Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Выступление для пед.совета "Гуманная педагогика"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Выступление для пед.совета "Гуманная педагогика"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ выступление на совещании.docx

библиотека
материалов

Отчет о семинаре, о гуманной педагогике

Гуманная педагогика – глубокая наука. Это синяя птица, которая постоянно летит, находится в движении. Поиск – суть в гуманной педагогике. Главный принцип: «утверждающий богат, отрицающий беден».

Три заповеди для гуманного учителя:

- верить в безграничность ребенка, он не имеет конца в своих возможностях.

- верить в свою учительскую искру «божью» (учитель от бога).

- верить в силу гуманной педагогики (требует духовную перестройку учителя, это не приходит каждому учителю, она ищет исполнителя, ищет сердце открытого человека).

Мы не привыкли говорить о душе, о духовности, о четвертом измерении. Нас этому не учили, нам об этом не говорили. Наша душа небесного происхождения.

Гуманная педагогика ставит акцент на свои проблемы: проблема личности ребенка, проблема дисциплины, акцент на мысли.

Педагогика не есть объективное явление. Учитель создает вокруг себя образовательное пространство. Его опыт, знания, образование создают личное субъективное образовательное пространство. Сколько учителей, столько образовательных пространств. Одному ребенку хорошо в одном пространстве учителя, а в другом плохо.

Что есть педагогика в нашей жизни? Это наука о законах воспитания, обучения, образования. Человечество  имеет несколько форм сознания: научное, философское, общественное, религиозное и т.д. Внутри ребенка от рождения лежит функция веры. Среди изначально данных возможностей ребенка лежит и вера (в новорожденном). Эта вера присутствует изначально. Кто заложил эту веру? Отсюда человек взрослеет, растет и приходит к вере (религии). Самой высшей формой сознания – есть религиозное сознание. Человек не может жить без веры (вера во что либо, в учителя,  в мужа, в ребенка, в бога). Человек изначально имеет религиозное чувство, и если оно совпадает с воспитанием, то оно будет развиваться. Религиозное сознание – самое высшее человеческое сознание.

Гуманная педагогика есть сфера мудрости. Любая фундаментальная наука имеет допущения. Вера – материальная основа и опора для любого материального  творения. Гуманная педагогика требует расширенное мыслительное сознание. Без допущения не развивается ни одна фундаментальная наука. Все великие педагоги строили свою педагогику на религиозных началах.

«Я допускаю, что реально существует высший мир, мир абсолюта, где все начинается, тот мир, где живет душа. Допустите это в себе! Скажите себе: « я допускаю». Амонашвили

 




О душе ребенка

 

Душа имеет цель совершенствоваться до бесконечности, она бессмертна. Дается ей земная жизнь как отрезок этого совершенствования. В земной жизни душе дается возможность развиваться. Кто есть ребенок, если это есть истина?

Ребенок явление в нашей жизни. Душа нуждается в развитии до богочеловеческого состояния. Как мы будем принимать ребенка?  Как гостя из высшего мира, которого мне доверили на  воспитание, а не как собачонку (кормить, одевать, гулять с ней). В каждом ребенке есть своя неповторимая миссия, ради чего он приходит в мир. Каждый человек есть необычайная частица творения  высшего разума. Каждый исполняет свою миссию. Если мы будем навязывать человеку свое  - это великое преступление. Ребенок есть носитель величайшей энергии духа. Эта энергия безгранична, не имеет начала и конца, не измеряется ничем. Ребенок – явление, душа, энергия. Все  дети имеют эти качества. Тело -  инструмент души, которое создалось много миллиардов лет. Каждая клеточка обладает изумительными знаниями. Только мы не можем прочитать себя.

Страсти в ребенке:

  1. Страсть к развитию – мощнейшая сила природы ребенка. Развитие происходит только в календарный срок. Хочешь помочь ребенку – развивай то, что сегодня развивается.

  2. Страсть к взрослению. Детство дано для того, что нужно взрослеть. Процесс взросления имеет объективный закон.

  3. Свобода. Ребенок не может утвердить свою миссию без свободы, не может стать личностью без свободы.

Ребенок без этих частей не существует. На одном уроке дети должны получить все явления страсти в себе (взросление, развитие, свободу). Ребенок – высшее творение природы. Образование должно быть экологически чистое в отношении к ребенку. Возложи большие надежды на ребенка. Большие надежды порождают большое, маленькие надежды порождают малое. Большому кораблю – большое плаванье, маленькому – малое.

 













2 слайд

«Основы гуманно-личностного подхода к детям в образовательном процессе»


3 слайд

Кодекс чести и служения учителя

Учитель в эволюционном движении человечества несет, хранит и развивает завоевание духа и разума: видит в себе и в детях новые необычные возможности и способности, раскрывает в них и в себе образ Творца, тем самым, меняя пространство и мир.


4 слайд

«Не навреди»


  • К. Ушинский: «Педагогика – не наука, а искусство, которое еще нужно открыть».

  • Марк Фабий Квинтилиан: «Наша душа небесного происхождения».

  • Л. Толстой: «Душа каждого человека, как алмаз, и наша задача сделать из него бриллиант, - каждый из нас ювелир духа своего».

ПЕРЕД РАБОТОЙ НУЖНО ВООБРАЗИТЬ ХРАМ, АТМОСФЕРА, КОТОРОГО – ВООБРАЖЕНИЕ О РЕБЕНКЕ. ВОТ ЗАДАЧА, ДЛЯ УЧИТЕЛЯ И ДЛЯ ХОРОШЕГО УРОКА.


5 слайд

Педагогические аксиомы

В – ОС – ПИТАНИЕ

ВОСПИТАНИЕ

=

Питание Духовной Оси

  • Это питание духовного стержня, духовной оси;

  • Образование – это образ;

  • Задача – учителя раскрыть в себе образ бога, природы.

6 слайд

УРОК

У – Рок

=

Основа жизни, модель жизни, аккумулятор жизни.

У = Ура (победа)

Рок = Удар судьбы

Ученик: «Дай мне, как можно больше света, чтоб я смог выстоять перед ударами судьбы, не для «зубрешки», а для жизни»

7 слайд

УЧИТЕЛЬ

Гуманный – смертный человек, ищущий в

себе бессмертие, связь с Высшим;

Человек, познающий себя.

«Будьте же исполнители слова, а не слушатели только, обманывающие себя» (Иак. 1,22)

Кодекс чести учителя 21 слайд


28 слайд

«Радость есть особая мудрость»

10 «Нет» для учителя

  1. Не пытайтесь победить над учеником на уроке, дайте одержать трудную победу над вами и над самим собой. (Дети любят рассеянного учителя, как-будто он ошибся в некоторых вещах)

  2. Не унижайте ученика на уроке, ни взглядом, ни намеком, ни жестом, не словами. Януш Корчак:« Уважайте детское незнание, уважайте детскую невоспитанность»

3. Не попрекайте ребенка прошлым, в прошлом можно вспоминать только хорошее. Будущее – лучше!

4. Не доносите родителям о ребенке, укрепите в родителях веру в своего ребенка.

5. Не стыдите ученика на уроке (защищайте).

6. Не предавайте ребенка (Никогда!), нужно быть защитником для своих детей.

7. Не гневайтесь на ученика (это страшная вещь, как бомба на войне), чтобы не произошло – главное ТЕРПЕНИЕ.

8. Не объявляйте ученику недоверие (примите его вранье, оно ребенку для чего-то нужно).

9. Не думайте об ученике плохо. (В мыслях сила, думаете плохо – обрекаете ребенка, ему нужен учительский оптимизм). «Не желай плохое», - Иисус Христос

10. Не предпринимай в отношении вашего ученика никакой шаг, что не способствует его воспитанию.

32 слайд

Заключительные слова

  • «Уважайте детское незнание…»

  • «Нет детей, есть люди с разным жизненным опытом!»

  • «Дети – народ действующий в истине»

  • «Люби, учитель, меня, а я постараюсь быть лучше!»

УЧИТЕЛЬ – УБЕЖИЩЕ РЕБЕНКА!!!


Выбранный для просмотра документ гуманная педагогика.pptx

библиотека
материалов
Отчет об авторском семинаре: Ш. А. Амонашвили Подготовила: Учитель младших к...
«Основы гуманно-личностного подхода к детям в образовательном процессе»
Кодекс чести и служения учителя Учитель в эволюционном движении человечества...
«Не навреди» К. Ушинский: «Педагогика – не наука, а искусство, которое еще ну...
Педагогические аксиомы В – ОС – ПИТАНИЕ ВОСПИТАНИЕ = Питание Духовной Оси Это...
УРОК У – Рок = Основа жизни, модель жизни, аккумулятор жизни. У = Ура (побед...
УЧИТЕЛЬ Гуманный – смертный человек, ищущий в себе бессмертие, связь с Высшим...
Понимает: он есть носитель Света, есть творящая сила нового сознания и новой...
2. Следует завету классика: «Всякая школа, прежде всего, должна показать чел...
3. Признает, что духовный гуманизм, синтезирующий в себе духовное и материал...
4. Верит в безграничные возможности каждого ученика; верит, что каждый ребен...
5. Любит детей искренне, преданно, без условностей; мудрая любовь к каждому...
6. Стремиться к цели воспитания в каждом ученике личности Благородной и Вели...
7. Помогать ученикам взращивать в себе смысл жизни, углубиться в самопознани...
8. Проявляет особую заботу о развитии и обогащении духовно-нравственного мир...
9. Строит свою деятельность и отношения с учениками и каждым отдельным воспи...
10. Осознает исключительное значение своей субъективной воли в творении обра...
11. В своем поиске гуманного подхода к ученикам руководствуется принципами:...
12. Добивается успешного освоения учениками государственных образовательных...
13. Черпает вдохновение для творчества и возвышенной профессиональной жизни...
14. Вовлекает родителей к участию в организации школьной жизни их детей; дел...
15. Творит и совершенствует в себе образ духовно-нравственной личности: явля...
16. Несет ученикам уроки как дары своего духа, всегда готов помочь им в затр...
17. Далек от авторитаризма, от силовых подходов к ученикам. Не раздражается,...
«Радость есть особая мудрость» 10 «Нет» для учителя Не пытайтесь победить над...
3. Не попрекайте ребенка прошлым, в прошлом можно вспоминать только хорошее....
7. Не гневайтесь на ученика (это страшная вещь, как бомба на войне), чтобы н...
10. Не предпринимай в отношении вашего ученика никакой шаг, что не способств...
Заключительные слова «Уважайте детское незнание…» «Нет детей, есть люди с раз...
34 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Отчет об авторском семинаре: Ш. А. Амонашвили Подготовила: Учитель младших к
Описание слайда:

Отчет об авторском семинаре: Ш. А. Амонашвили Подготовила: Учитель младших классов Терлецкая Наталья Александровна ДОШ I – III ступеней №98 Prezentacii.com

№ слайда 2 «Основы гуманно-личностного подхода к детям в образовательном процессе»
Описание слайда:

«Основы гуманно-личностного подхода к детям в образовательном процессе»

№ слайда 3 Кодекс чести и служения учителя Учитель в эволюционном движении человечества
Описание слайда:

Кодекс чести и служения учителя Учитель в эволюционном движении человечества несет, хранит и развивает завоевание духа и разума: видит в себе и в детях новые необычные возможности и способности, раскрывает в них и в себе образ Творца, тем самым, меняя пространство и мир. Prezentacii.com

№ слайда 4 «Не навреди» К. Ушинский: «Педагогика – не наука, а искусство, которое еще ну
Описание слайда:

«Не навреди» К. Ушинский: «Педагогика – не наука, а искусство, которое еще нужно открыть». Марк Фабий Квинтилиан: «Наша душа небесного происхождения». Л. Толстой: «Душа каждого человека, как алмаз, и наша задача сделать из него бриллиант, - каждый из нас ювелир духа своего». ПЕРЕД РАБОТОЙ НУЖНО ВООБРАЗИТЬ ХРАМ, АТМОСФЕРА, КОТОРОГО – ВООБРАЖЕНИЕ О РЕБЕНКЕ. ВОТ ЗАДАЧА, ДЛЯ УЧИТЕЛЯ И ДЛЯ ХОРОШЕГО УРОКА.

№ слайда 5 Педагогические аксиомы В – ОС – ПИТАНИЕ ВОСПИТАНИЕ = Питание Духовной Оси Это
Описание слайда:

Педагогические аксиомы В – ОС – ПИТАНИЕ ВОСПИТАНИЕ = Питание Духовной Оси Это питание духовного стержня, духовной оси; Образование – это образ; Задача – учителя раскрыть в себе образ бога, природы.

№ слайда 6 УРОК У – Рок = Основа жизни, модель жизни, аккумулятор жизни. У = Ура (побед
Описание слайда:

УРОК У – Рок = Основа жизни, модель жизни, аккумулятор жизни. У = Ура (победа) Рок = Удар судьбы Ученик: «Дай мне, как можно больше света, чтоб я смог выстоять перед ударами судьбы, не для «зубрешки», а для жизни»

№ слайда 7 УЧИТЕЛЬ Гуманный – смертный человек, ищущий в себе бессмертие, связь с Высшим
Описание слайда:

УЧИТЕЛЬ Гуманный – смертный человек, ищущий в себе бессмертие, связь с Высшим; Человек, познающий себя. «Будьте же исполнители слова, а не слушатели только, обманывающие себя» (Иак. 1,22)

№ слайда 8 Понимает: он есть носитель Света, есть творящая сила нового сознания и новой
Описание слайда:

Понимает: он есть носитель Света, есть творящая сила нового сознания и новой жизни общества; считает свою профессию служением высшим идеалом человечества; полон ответственности перед Творцом, перед будущим, перед судьбой каждого своего ученика.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 2. Следует завету классика: «Всякая школа, прежде всего, должна показать чел
Описание слайда:

2. Следует завету классика: «Всякая школа, прежде всего, должна показать человеку то, что в нем есть самого драгоценного, заставить его признать себя частицей бессмертного и живым органом мирового духовного развития человечества» (К.Д.Ушинский)

№ слайда 11 3. Признает, что духовный гуманизм, синтезирующий в себе духовное и материал
Описание слайда:

3. Признает, что духовный гуманизм, синтезирующий в себе духовное и материальное, есть основа обновления мира образования, и в соответствии с ним выстраивает свое педагогическое мышление и творческую образовательную практику.

№ слайда 12 4. Верит в безграничные возможности каждого ученика; верит, что каждый ребен
Описание слайда:

4. Верит в безграничные возможности каждого ученика; верит, что каждый ребенок несет в себе свой путь, свою миссию; эта вера является источником для оптимистической и творческой профессиональной деятельности.

№ слайда 13 5. Любит детей искренне, преданно, без условностей; мудрая любовь к каждому
Описание слайда:

5. Любит детей искренне, преданно, без условностей; мудрая любовь к каждому ученику сопровождает все его педагогическое деяние.

№ слайда 14 6. Стремиться к цели воспитания в каждом ученике личности Благородной и Вели
Описание слайда:

6. Стремиться к цели воспитания в каждом ученике личности Благородной и Великодушной, человека культуры, героя духа, гражданина Земли, патриота своей Родины.

№ слайда 15 7. Помогать ученикам взращивать в себе смысл жизни, углубиться в самопознани
Описание слайда:

7. Помогать ученикам взращивать в себе смысл жизни, углубиться в самопознании, устремиться к самосовершенствованию.

№ слайда 16 8. Проявляет особую заботу о развитии и обогащении духовно-нравственного мир
Описание слайда:

8. Проявляет особую заботу о развитии и обогащении духовно-нравственного мира своих учеников, учить жить, взрослеть и развиваться в своем духовном мире, мечтать, создавать красоту, свершать благо; помогает утверждать воображаемое во внешнем мире.

№ слайда 17 9. Строит свою деятельность и отношения с учениками и каждым отдельным воспи
Описание слайда:

9. Строит свою деятельность и отношения с учениками и каждым отдельным воспитанником в согласии с их естественной устремленностью к развитию, взрослению, познанию и свободе, помогает каждому преуспеть и раскрыть в себе способности и таланты.

№ слайда 18 10. Осознает исключительное значение своей субъективной воли в творении обра
Описание слайда:

10. Осознает исключительное значение своей субъективной воли в творении образовательного процесса, потому постоянно занят совершенствованием своего характера, взглядов, педагогического искусства, духовно-нравственного мира; ищет и творит в себе педагога от Света для детей Света.

№ слайда 19 11. В своем поиске гуманного подхода к ученикам руководствуется принципами:
Описание слайда:

11. В своем поиске гуманного подхода к ученикам руководствуется принципами: воспитание в учениках жизни с помощью самой жизни; облагораживание среды вокруг каждого ученика; познание в сотрудничестве и сотворчестве; творящее терпение.

№ слайда 20 12. Добивается успешного освоения учениками государственных образовательных
Описание слайда:

12. Добивается успешного освоения учениками государственных образовательных стандартов и находит возможность расширить их содержание теориями, проблемами, гипотезами, поисками и открытиями, рождающимися на горизонте наук.

№ слайда 21 13. Черпает вдохновение для творчества и возвышенной профессиональной жизни
Описание слайда:

13. Черпает вдохновение для творчества и возвышенной профессиональной жизни в трудах классиков мировой педагогики, в любви к ученикам и постоянной заботе о них, в поисках разгадки сложных воспитательных и образовательных задач, в мысли о том, что он «соработник у Бога».

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 14. Вовлекает родителей к участию в организации школьной жизни их детей; дел
Описание слайда:

14. Вовлекает родителей к участию в организации школьной жизни их детей; делает свой педагогический процесс открытым для них;общается с ними дружелюбно, с пониманием, помогает им разобраться в сложных вопросах семейного воспитания.

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 15. Творит и совершенствует в себе образ духовно-нравственной личности: явля
Описание слайда:

15. Творит и совершенствует в себе образ духовно-нравственной личности: является примером культуры и нравственности, вежливости и сочувствия; справедлив; живет по совести; улыбчив, любит добрый юмор; прост в общении; доброречив; устремлен к благу.

№ слайда 26 16. Несет ученикам уроки как дары своего духа, всегда готов помочь им в затр
Описание слайда:

16. Несет ученикам уроки как дары своего духа, всегда готов помочь им в затруднениях, радуется их успехами, защищает и оберегает их от всего дурного, предан им, учится у них какой им нужен учитель.

№ слайда 27 17. Далек от авторитаризма, от силовых подходов к ученикам. Не раздражается,
Описание слайда:

17. Далек от авторитаризма, от силовых подходов к ученикам. Не раздражается, не теряет самообладание, не повышает голос, не жалуется родителям о проступках ребенка, не настраивает их против него, не обзывает и не унижает ученика, не прибегает к наказаниям.

№ слайда 28 «Радость есть особая мудрость» 10 «Нет» для учителя Не пытайтесь победить над
Описание слайда:

«Радость есть особая мудрость» 10 «Нет» для учителя Не пытайтесь победить над учеником на уроке, дайте одержать трудную победу над вами и над самим собой. (Дети любят рассеянного учителя, как-будто он ошибся в некоторых вещах) Не унижайте ученика на уроке, ни взглядом, ни намеком, ни жестом, не словами. Януш Корчак:« Уважайте детское незнание, уважайте детскую невоспитанность»

№ слайда 29 3. Не попрекайте ребенка прошлым, в прошлом можно вспоминать только хорошее.
Описание слайда:

3. Не попрекайте ребенка прошлым, в прошлом можно вспоминать только хорошее. Будущее – лучше! 4. Не доносите родителям о ребенке, укрепите в родителях веру в своего ребенка. 5. Не стыдите ученика на уроке (защищайте). 6. Не предавайте ребенка (Никогда!), нужно быть защитником для своих детей.

№ слайда 30 7. Не гневайтесь на ученика (это страшная вещь, как бомба на войне), чтобы н
Описание слайда:

7. Не гневайтесь на ученика (это страшная вещь, как бомба на войне), чтобы не произошло – главное ТЕРПЕНИЕ. 8. Не объявляйте ученику недоверие (примите его вранье, оно ребенку для чего-то нужно). 9. Не думайте об ученике плохо. (В мыслях сила, думаете плохо – обрекаете ребенка, ему нужен учительский оптимизм). «Не желай плохое», - Иисус Христос

№ слайда 31 10. Не предпринимай в отношении вашего ученика никакой шаг, что не способств
Описание слайда:

10. Не предпринимай в отношении вашего ученика никакой шаг, что не способствует его воспитанию.

№ слайда 32 Заключительные слова «Уважайте детское незнание…» «Нет детей, есть люди с раз
Описание слайда:

Заключительные слова «Уважайте детское незнание…» «Нет детей, есть люди с разным жизненным опытом!» «Дети – народ действующий в истине» «Люби, учитель, меня, а я постараюсь быть лучше!» УЧИТЕЛЬ – УБЕЖИЩЕ РЕБЕНКА!!!

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров129
Номер материала ДВ-431189
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх