вспоминая.

Грустное у бабушки лицо.

На столе солдатский треугольник.

Дедушкино с фронта письмецо

Ей читать и нынче очень больно.

Смотрим мы на дедушкин портрет

И разводим ручками с братишкой:

-Ну какой, какой же это дед?

Он же ведь совсем ещё мальчишка!

(В. Туров)

Что такое День Победы? Что такое День Победы?

Это утренний парад:

Едут танки и ракеты,

Марширует строй солдат.

Что такое День Победы?

Это праздничный салют:

Фейерверк взлетает в небо,

Рассыпаясь там и тут.

Что такое День Победы?

Это песни за столом,

Это речи и беседы,

Это дедушкин альбом.

Это фрукты и конфеты,

Это запахи весны…

Что такое День Победы-

Это значит- нет войны.

(А. Усачёв)

Победа. Песни фронтовые,

Награды боевые,

Красные тюльпаны,

Встречи ветеранов

И салют в полнеба,

Огромный, как Победа.

(В. Степанов)


Воспитатель: Кого мы поздравляем 9-го мая? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, в этот день мы поздравляем ветеранов Великой Отечественной войны. Тех людей, которые воевали. И тех, кто работал в тылу- на заводах и фабриках строили танки, самолёты, выпускали автоматы, винтовки, снаряды, патроны. С каждым годом ветеранов войны остаётся всё меньше и меньше. Многие из них стали уже совсем старенькими и больными. Если вы увидите 9-го мая человека с орденами и медалями, подойдите к нему и поздравьте его с праздником. Пожелайте ветерану здоровья и скажите спасибо за то, что он защищал нашу Родину от врагов. Ветеранам будет приятно, что мы помним о них.

Воспитатель: В честь Великой Победы и в память о погибших воинах в городах 9 Мая гремит праздничный салют- салют Победы. Салют- это отдание почестей выстрелами и фейерверками в ознаменование торжественной даты. В нашем городе тоже бывает салют, вы его, конечно, видели. На что похожи вспышки салюта?

Дети: Вспышки похожи на цветок. Салют похож на раскрытый зонтик. Вспышки салюта похожи на пальму. Салют похож на фонтанчик.


Физкультминутка «Салют»:

Все было тихо-тихо, и вдруг- салют! Салют! (Поднять руки, раскрыть пальцы веером)

Ракеты в небе вспыхнули и там, и тут! (Помахать руками вправо-влево)

Над площадью, над крышами, Над праздничной Москвой (присесть- встать) Взвивается все выше огней фонтан живой! (присесть- встать)

На улицу, на улицу все радостно бегут (легкий бег на месте)

Кричат «Ура! », любуются на праздничный салют (крикнуть «ура», помахать руками над головой)

Воспитатель: Сегодня я хочу предложить вам приготовить подарок, который вы сможете подарить родным или ветеранам на праздник. Это открытка, выполненная в технике «мозаика», называется «Салют Победы» (показ образца). Вот таким я увидела салют. Каким будет ваш салют, мы увидим все вместе в конце занятия. Работа в технике «мозаика» вам уже знакома, поэтому я напомню только последовательность работы. Сначала простым карандашом вы нарисуете вспышку салюта. Затем нужно нанести клей на рисунок. Хочу обратить внимание, что клей наносится не на все изображение, а только на отдельный участок. Затем при помощи ушной палочки мы наносим детали мозаики на клей. Как это делается? (ответы детей). Правильно, один конец палочки мы макаем во влажную губку и этим же концом берем кусочек мозаики и наносим его на клей. Когда работа будет закончена, необходимо промокнуть ее аккуратно салфеткой. Образец перед самостоятельной работой детей убирается. Самостоятельная работа детей проходит под тихую музыку- звучат песни военных лет. В конце занятия все работы вывешиваются на стенде.

Воспитатель: Какие яркие и разнообразные получились сегодня работы! Я думаю, что ваши подарки всем очень понравятся. А сейчас я предлагаю посмотреть, каким бывает салют в главном городе нашей Родины- в Москве. (просмотр видеоклипа).


















(Приложение 8)

Ход работы.

  1. Обвести шаблон цифры 9 на красной бумаге, обвести шаблон цветка на гофрированной бумаге, сложив ее «гармошкой», обвести шаблон листика на зеленой бумаге.

  1. Вырезать все детали.

  2. Сложить гофрированную бумагу "гармошкой", разрезать по линиям сгиба.

  3. Сделать шарик из каждого кусочка.

  4. Приклеить желтые шарики в центр каждого цветка.

  5. Сложить альбомный лист пополам.

  6. Приклеить георгиевскую ленту слева.

  7. Выберать один вариант расположения цифры 9. Приклеить цифру 9.

  8. Приклеить цветы, согласно выбранному варианту оформления открытки.

Наша открытка готова.


















(Приложение 9)

Ведущая: Дорогие друзья, сегодня мы празднуем День Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. В этот день фашистская Германия признала свое полное поражение, а наш народ победил. Но победа далась нам дорогой ценой- погибли миллионы людей. Имен многих мы не знаем. Но мы чтим память тех, кто отстоял нашу отчизну от захватчиков. Во многих городах горит вечный огонь. Никто не забыт, ничто не забыто.

Ведущая:

Мы сегодня отмечаем

Светлый праздник всей страны,

Помнить люди эту дату

Обязательно должны.

Как пришла в наш край победа

Над фашисткою ордой

Твой прадедушка в ту пору

Был как папа молодой.

Он мечтал о жизни мирной,

Но напал на землю враг,

Все, кто мог в бою сражаться,

Взяли в руки автомат.


Дети поют песню «Наследники Победы» (муз. Е.Зарицкой, сл. В.Шумилин).


1-й ребенок:

Напала фашистская нечесть-

Нет вражеским танкам числа.

Сражается Броская крепость

Под шквалом литого свинца.

2-й ребенок:

Пылает огнем Севастополь,

Раскинув Андреевский флаг,

И грудью своей закрывает

Одессу родную моряк.

3-й ребенок:

Москву защищает Панфилов,

В кольце на Неве Ленинград,

Но шепчут усталые люди:

«Ни шагу, ни шагу назад»!


Дети поют песню «Стой, кто идет» (муз. В.Соловьева-Седого,сл. С.Погореловского).


Ведущая:

Бой идет за каждый город,

Бой за улицу и дом.

Помогают люди фронту

Честным,доблестным трудом.

В жаркий бой ушли мужчины-

Встали женщины к станку,

Чтобы большим, снарядов

Било точно по врагу.


Дети поют песню «Через две зимы» (муз. В.Шалинского, сл. М.Пляцковского).


Ведущая:

Шли бои с врагом проклятым

Продвигаясь на восток, Вечерами у землянки

Коротали вечерок.

Те, кто утром с пулеметом,

С автоматом был в бою.

И на отдыхи солдаты

Песню тихою поют.

Взрослые исполняют песню «Темная ночь» из кинофильма «Два бойца»

(муз. Н. Богословского сл. В. Агатова).


1-й ребенок:

И на море бой суровый

Моряки ведут с врагом,

Очень точно бьют торпеды,

Корабли идут на дно.


Песня «Будем моряками» (муз. Ю.Слонова, сл. В. Малкова). Матросский танец.


2-й ребенок:

Война идет, и в воздухе

Сражается пилот,

Ведет бесстрашный летчик

В атаку самолет!

На суше и на море,

Под небом высоко…

Желанная победа

Дается нелегко!

Аттракционы.

  1. «Пройди по дощечкам, не намочив ног».

  2. «Будь внимателен!» У ведущего 4 флажка, он показывает их по очереди, дети должны:

Желтый- хлопать,

Зеленый- топать,

Синий- молчать,

Красный- «Ура!» кричать.

  1. «Преодолей препятствия».


Входит девочка, на голове у нее косынка с красным крестом, на боку сумка с медикаментами, она читает стихотворение Т.Шорыгиной

Пушки грохочут, пули свистят,

Ранен осколком снаряда солдат,

Шепчет сестричка: «Давай поддержу,

Рану твою я перевяжу.»

Все позабыла- слабость и страх,

Вынесла из боя его на руках.

Сколько в ней было любви и тепла!

Многих сестричка от смерти спасла!


Мальчик:

Четыре долгих года

Победу ждал народ.

Пылает от салютов

Вечерний небосвод.


Песня «Победа» (муз. Р.Габичвадзе, сл. С.Михалкова).


1-й ребенок:

День Победы- праздник дедов,

Этот праздник твой и мой,

Пусть же чистым будет небо

У ребят над головой!


2-й ребенок:

Пусть гремят сегодня пушки

На парадах и в кино!

Мы за мир, войны не нужна,

Это точно решено!


3-й ребенок:

Мы за то, чтоб в мире дети

Не играли бы в войну,

Чтоб утром на рассвете

Слушать мира тишину!


4-й ребенок:

Мы за то, чтоб вся планета

Зазеленела, словно сад.

Чтобы нес спокойно службу

Мирной Родины солдат!


Песня «Вечный огонь» (муз. А.Филиппенко, сл. Д.Чибисова).

Под песню «День Победы», дети покидают зал.
















Выбранный для просмотра документ для пауэр.ppt

библиотека
материалов
ПОКЛОНИМСЯ ВЕЛИКИМ ТЕМ ГОДАМ 70 ЛЕТ ПОБЕДЫ! Совместная проектная деятельност...
5. Рефлексия деятельности.	 Расширили знания детей об истории страны, о детях...
Опрос «Что ты знаешь о празднике День Победы?» Знаешь ли ты, какой праздник о...
Спасибо за внимание! Выражаем огромную благодарность всем, кто нас поддержива...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПОКЛОНИМСЯ ВЕЛИКИМ ТЕМ ГОДАМ 70 ЛЕТ ПОБЕДЫ! Совместная проектная деятельност
Описание слайда:

ПОКЛОНИМСЯ ВЕЛИКИМ ТЕМ ГОДАМ 70 ЛЕТ ПОБЕДЫ! Совместная проектная деятельность воспитателя Кочетовой О.С. с детьми 5-6 лет.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 5. Рефлексия деятельности.	 Расширили знания детей об истории страны, о детях
Описание слайда:

5. Рефлексия деятельности. Расширили знания детей об истории страны, о детях войны, о героях блокадного Ленинграда, о современной армии России. Вовлекли дошкольников, их родителей в подготовку мероприятий, приуроченных к празднованию 70-летия Великой Победы; Посетили школьный музей «Дорогами войны» и детскую библиотеку №136 имени Н.А.Островского. Способствовали развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказов о ветеранах. Обогащали активный словарь новыми словами, поощряли пересказы услышанных дома историй о родственниках, показывая их фотографии. Изготовили поздравительные открытки для ветеранов. Организовали деятельность воспитанников, направленную на проведение конкурса чтецов, праздничного концерта. Этапы Вид работы Сроки 1. Подготовительный Чтение художественной литературы. Просмотр презентации Блокада Ленинграда». Тематическое занятие «Песни фронтовые». Познавательное занятие «Военные профессии». Ноябрь Январь Январь Февраль 2. Основной Конкурс чтецов к 70-летию Победы. Спортивные соревнования. «День Победы- наш великий праздник». Экскурсия в музей «Дорогами войны». Экскурсия в детскую библиотеку. Март Март Апрель Апрель 3. Технологический Конкурс рисунков и плакатов к 70-летию Победы. Создание в группах уголков «Никто не забыт, ничто не забыто». Вернисаж детского творчества «Салют над городом». Изготовление поздравительных открыток для ветеранов. Апрель Апрель Апрель Апрель 4. Заключительный Праздничный концерт для ветеранов. Вручение открыток ветеранам. Май Май

№ слайда 4 Опрос «Что ты знаешь о празднике День Победы?» Знаешь ли ты, какой праздник о
Описание слайда:

Опрос «Что ты знаешь о празднике День Победы?» Знаешь ли ты, какой праздник отмечает наша страна 9 Мая? Что случилось летом 1941 года? Что такое война? Кто напал на нашу Родину? Кто такие солдаты и что они делают? Что такое парад?

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Спасибо за внимание! Выражаем огромную благодарность всем, кто нас поддержива
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Выражаем огромную благодарность всем, кто нас поддерживал и помогал в работе. Спасибо коллективу 4 корпуса, нашим замечательным деткам и их родителям.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-228793

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"