991084
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияДругие методич. материалыВыступление для родителей в ДОУ Обогащение словаря ребёнка

Выступление для родителей в ДОУ Обогащение словаря ребёнка

Выбранный для просмотра документ Выступление на родительском собрании в ДОУ.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Уважаемые родители.

Я хочу обратить ваше внимание на важность развития речи ребёнка.

Своевременное овладение правильной речью имеет большое значение для формирования полноценной личности ребенка, для успешного обучения его в школе.

Каждому ясно - чем богаче у человека словарный запас, тем полноценнее его устная речь. Однако далеко не все понимают важность той роли, которую словарный запас играет при овладении ребенком грамотным письмом.

У некоторых детей развитие словарного запаса затруднено. Это может выражаться в более поздних сроках появления слов в речи, в малом их количестве, в трудностях усвоения значений слов и в искажении их звуко-слоговой структуры. Такие отклонения в развитии словаря обычно не исчезают сами по себе, без специальной работы над ним и часто сохраняются даже в школьном возрасте. Однако многие родители не замечают этих отклонений, если они не резко выражены. В дальнейшем речь ребенка в школьном возрасте отличается бедностью словарного запаса: в нем мало существительных, глаголов, прилагательных. Это приводит к тому, что у ребенка не хватает слов для полноценного выражения мыслей. Из-за незнания названий многих предметов ребенок вынужден заменять в своей речи близкие по значению слова (санки – лыжи, сумка – чемодан, тигр – лев, лось-олень и т.п.)

Крайне однотипны и употребляемые такими детьми имена прилагательные, которые ограничиваются в основном словами хороший – плохой, маленький - большой. Дети из-за нехватки слов не могут правильно назвать признаки хорошо знакомых им предметов. Например, они говорят, что соль по вкусу «горькая», «невкусная» или даже «белая», а сахар — «вкусный».


Отсутствие в активном словаре ребенка нужных слов объясняется недостаточно четким пониманием их значений. Именно поэтому у детей и не возникает потребности в пополнении своего словарного запаса. Очень беден словарь синонимами, то есть близкими по своему значению словами. Чем больше в словарном запасе ребенка имеется синонимов, тем точнее он может выразить свою мысль за счет подбора наиболее подходящих по смыслу слов. Ребенок с хорошо развитой речью не скажет, например, что солнце «горячее» (вместо «жаркое»). Дети с недостаточным речевым развитием не улавливают этих тонкостей. Умение правильно использовать в речи синонимы свидетельствует о достаточно высоком уровне речевого развития ребенка.


Дети с недостаточным речевым развитием с большим трудом овладевают и правилами образования новых слов, что также задерживает пополнение словарного запаса. Самый простой вид словообразования — это образование новых слов при помощи уменьшительных суффиксов. Дети допускают такие ошибки: куклочка или кукленок вместо куколка; вишунки вместо вишенки; грибик вместо грибок; петушонок вместо петушок.

Такая бедность словарного запаса и неточность понимания значений многих слов очень затрудняют практическое применение детьми грамматических правил в школе (даже если эти правила хорошо выучены ребенком)

Одной из самых трудных орфограмм в русском языке - написание безударной гласной в корне слова. Сколько бы ни работали над этой темой, ученики допускают ошибки на данное правило и в начальной школе и в старшем звене. Можно предположить, что одна из причин кроется в недостаточном словарном запасе учащихся, незнании лексического значения слова, что затрудняет подбор родственных слов в поиске проверочного слова.


Предлагаю вам практический материал, который поможет в работе.

Во время занятий с детьми в домашних условиях родители имеют более широкие возможности использования наглядных средств и манипуляций с предметами. Например, дети могут на ощупь определить форму, размер, цвет, твердость овощей и фруктов, попробовать на вкус, убедиться в их сочности.

Речь ребёнка развивается прежде всего в процессе общения с родителями и окружающими.

Важно, чтобы речь близких была чистой, правильной и грамотной.

Чем богаче у человека словарный запас, тем полноценнее его устная речь

Важен не сам по себе словарный запас, а умение активно пользоваться имеющимися словами, правильно сочетать их между собой, образовывать от них новые слова т.д. Важна и правильность грамматического оформления слов.

Необходимо обогатить речь ребенка существительными, глаголами, прилагательными, обобщающими словами, углубить и уточнить понимание значений уже имеющихся у него слов, а также привить ребенку простейшие навыки образования новых слов.

Старайтесь больше разговаривать с ребенком, называйте все предметы, с которыми вы действуете или вместе играете, свои действия, действия других людей и самого ребенка, комментируйте происходящее. Побуждайте его к речи обращениями: «Скажи...», «Назови...»; вопросами: «А как ты думаешь?», «А что ты думаешь по этому поводу?», «Как ты думаешь, что это?», «По-твоему, где это?». Создавайте в семье богатую речевую среду. Пусть ребенок слышит, как вы общаетесь со своими близкими. Вовлекайте его в общий разговор.

Большую часть времени вы проводите на кухне и заняты приготовлением обеда. Используйте это время для следующих ниже игр и упражнений.

Обогащение словаря

«Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга»

Ребенок называет «вкусное» слово (варенье, зефир и т.д) и «кладет» вам на ладошку (или на тарелку, если руки заняты), затем вы ему, и так до тех пор, пока все не «съедите». Можно поиграть в «сладкие», «кислые, «соленые», «горькие» слова.


«Приготовим сок»

Из яблок - яблочный, из груш - грушевый, из слив - сливовый, из вишни - вишневый, из моркови - морковный, из лимона - лимонный, апельсина - апельсиновый и т.д. А теперь наоборот: апельсиновый сок из чего? Из апельсина. И т.д


При работе с посудой

а) Рассмотреть посуду, имеющуюся в доме, и классифицировать ее в соответствии с назначением: чайная, столовая, кухонная, столовые приборы.

б) Объяснить назначение каждого предмета: чашка нужна для того, чтобы пить чай (Я пью чай из чашки) и т.д.

в) Назвать части посуды (стенки, дно, крышка, ручки, носик).

г) Постучать по краю посуды деревянной или металлической ложкой, по звуку определить, из какого материала сделана посуда (стекло, глина, металл, дерево, фарфор,

пластмасса), назвать относительные прилагательные: стеклянный, металлический, фарфоровый, пластиковый и т.д.




Грамматический строй

Образовывать:

а) множественное число имён существительных: кастрюля - кастрюли, чашка - чашки;

б) существительные с уменьшительными суффиксами: стакан - стаканчик, тарелка - тарелочка, вилка - вилочка;

в) числительные с существительными: нарисуй (слепи, сосчитай, поставь) 1 чашку, 2 чашки, 5 чашек;

г) прилагательные с существительными: красная чашка, фарфоровое блюдце, пластмассовый стаканчик;


Связная речь. Игры по дороге домой.


«Доскажи словечко»

Обогащение словаря

Вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает ее. Например: ворона каркает, а воробей( чирикает). Сова летает, а заяц (бегает, прыгает). У коровы теленок, а у лошади (жеребенок) и т. д.


«Упрямые слова»

Грамматический строй речи

Расскажите ребенку, что есть на свете упрямые слова, которые никогда не изменяются (кофе, платье, какао, кино, пианино, пальто, метро). «Я надеваю пальто. У Маши под пальто тёплая одежда. Я гуляю в пальто».


Обогащение словаря именами прилагательными:

Используем продукты питания. Ребенок должен назвать их вкус. Например: соль соленая, конфеты сладкие, лук горький и т.п.

Для закрепления названий этих признаков ребенку предлагаются вопросы: «А что еще бывает кислое? Горькое? Сладкое? Соленое?» Или: «Какая по вкусу земляника? А горчица?»

Затем предлагается подбирать слова с противоположным значением без опоры на наглядность. Взрослый произносит одно прилагательное, ребенок – другое: горячий – холодный, светлый – темный, добрый – злой и т.п.


Следующий этап работы – обогащение словаря именами прилагательными путем овладения правилами их образования от имен существительных.

Рукавички из кожи – кожаные; рукавички из шерсти – шерстяные; рукавички из меха – меховые; стакан из стекла – стеклянный и т.п.


В каждом доме есть книжки или раскраски с животными.

Далее предлагаются упражнения на образование притяжательных прилагательных. Взрослый предлагает ребенку посмотреть на картинку и при этом говорит: «Видишь, у коровы голова коровья, а чья голова у вороны?»

«Чьё это?» – Вы называете животного и спрашиваете: Чей хвост? Чьё ухо? Чья голова? Чьи глаза?

Например: Вот бежит собака. Чей у собаки хвост? - …. (собачий), а ухо? - …. (собачье), А чья голова? - ….(собачья), а глаза чьи? - …(собачьи).



Обращайте внимание на правильное проговаривание окончаний у прилагательных


Для обогащения речи ребенка наречиями важно при каждом удобном случае ненавязчиво объяснять ему, что предметы могут находиться от нас далеко или близко, располагаться высоко или низко, что ходить можно быстро и медленно, разговаривать громко, тихо и шепотом, выполнять работу – хорошо и плохо. Ребенок должен также постепенно узнать, что на улице может быть тепло, холодно, жарко, прохладно, вверено, дождливо, пасмурно.

Все эти занятия не только значительно обогатят словарный запас ребенка, но и положат начало развитию его наблюдательности над словами, помогут сформировать в дальнейшем орфографическую зоркость.


Работая с детьми, я обратила внимание на то, что дети заменяют похожие слова и понятия, не улавливая разницы.

Примеры:

- ласты - лапти

-лягушка - черепаха

-сосна - берёза

-небо хмурое – небо бурое

-лейка - линейка

-лось - осёл

-юбка - платье

Не знают значений многих слов: щедрый, мудрый.

Не знают названий птиц, деревьев, профессий, животных.

Проблема заключается в том, что родители мало читают детям, некоторые вообще не читают. Важно прочитать сказку, рассмотреть иллюстрации, обсудить с ребёнком прочитанное.

И в заключении, я хочу сказать – читайте детям книги, смотрите мультики, но не современные иностранные страшилки и фантастику, а старые добрые мультики нашего детства.


Выбранный для просмотра документ Обогащение словаря ребёнка.ppt

библиотека
материалов
Обогащение словаря ребёнка Практический материал родителям для занятий с деть...
Речь ребёнка развивается прежде всего в процессе общения с родителями и окруж...
Важен не сам по себе словарный запас ребёнка, а умение активно пользоваться с...
Участие родителей в речевом развитии ребёнка не должно быть эпизодическим. Ка...
Старайтесь больше разговаривать с ребёнком. Называйте предметы, с которыми вы...
Во время занятий с детьми в домашних условиях родители имеют более широкие во...
Игры и упражнения на кухне Большую часть времени дома Вы проводите на кухне....
«Играем с посудой» - рассмотрите посуду в доме, классифицируйте её в соответс...
«Приготовим сок» - из ананаса – ананасовый, из свёклы - свекольный и т.д. А т...
Игры по дороге домой «Доскажи словечко»- Вы начинаете фразу, а ребёнок заканч...
«Из чего сделана одежда» - Вы задаёте вопрос: -Если сапоги из резины, то это...
«Упрямые слова» Расскажите ребенку, что есть на свете упрямые слова, которые...
Для обогащения речи ребёнка наречиями важно при каждом удобном случае ненавяз...
Все эти занятия не только значительно обогатят словарный запас ребёнка, но и...
 Успехов Вам ! Спасибо за внимание.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Обогащение словаря ребёнка Практический материал родителям для занятий с деть
Описание слайда:

Обогащение словаря ребёнка Практический материал родителям для занятий с детьми Учитель-логопед: Лазарева Ольга Вячеславовна

2 слайд Речь ребёнка развивается прежде всего в процессе общения с родителями и окруж
Описание слайда:

Речь ребёнка развивается прежде всего в процессе общения с родителями и окружающими. Важно, чтобы речь близких была чистой, правильной и грамотной. Чем богаче у человека словарный запас, тем полноценнее его устная речь

3 слайд Важен не сам по себе словарный запас ребёнка, а умение активно пользоваться с
Описание слайда:

Важен не сам по себе словарный запас ребёнка, а умение активно пользоваться словами, правильно сочетать их между собой, образовывать от них новые слова. Необходимо обогатить речь ребёнка существительными, глаголами, прилагательными, обобщающими словами, привить простейшие навыки образования новых слов.

4 слайд Участие родителей в речевом развитии ребёнка не должно быть эпизодическим. Ка
Описание слайда:

Участие родителей в речевом развитии ребёнка не должно быть эпизодическим. Каждая речевая игра или упражнение, каждая беседа с ребёнком – это неотъемлемая часть сложного процесса формирования речи.

5 слайд Старайтесь больше разговаривать с ребёнком. Называйте предметы, с которыми вы
Описание слайда:

Старайтесь больше разговаривать с ребёнком. Называйте предметы, с которыми вы действуете или играете, свои действия, действия других людей и самого ребёнка, комментируйте происходящее. Побуждайте его к речи обращениями: «Скажи..», «Назови..»; вопросами: «А как ты думаешь?», «Что ты думаешь по этому поводу?» «Как ты думаешь, что это? «По-твоему, где это

6 слайд Во время занятий с детьми в домашних условиях родители имеют более широкие во
Описание слайда:

Во время занятий с детьми в домашних условиях родители имеют более широкие возможности в использовании наглядных средств и манипуляций с предметами: - на ощупь определить форму, размер, свойства предметов; - определить твёрдость и мягкость овощей и фруктов, попробовать на вкус, убедиться в их сочности.

7 слайд Игры и упражнения на кухне Большую часть времени дома Вы проводите на кухне.
Описание слайда:

Игры и упражнения на кухне Большую часть времени дома Вы проводите на кухне. Используйте это время для игр с ребёнком. «Вспомним вкусные слова и угостим друг друга» – ребёнок называет «вкусное» слово, затем Вы ему, до тех пор, пока всё не «съедите». Можно играть в «кислые», «солёные», «горькие» слова. Образуем прилагательные. Называете или показываете продукт: - Назови, какой вкус у продукта. Обращайте внимание на правильные окончания прилагательных: конфета сладкая, перец горький Для закрепления предлагаются вопросы: «А что бывает кислое? Горькое? Солёное? Сладкое?

8 слайд «Играем с посудой» - рассмотрите посуду в доме, классифицируйте её в соответс
Описание слайда:

«Играем с посудой» - рассмотрите посуду в доме, классифицируйте её в соответствии с назначением: чайная, столовая, столовые приборы, кухонная; объясните назначение каждого предмета – для чего это нужно; - назовите части посуды (стенки, дно, крышка, ручка, носик), без чего предмет (без ручки, без крышки); - из чего сделана посуда (стакан из стекла - стеклянный), - какого цвета (тарелка - голубая); - образуйте множественное число существительных ; - уменьшительно-ласкательное значение слов (кружка-кружечка); - согласование с числительными 1,2,5 (1 чашка, 2 чашки, 5 чашек);

9 слайд «Приготовим сок» - из ананаса – ананасовый, из свёклы - свекольный и т.д. А т
Описание слайда:

«Приготовим сок» - из ананаса – ананасовый, из свёклы - свекольный и т.д. А теперь наоборот: апельсиновый сок из чего?- из апельсина и т.д. «Сварим суп» – что нам нужно для борща, а что для ухи? Назови продукты. «Сварим кашу» – из гречи - гречневая, из овса -овсяная, из пшена - пшённая и т.д. «Сварим компот» – если мы положим в компот яблоки и апельсины ,то какой будет компот ? – яблочно-апельсиновый. Детям очень сложно образовывать данные прилагательные, и занятия дома с родителями помогут им.

10 слайд Игры по дороге домой «Доскажи словечко»- Вы начинаете фразу, а ребёнок заканч
Описание слайда:

Игры по дороге домой «Доскажи словечко»- Вы начинаете фразу, а ребёнок заканчивает её – Ворона каркает, а воробей….. (чирикает). Сова летает, а заяц…. (бегает). У коровы телёнок, а у овцы… (ягнёнок) и т.д. «Скажи наоборот» - Зимой холодно, а летом… (тепло). Фея добрая, а Баба Яга… (злая). Днём светло, а ночью… (темно). «Чьё это?» – Вы называете животного и спрашиваете: Чей хвост? Чьё ухо? Чья голова? Чьи глаза? Например: Вот бежит собака. Чей у собаки хвост? - …. (собачий), а ухо? - …. (собачье), А чья голова? - ….(собачья), а глаза чьи? - …(собачьи). Обращайте внимание на правильное проговаривание окончаний у прилагательных

11 слайд «Из чего сделана одежда» - Вы задаёте вопрос: -Если сапоги из резины, то это
Описание слайда:

«Из чего сделана одежда» - Вы задаёте вопрос: -Если сапоги из резины, то это какие сапоги? Ребёнок отвечает – резиновые. А если из кожи - …. (кожаные). Таким образом можно назвать все предметы одежды. - Твоя футболка из трикотажа, значит она… (трикотажная). - Если варежки связаны из шерсти, то они … (шерстяные). Эта игра поможет научить Вашего ребёнка образовывать относительные прилагательные.

12 слайд «Упрямые слова» Расскажите ребенку, что есть на свете упрямые слова, которые
Описание слайда:

«Упрямые слова» Расскажите ребенку, что есть на свете упрямые слова, которые никогда не изменяются: кофе, какао, кино, пианино, пальто, метро, радио. «Я надеваю пальто. У Кати под пальто тёплая одежда. Я гуляю в пальто. В магазине продают много пальто». Учите ребёнка правильно употреблять эти слова в речи и тактично его поправляйте, если он допустил ошибку

13 слайд Для обогащения речи ребёнка наречиями важно при каждом удобном случае ненавяз
Описание слайда:

Для обогащения речи ребёнка наречиями важно при каждом удобном случае ненавязчиво объяснять ему, что предметы могут находиться от нас далеко и близко, располагаться высоко и низко, что разговаривать громко, тихо и шёпотом, выполнять работу - хорошо и плохо. Ребёнок должен постепенно узнать, что на улице может быть тепло, холодно, жарко, прохладно, ветрено, дождливо, пасмурно.

14 слайд Все эти занятия не только значительно обогатят словарный запас ребёнка, но и
Описание слайда:

Все эти занятия не только значительно обогатят словарный запас ребёнка, но и положат начало развитию его наблюдательности над словами, помогут сформировать в дальнейшем орфографическую зоркость.

15 слайд  Успехов Вам ! Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Успехов Вам ! Спасибо за внимание.

Общая информация

Номер материала: ДБ-292154

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Администратор гостиницы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Комментарии:

8 месяцев назад
Спасибо! Хорошее подспорье в работе с родителями.

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.