Инфоурок / Биология / Презентации / Вирусыи их строение и роль
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Вирусыи их строение и роль

библиотека
материалов
Цель урока 1. Познакомиться с открытием вирусов. 2. Изучить особенности строе...
Предыстория открытия вирусов 1887 год. Крым, юг России, Бессарабия. Плантации...
Открытие вирусов 1892г - Д.И.Ивановский открыл вирус табачной мозаики 1904г-...
Происхождение вирусов По этому вопросу были выдвинуты три основные гипотезы....
. Согласно второй, вирусы являются потомками древних, доклеточных, форм жизни...
Согласно третьей, вирусы являются дериватами клеточных генетических структур,...
Паразитизм вирусов носит особый характер- это паразитизм на генетическом уров...
Из разрозненных терминов составить схемы – характеристики химического состава...
Просто организованные вирусы- нуклеопротеиды Нуклеиновая кислота ( ДНК или Р...
 Грипп, герпес
 Геном Однонитчатая РНК Двунитчатая РНК и ДНК корь вирусы насекомых оспа
Осаждение на поверхности клетки хозяина. Проникновение вируса в клетку- хозяи...
Д/З: п. 5.6; терминология стр.187; Составить кроссворд на тему «Вирусы» (по ж...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Цель урока 1. Познакомиться с открытием вирусов. 2. Изучить особенности строе
Описание слайда:

Цель урока 1. Познакомиться с открытием вирусов. 2. Изучить особенности строения и классификацию; 3. Рассмотреть жизненный цикл вируса, роль в природе и жизни человека; 4. Дать характеристику ВИЧ.

№ слайда 3 Предыстория открытия вирусов 1887 год. Крым, юг России, Бессарабия. Плантации
Описание слайда:

Предыстория открытия вирусов 1887 год. Крым, юг России, Бессарабия. Плантации табака Растения поражены неизвестной болезнью На листьях появляются светло- зеленые пятна и отмирают верхушки побегов Сельское хозяйство несет убытки

№ слайда 4 Открытие вирусов 1892г - Д.И.Ивановский открыл вирус табачной мозаики 1904г-
Описание слайда:

Открытие вирусов 1892г - Д.И.Ивановский открыл вирус табачной мозаики 1904г- Ф. Леффлер и П. Фрош- возбудителем ящура является вирус 1915г Ф.Туорт и 1917г. Ф. де Эрель открыли группу вирусов поражающих бактерии- бактериофагов 1935г- У. Стенли выделил вирус Т М в кристаллической форме и доказал его молекулярную структуру.

№ слайда 5 Происхождение вирусов По этому вопросу были выдвинуты три основные гипотезы.
Описание слайда:

Происхождение вирусов По этому вопросу были выдвинуты три основные гипотезы. Согласно первой из них, вирусы являются потомками бактерий или других одноклеточных организмов, претерпевших дегенеративную эволюцию. Согласно третьей, вирусы являются дериватами клеточных генетических структур, ставших относительно автономными, но сохранившим зависимость от клеток.

№ слайда 6 . Согласно второй, вирусы являются потомками древних, доклеточных, форм жизни
Описание слайда:

. Согласно второй, вирусы являются потомками древних, доклеточных, форм жизни, перешедших к паразитическому способу существования.

№ слайда 7 Согласно третьей, вирусы являются дериватами клеточных генетических структур,
Описание слайда:

Согласно третьей, вирусы являются дериватами клеточных генетических структур, ставших относительно автономными, но сохранившим зависимость от клеток.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Паразитизм вирусов носит особый характер- это паразитизм на генетическом уров
Описание слайда:

Паразитизм вирусов носит особый характер- это паразитизм на генетическом уровне.

№ слайда 10 Из разрозненных терминов составить схемы – характеристики химического состава
Описание слайда:

Из разрозненных терминов составить схемы – характеристики химического состава вирусов. ДНК, РНК, белок, каспид, дополнительная оболочка, нуклеиновая кислота, грипп, герпес, вирус табачной мозаики, геном, однонитчатая и двунитчатая ДНК и РНК, оспа, корь.

№ слайда 11 Просто организованные вирусы- нуклеопротеиды Нуклеиновая кислота ( ДНК или Р
Описание слайда:

Просто организованные вирусы- нуклеопротеиды Нуклеиновая кислота ( ДНК или РНК) Белок (капсид) Вирус табачной мозаики

№ слайда 12  Грипп, герпес
Описание слайда:

Грипп, герпес

№ слайда 13  Геном Однонитчатая РНК Двунитчатая РНК и ДНК корь вирусы насекомых оспа
Описание слайда:

Геном Однонитчатая РНК Двунитчатая РНК и ДНК корь вирусы насекомых оспа

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Осаждение на поверхности клетки хозяина. Проникновение вируса в клетку- хозяи
Описание слайда:

Осаждение на поверхности клетки хозяина. Проникновение вируса в клетку- хозяина (могут попасть в клетку- хозяина путем: а) «инъекции», б) растворение оболочки клетки вирусными ферментами, в) эндоцитоза; попав внутрь вирус переводит ее белок – синтезирующий аппарат под собственный контроль). Встраивание вирусной ДНК в ДНК клетки- хозяина ( у РНК –содержащих вирусов перед этим происходит обратная транскрипция – синтез ДНК на матрице РНК). Транскрипция вирусной РНК. Синтез вирусных белков. Синтез вирусных нуклеиновых кислот. Самосборка и выход из клетки дочерних вирусов.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Д/З: п. 5.6; терминология стр.187; Составить кроссворд на тему «Вирусы» (по ж
Описание слайда:

Д/З: п. 5.6; терминология стр.187; Составить кроссворд на тему «Вирусы» (по желанию); инд. зад. – подготовить сообщение; разработать презентацию (2 ученика).



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 

l11.1. 111111

Вирусы – простейшая неклеточная форма жизни на 3емле, находящаяся на границе между неживой и живой природой.

Открытие вирусов.

О существовании вирусов ученые догадывались еще за несколько десятилетий до того, как они были открыты. Пастер, исследуя причины возникновения бешенства, не смог найти в телах скончавшихся от этой болезни каких-либо организмов, которые могли бы вызывать ее. Не отказавшись от своей теории, согласно которой причиной заболевания были микроорганизмы, Пастер предположил, что в данном случае эти микроорганизмы слишком малы, чтобы их можно было увидеть. Он оказался прав.

В 1892 году русский микробиолог Дмитрий Иосифович Ивановский изучал табачную мозаику – болезнь растения табака, при которой его листья становятся пятнистыми. Выявил, что инфицирующий агент является фильтрующимся вирусом. К 1931 году было установлено, что вирусы являются виновниками примерно 40 болезней, среди которых оказались корь, свинка, ветрянка, грипп, оспа, полиомиелит и бешенство, но природа вирусов все еще оставалась загадкой.

Происхождение вирусов.

По этому вопросу были выдвинуты три основные гипотезы. Согласно первой из них, вирусы являются потомками бактерий или других одноклеточных организмов, претерпевших дегенеративную эволюцию. Согласно второй, вирусы являются потомками древних, доклеточных, форм жизни, перешедших к паразитическому способу существования. Согласно третьей, вирусы являются дериватами клеточных генетических структур, ставших относительно автономными, но сохранившим зависимость от клеток.

 

Классификация вирусов.

 Поскольку основу всего живого составляют генетические структуры, то и вирусы классифицируют сейчас по характеристике их наследственного вещества – нуклеиновых кислот. Все вирусы подразделяют на две большие группы: ДНК-содержащие вирусы (дезоксивирусы) и РНК-содержащие вирусы (рибовирусы). Затем каждую из этих групп подразделяют на вирусы с двухнитчатой и однонитчатой нуклеиновыми кислотами. Следующий критерий – тип симметрии вирионов (зависит от способа укладки капсомеров), наличие или отсутствие внешних оболочек и т.п.

Строение вируса.

Вирусы устроены просто – это молекула ДНК или РНК, заключённая в белковый капсид. Сложные вирусы, такие как ВИЧ, имеют ещё и внешнюю оболочку (липидную мембрану) с гликопротеинами – рецепторами, которые опознают клетку хозяина. Вирусы, поражающие бактерии, называются бактериофагами.

Механизм работы вируса.

 

 

Роль вирусов:

Негативная роль

  • Вызывают заболевания растений, животных и человека.
  • Используются как биологическое оружие.

Позитивная роль

  • Регулируют численность живых организмов в биосфере.
  • Являются объектом нано – биотехнологий.

А) Заболевания человека, вызванные вирусами:

Основными путями передачи вирусной инфекции являются:

  • Пищевой путь, при котором вирус попадает в организм человека с загрязненными продуктами питания и водой (вирусный гепатит А, Е и др.)
  • Парентеральный (или через кровь), при котором вирус попадает непосредственно в кровь или внутреннюю среду человека. Главным образом это происходит при манипуляции зараженными хирургическими инструментами или шприцами, при незащищенном половом контакте, а также трансплацентарно от матери к ребенку. Таким путем передаются хрупкие вирусы, быстро разрушающиеся в окружающей среде (вирус гепатита В, ВИЧ, вирус бешенства и др.).
  • Дыхательный путь, для которого свойственен воздушно-капельный механизм передачи, при котором вирус попадает в организм человека вместе с вдыхаемым воздухом, который содержит частицы мокроты и слизи выброшенных больным человеком или животным. Это наиболее опасный путь передачи, так как с воздухом вирус может переноситься на значительные расстояния и вызывать целые эпидемии. Так передаются вирусы гриппа, парагриппа, свинки, ветряной оспы и др.

Большинство вирусов обладают определенным сродством к тому или иному органу. Например, вирусы гепатита размножаются преимущественно в клетках печени. По типу органов-мишеней, которые поражаются в ходе той или иной болезни различаем следующие виды вирусных заболеваний: кишечные, респираторные (дыхательные), поражающие центральную и периферическую нервную систему, внутренние органы, кожу и слизистые оболочки, сосуды, иммунную систему и пр.

Б) Вирусы вызывают табачную мозаику, раковые опухоли у растений, у животных и человека – оспу, грипп, полиомиелит, гепатит, СПИД. Наибольшую опасность в наше время представляет вирус СПИДа. Он попадает в организм человека при переливании крови, при половых контактах. Этот вирус поражает клетки организма, отвечающие за иммунитет. В результате человек оказывается беззащитным перед инфекционными болезнями и быстро погибает.

 Меры профилактики:

  • Соблюдение здорового образа жизни.
  • Меры по повышению иммунитета.
  • Повышение санитарной культуры населения.
  • Своевременное выявление и лечение больных.
  • Ношение марлевых повязок при контакте с больными.
  • Соблюдение санитарно-гигиенических правил.
Вакцинация населения. 

Общая информация

Номер материала: 320282

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"