Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Выступление для родителей в ДОУ Обогащение словаря ребёнка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Выступление для родителей в ДОУ Обогащение словаря ребёнка

Выбранный для просмотра документ Выступление на родительском собрании в ДОУ.docx

библиотека
материалов

Уважаемые родители.

Я хочу обратить ваше внимание на важность развития речи ребёнка.

Своевременное овладение правильной речью имеет большое значение для формирования полноценной личности ребенка, для успешного обучения его в школе.

Каждому ясно - чем богаче у человека словарный запас, тем полноценнее его устная речь. Однако далеко не все понимают важность той роли, которую словарный запас играет при овладении ребенком грамотным письмом.

У некоторых детей развитие словарного запаса затруднено. Это может выражаться в более поздних сроках появления слов в речи, в малом их количестве, в трудностях усвоения значений слов и в искажении их звуко-слоговой структуры. Такие отклонения в развитии словаря обычно не исчезают сами по себе, без специальной работы над ним и часто сохраняются даже в школьном возрасте. Однако многие родители не замечают этих отклонений, если они не резко выражены. В дальнейшем речь ребенка в школьном возрасте отличается бедностью словарного запаса: в нем мало существительных, глаголов, прилагательных. Это приводит к тому, что у ребенка не хватает слов для полноценного выражения мыслей. Из-за незнания названий многих предметов ребенок вынужден заменять в своей речи близкие по значению слова (санки – лыжи, сумка – чемодан, тигр – лев, лось-олень и т.п.)

Крайне однотипны и употребляемые такими детьми имена прилагательные, которые ограничиваются в основном словами хороший – плохой, маленький - большой. Дети из-за нехватки слов не могут правильно назвать признаки хорошо знакомых им предметов. Например, они говорят, что соль по вкусу «горькая», «невкусная» или даже «белая», а сахар — «вкусный».


Отсутствие в активном словаре ребенка нужных слов объясняется недостаточно четким пониманием их значений. Именно поэтому у детей и не возникает потребности в пополнении своего словарного запаса. Очень беден словарь синонимами, то есть близкими по своему значению словами. Чем больше в словарном запасе ребенка имеется синонимов, тем точнее он может выразить свою мысль за счет подбора наиболее подходящих по смыслу слов. Ребенок с хорошо развитой речью не скажет, например, что солнце «горячее» (вместо «жаркое»). Дети с недостаточным речевым развитием не улавливают этих тонкостей. Умение правильно использовать в речи синонимы свидетельствует о достаточно высоком уровне речевого развития ребенка.


Дети с недостаточным речевым развитием с большим трудом овладевают и правилами образования новых слов, что также задерживает пополнение словарного запаса. Самый простой вид словообразования — это образование новых слов при помощи уменьшительных суффиксов. Дети допускают такие ошибки: куклочка или кукленок вместо куколка; вишунки вместо вишенки; грибик вместо грибок; петушонок вместо петушок.

Такая бедность словарного запаса и неточность понимания значений многих слов очень затрудняют практическое применение детьми грамматических правил в школе (даже если эти правила хорошо выучены ребенком)

Одной из самых трудных орфограмм в русском языке - написание безударной гласной в корне слова. Сколько бы ни работали над этой темой, ученики допускают ошибки на данное правило и в начальной школе и в старшем звене. Можно предположить, что одна из причин кроется в недостаточном словарном запасе учащихся, незнании лексического значения слова, что затрудняет подбор родственных слов в поиске проверочного слова.


Предлагаю вам практический материал, который поможет в работе.

Во время занятий с детьми в домашних условиях родители имеют более широкие возможности использования наглядных средств и манипуляций с предметами. Например, дети могут на ощупь определить форму, размер, цвет, твердость овощей и фруктов, попробовать на вкус, убедиться в их сочности.

Речь ребёнка развивается прежде всего в процессе общения с родителями и окружающими.

Важно, чтобы речь близких была чистой, правильной и грамотной.

Чем богаче у человека словарный запас, тем полноценнее его устная речь

Важен не сам по себе словарный запас, а умение активно пользоваться имеющимися словами, правильно сочетать их между собой, образовывать от них новые слова т.д. Важна и правильность грамматического оформления слов.

Необходимо обогатить речь ребенка существительными, глаголами, прилагательными, обобщающими словами, углубить и уточнить понимание значений уже имеющихся у него слов, а также привить ребенку простейшие навыки образования новых слов.

Старайтесь больше разговаривать с ребенком, называйте все предметы, с которыми вы действуете или вместе играете, свои действия, действия других людей и самого ребенка, комментируйте происходящее. Побуждайте его к речи обращениями: «Скажи...», «Назови...»; вопросами: «А как ты думаешь?», «А что ты думаешь по этому поводу?», «Как ты думаешь, что это?», «По-твоему, где это?». Создавайте в семье богатую речевую среду. Пусть ребенок слышит, как вы общаетесь со своими близкими. Вовлекайте его в общий разговор.

Большую часть времени вы проводите на кухне и заняты приготовлением обеда. Используйте это время для следующих ниже игр и упражнений.

Обогащение словаря

«Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга»

Ребенок называет «вкусное» слово (варенье, зефир и т.д) и «кладет» вам на ладошку (или на тарелку, если руки заняты), затем вы ему, и так до тех пор, пока все не «съедите». Можно поиграть в «сладкие», «кислые, «соленые», «горькие» слова.


«Приготовим сок»

Из яблок - яблочный, из груш - грушевый, из слив - сливовый, из вишни - вишневый, из моркови - морковный, из лимона - лимонный, апельсина - апельсиновый и т.д. А теперь наоборот: апельсиновый сок из чего? Из апельсина. И т.д


При работе с посудой

а) Рассмотреть посуду, имеющуюся в доме, и классифицировать ее в соответствии с назначением: чайная, столовая, кухонная, столовые приборы.

б) Объяснить назначение каждого предмета: чашка нужна для того, чтобы пить чай (Я пью чай из чашки) и т.д.

в) Назвать части посуды (стенки, дно, крышка, ручки, носик).

г) Постучать по краю посуды деревянной или металлической ложкой, по звуку определить, из какого материала сделана посуда (стекло, глина, металл, дерево, фарфор,

пластмасса), назвать относительные прилагательные: стеклянный, металлический, фарфоровый, пластиковый и т.д.




Грамматический строй

Образовывать:

а) множественное число имён существительных: кастрюля - кастрюли, чашка - чашки;

б) существительные с уменьшительными суффиксами: стакан - стаканчик, тарелка - тарелочка, вилка - вилочка;

в) числительные с существительными: нарисуй (слепи, сосчитай, поставь) 1 чашку, 2 чашки, 5 чашек;

г) прилагательные с существительными: красная чашка, фарфоровое блюдце, пластмассовый стаканчик;


Связная речь. Игры по дороге домой.


«Доскажи словечко»

Обогащение словаря

Вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает ее. Например: ворона каркает, а воробей( чирикает). Сова летает, а заяц (бегает, прыгает). У коровы теленок, а у лошади (жеребенок) и т. д.


«Упрямые слова»

Грамматический строй речи

Расскажите ребенку, что есть на свете упрямые слова, которые никогда не изменяются (кофе, платье, какао, кино, пианино, пальто, метро). «Я надеваю пальто. У Маши под пальто тёплая одежда. Я гуляю в пальто».


Обогащение словаря именами прилагательными:

Используем продукты питания. Ребенок должен назвать их вкус. Например: соль соленая, конфеты сладкие, лук горький и т.п.

Для закрепления названий этих признаков ребенку предлагаются вопросы: «А что еще бывает кислое? Горькое? Сладкое? Соленое?» Или: «Какая по вкусу земляника? А горчица?»

Затем предлагается подбирать слова с противоположным значением без опоры на наглядность. Взрослый произносит одно прилагательное, ребенок – другое: горячий – холодный, светлый – темный, добрый – злой и т.п.


Следующий этап работы – обогащение словаря именами прилагательными путем овладения правилами их образования от имен существительных.

Рукавички из кожи – кожаные; рукавички из шерсти – шерстяные; рукавички из меха – меховые; стакан из стекла – стеклянный и т.п.


В каждом доме есть книжки или раскраски с животными.

Далее предлагаются упражнения на образование притяжательных прилагательных. Взрослый предлагает ребенку посмотреть на картинку и при этом говорит: «Видишь, у коровы голова коровья, а чья голова у вороны?»

«Чьё это?» – Вы называете животного и спрашиваете: Чей хвост? Чьё ухо? Чья голова? Чьи глаза?

Например: Вот бежит собака. Чей у собаки хвост? - …. (собачий), а ухо? - …. (собачье), А чья голова? - ….(собачья), а глаза чьи? - …(собачьи).



Обращайте внимание на правильное проговаривание окончаний у прилагательных


Для обогащения речи ребенка наречиями важно при каждом удобном случае ненавязчиво объяснять ему, что предметы могут находиться от нас далеко или близко, располагаться высоко или низко, что ходить можно быстро и медленно, разговаривать громко, тихо и шепотом, выполнять работу – хорошо и плохо. Ребенок должен также постепенно узнать, что на улице может быть тепло, холодно, жарко, прохладно, вверено, дождливо, пасмурно.

Все эти занятия не только значительно обогатят словарный запас ребенка, но и положат начало развитию его наблюдательности над словами, помогут сформировать в дальнейшем орфографическую зоркость.


Работая с детьми, я обратила внимание на то, что дети заменяют похожие слова и понятия, не улавливая разницы.

Примеры:

- ласты - лапти

-лягушка - черепаха

-сосна - берёза

-небо хмурое – небо бурое

-лейка - линейка

-лось - осёл

-юбка - платье

Не знают значений многих слов: щедрый, мудрый.

Не знают названий птиц, деревьев, профессий, животных.

Проблема заключается в том, что родители мало читают детям, некоторые вообще не читают. Важно прочитать сказку, рассмотреть иллюстрации, обсудить с ребёнком прочитанное.

И в заключении, я хочу сказать – читайте детям книги, смотрите мультики, но не современные иностранные страшилки и фантастику, а старые добрые мультики нашего детства.


Выбранный для просмотра документ Обогащение словаря ребёнка.ppt

библиотека
материалов
Обогащение словаря ребёнка Практический материал родителям для занятий с деть...
Речь ребёнка развивается прежде всего в процессе общения с родителями и окруж...
Важен не сам по себе словарный запас ребёнка, а умение активно пользоваться с...
Участие родителей в речевом развитии ребёнка не должно быть эпизодическим. Ка...
Старайтесь больше разговаривать с ребёнком. Называйте предметы, с которыми вы...
Во время занятий с детьми в домашних условиях родители имеют более широкие во...
Игры и упражнения на кухне Большую часть времени дома Вы проводите на кухне....
«Играем с посудой» - рассмотрите посуду в доме, классифицируйте её в соответс...
«Приготовим сок» - из ананаса – ананасовый, из свёклы - свекольный и т.д. А т...
Игры по дороге домой «Доскажи словечко»- Вы начинаете фразу, а ребёнок заканч...
«Из чего сделана одежда» - Вы задаёте вопрос: -Если сапоги из резины, то это...
«Упрямые слова» Расскажите ребенку, что есть на свете упрямые слова, которые...
Для обогащения речи ребёнка наречиями важно при каждом удобном случае ненавяз...
Все эти занятия не только значительно обогатят словарный запас ребёнка, но и...
 Успехов Вам ! Спасибо за внимание.
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обогащение словаря ребёнка Практический материал родителям для занятий с деть
Описание слайда:

Обогащение словаря ребёнка Практический материал родителям для занятий с детьми Учитель-логопед: Лазарева Ольга Вячеславовна

№ слайда 2 Речь ребёнка развивается прежде всего в процессе общения с родителями и окруж
Описание слайда:

Речь ребёнка развивается прежде всего в процессе общения с родителями и окружающими. Важно, чтобы речь близких была чистой, правильной и грамотной. Чем богаче у человека словарный запас, тем полноценнее его устная речь

№ слайда 3 Важен не сам по себе словарный запас ребёнка, а умение активно пользоваться с
Описание слайда:

Важен не сам по себе словарный запас ребёнка, а умение активно пользоваться словами, правильно сочетать их между собой, образовывать от них новые слова. Необходимо обогатить речь ребёнка существительными, глаголами, прилагательными, обобщающими словами, привить простейшие навыки образования новых слов.

№ слайда 4 Участие родителей в речевом развитии ребёнка не должно быть эпизодическим. Ка
Описание слайда:

Участие родителей в речевом развитии ребёнка не должно быть эпизодическим. Каждая речевая игра или упражнение, каждая беседа с ребёнком – это неотъемлемая часть сложного процесса формирования речи.

№ слайда 5 Старайтесь больше разговаривать с ребёнком. Называйте предметы, с которыми вы
Описание слайда:

Старайтесь больше разговаривать с ребёнком. Называйте предметы, с которыми вы действуете или играете, свои действия, действия других людей и самого ребёнка, комментируйте происходящее. Побуждайте его к речи обращениями: «Скажи..», «Назови..»; вопросами: «А как ты думаешь?», «Что ты думаешь по этому поводу?» «Как ты думаешь, что это? «По-твоему, где это

№ слайда 6 Во время занятий с детьми в домашних условиях родители имеют более широкие во
Описание слайда:

Во время занятий с детьми в домашних условиях родители имеют более широкие возможности в использовании наглядных средств и манипуляций с предметами: - на ощупь определить форму, размер, свойства предметов; - определить твёрдость и мягкость овощей и фруктов, попробовать на вкус, убедиться в их сочности.

№ слайда 7 Игры и упражнения на кухне Большую часть времени дома Вы проводите на кухне.
Описание слайда:

Игры и упражнения на кухне Большую часть времени дома Вы проводите на кухне. Используйте это время для игр с ребёнком. «Вспомним вкусные слова и угостим друг друга» – ребёнок называет «вкусное» слово, затем Вы ему, до тех пор, пока всё не «съедите». Можно играть в «кислые», «солёные», «горькие» слова. Образуем прилагательные. Называете или показываете продукт: - Назови, какой вкус у продукта. Обращайте внимание на правильные окончания прилагательных: конфета сладкая, перец горький Для закрепления предлагаются вопросы: «А что бывает кислое? Горькое? Солёное? Сладкое?

№ слайда 8 «Играем с посудой» - рассмотрите посуду в доме, классифицируйте её в соответс
Описание слайда:

«Играем с посудой» - рассмотрите посуду в доме, классифицируйте её в соответствии с назначением: чайная, столовая, столовые приборы, кухонная; объясните назначение каждого предмета – для чего это нужно; - назовите части посуды (стенки, дно, крышка, ручка, носик), без чего предмет (без ручки, без крышки); - из чего сделана посуда (стакан из стекла - стеклянный), - какого цвета (тарелка - голубая); - образуйте множественное число существительных ; - уменьшительно-ласкательное значение слов (кружка-кружечка); - согласование с числительными 1,2,5 (1 чашка, 2 чашки, 5 чашек);

№ слайда 9 «Приготовим сок» - из ананаса – ананасовый, из свёклы - свекольный и т.д. А т
Описание слайда:

«Приготовим сок» - из ананаса – ананасовый, из свёклы - свекольный и т.д. А теперь наоборот: апельсиновый сок из чего?- из апельсина и т.д. «Сварим суп» – что нам нужно для борща, а что для ухи? Назови продукты. «Сварим кашу» – из гречи - гречневая, из овса -овсяная, из пшена - пшённая и т.д. «Сварим компот» – если мы положим в компот яблоки и апельсины ,то какой будет компот ? – яблочно-апельсиновый. Детям очень сложно образовывать данные прилагательные, и занятия дома с родителями помогут им.

№ слайда 10 Игры по дороге домой «Доскажи словечко»- Вы начинаете фразу, а ребёнок заканч
Описание слайда:

Игры по дороге домой «Доскажи словечко»- Вы начинаете фразу, а ребёнок заканчивает её – Ворона каркает, а воробей….. (чирикает). Сова летает, а заяц…. (бегает). У коровы телёнок, а у овцы… (ягнёнок) и т.д. «Скажи наоборот» - Зимой холодно, а летом… (тепло). Фея добрая, а Баба Яга… (злая). Днём светло, а ночью… (темно). «Чьё это?» – Вы называете животного и спрашиваете: Чей хвост? Чьё ухо? Чья голова? Чьи глаза? Например: Вот бежит собака. Чей у собаки хвост? - …. (собачий), а ухо? - …. (собачье), А чья голова? - ….(собачья), а глаза чьи? - …(собачьи). Обращайте внимание на правильное проговаривание окончаний у прилагательных

№ слайда 11 «Из чего сделана одежда» - Вы задаёте вопрос: -Если сапоги из резины, то это
Описание слайда:

«Из чего сделана одежда» - Вы задаёте вопрос: -Если сапоги из резины, то это какие сапоги? Ребёнок отвечает – резиновые. А если из кожи - …. (кожаные). Таким образом можно назвать все предметы одежды. - Твоя футболка из трикотажа, значит она… (трикотажная). - Если варежки связаны из шерсти, то они … (шерстяные). Эта игра поможет научить Вашего ребёнка образовывать относительные прилагательные.

№ слайда 12 «Упрямые слова» Расскажите ребенку, что есть на свете упрямые слова, которые
Описание слайда:

«Упрямые слова» Расскажите ребенку, что есть на свете упрямые слова, которые никогда не изменяются: кофе, какао, кино, пианино, пальто, метро, радио. «Я надеваю пальто. У Кати под пальто тёплая одежда. Я гуляю в пальто. В магазине продают много пальто». Учите ребёнка правильно употреблять эти слова в речи и тактично его поправляйте, если он допустил ошибку

№ слайда 13 Для обогащения речи ребёнка наречиями важно при каждом удобном случае ненавяз
Описание слайда:

Для обогащения речи ребёнка наречиями важно при каждом удобном случае ненавязчиво объяснять ему, что предметы могут находиться от нас далеко и близко, располагаться высоко и низко, что разговаривать громко, тихо и шёпотом, выполнять работу - хорошо и плохо. Ребёнок должен постепенно узнать, что на улице может быть тепло, холодно, жарко, прохладно, ветрено, дождливо, пасмурно.

№ слайда 14 Все эти занятия не только значительно обогатят словарный запас ребёнка, но и
Описание слайда:

Все эти занятия не только значительно обогатят словарный запас ребёнка, но и положат начало развитию его наблюдательности над словами, помогут сформировать в дальнейшем орфографическую зоркость.

№ слайда 15  Успехов Вам ! Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Успехов Вам ! Спасибо за внимание.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров110
Номер материала ДБ-292154
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

8 месяцев назад
Спасибо! Хорошее подспорье в работе с родителями.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх