Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Статьи / Виступ на педагогічній раді

Виступ на педагогічній раді


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Однією з форм підготовки учнів до повноцінного життя в умовах сучасного суспільства став турнірний рух, започаткований понад 10 р. тому. Турніри юних істориків та правознавців з листопада 2011р. проводять відповідно до «Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкукрс з навчальних предметів, конкурси – захисти науково-дослідських робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності», яке затверджене наказом МОН України №1099.

Турнір – це інтелектуальне змагання 2-3-4-х команд, кожна з них під час дії виконує зазначену роль доповідача, опонента, рецензента або спостерігача. Раунд складається з 2-3-4-х дії, що дає можливість кожній команді під час раунду спробувати себе в усіх ролях. Тема, пропоновані на турнір, формулюють заздалегідь. Головна особливість їх формулювання полягає в тому, що однозначного розв`язання вказаної проблеми зазвичай не існує. Теми містять різні наукові підходи щодо цього питання, а це вимагає грунтовної підготовки, широкого світогляду й сформованості загальних, галузевих та предметних компетентностей учнів, виявленя від учасників турніру активної позиції. Визначену точку зору під час доповіді необхідно аргументовано довести.

Підготовка до турнірів, конкурсів, олімпіад почитається на уроках. За аналогією турнірних боїв можна будувати уроки засвоєнням нових знань та вмінь, узагальнення, систематизації , контролю та корекції, на різних етапах уроків можна використовувати окремі елементи турніру.

Зазвичай учителі використовують такий елемент турніру, як доповідь. Головне для учня-доповідача – дотримувати певних правил: відстежувати часовий регламент, зміст доповіді має відповідати його темі, вільно володіти матеріалом, утримувати увагу аудиторії, впевнено триматися перед слухачами-суперниками.

Проблемні завдання вчитель може використовувати для первинного викладання нового матеріалу. На початку цього етапу уроку вчитель пропонує класу проблему, яку формулюють відповідно до форми подання теми турніру. Фактичний матеріал добирають у такий спосіб, щоб альтернативні позиції були доведені фактами. Розв`язання проблеми відбуваються на етапах систематизації та узагальнення, коли учні самостійно вирішують задачу уроку, залучають для цього додатковий матеріал. Прикладом може стати проблемне питання до уроку «Події жовтня 1917 року в Росії» : «Події жовтня 1917 року були революцією чи державним переворотом?».

Таким чином, важлива особливість турнірів, конкурсів, олімпіад полягає в тому, що треба створити умови в впевненості учнів в собі, проявити свої здібності, і, звичайно, бажано, перемогти.

Тому, вчителям необхідно проводити нестандартні уроки: уроки-телерепортажу, уроки-турніри, уроки-симпозіуми, учнівські конференції, де вчити дітей змагатися, проявляти знання, уміння мислити, висловлювати свої думки, займати позиції по складним питанням.

Підготовка учнів до змагань починається зі складання приблизного плану, у складі якого мають бути пояснення ключових понять і термінів, історіографія питання, його актуальність.

Підготовка учнів до виступів вимагає серйозної роботи з навчальною, науковою, довідковою літературою, словниками та енциклопедіями.


Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел История
Подраздел Статьи
Просмотров158
Номер материала ДВ-491611
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх