578052
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Другое / Статьи / Выступление "Формы и методы активизации учебной деятельности учащихся 5-9 классов"

Выступление "Формы и методы активизации учебной деятельности учащихся 5-9 классов"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Формы и методы активизации учебной деятельности учащихся 5-9 классов и методы тематического контроля.

Опыт педагогической деятельности показывает, что проблемой современных учащихся 5-9 классов является низкая учебная мотивация, отсутствие навыков коммуникативной деятельности и опыта самостоятельной подготовки. Для достижения наиболее устойчивых результатов обучения и развития навыков самостоятельной работы с различными источниками, развитие коммуникативной культуры учащихся, в своей деятельности я широко использую следующие методы и формы: в пятом – шестом классе это преимущественно творческие проекты с краткой устной презентацией своей деятельности. Учащиеся пятых – шестых классов с удовольствием строят макеты различных исторических объектов, например, миниатюру египетских пирамид или средневековых замков.

C:\Documents and Settings\Школа\Мои документы\Мои рисунки\Изображение\Изображение 001.jpg

Работы учащихся 5-6 классов

«Египетские пирамиды»,

«Средневековый замок»

Такие формы работы мной активно используются и в рамках курса обществознания. Так, например, учащиеся рассказывали о своих хобби, и главным условием при подготовке к выступлению было демонстрация результатов своей деятельности (различные работы, фото и видеозаписи выступлений и т.д.).

C:\Documents and Settings\Школа\Мои документы\Мои рисунки\Изображение\Изображение 004.jpg

Работы учащихся 6В класса «Мое хобби».

C:\Documents and Settings\Школа\Мои документы\Мои рисунки\Изображение\Изображение 005.jpg

Ягунина София 6А «Мое хобби»

C:\Documents and Settings\Школа\Мои документы\Мои рисунки\Изображение\Изображение 006.jpg

Дьяченко Наталья 6А «Мое хобби»

Помимо, того, что работа Дьяченко Н. отражает ее увлечение и ее успехи, учитель акцентирует внимание учащихся на сохранившиеся в нашей культуре традиции языческой культуры славян, напоминая какую роль, выполняло полотенце в жизни предков, о значении и искусстве вышивки (Тема «Язычество и культура славян» была недавно изучена в курсе истории, одним из докладов детей был доклад о значении и роли полотенца у восточных славян).

C:\Documents and Settings\Школа\Мои документы\Мои рисунки\Изображение\Изображение 007.jpg

Дьяченко Наталья 6 А «Вышивка бисером. Мое хобби»

В седьмом – восьмом классе проектная деятельность дополняется заданиями по работе с историческими источниками, правовыми актами, периодической печатью, СМИ.

C:\Documents and Settings\Школа\Мои документы\Мои рисунки\Изображение\Изображение 002.jpg

Иллюстрации к «Конвенции о правах ребенка»

C:\Documents and Settings\Школа\Мои документы\Мои рисунки\Изображение\Изображение 003.jpg

Проект «Малая социальная группа»

Хочется отметить, что задания такого рода очень плодотворно влияют на учебный процесс, так как создание ситуации успеха и реализация творческого потенциала учащихся позволяет активизировать интерес учащихся к учебному предмету, способствует установлению более тесного контакта в системе «Учитель – Ученик» и «Ученик – Ученик». Через призму таких методов работы можно по-другому посмотреть на своих учеников, а особенно, на учеников с низкой мотивацией к учению, учеников, имеющих трудности в обучении. Такие методы и формы позволяют поднять самооценку учащихся, повысить их авторитет среди сверстников, а так же способствуют повышению качества обучения.

В девятом классе ведущей формой контроля и активизации учебной деятельности я выбрала тематический контроль в форме зачета, так как психолого-педагогические особенности учащихся девятого класса и их мотивация на достижение более высоких результатов обучения позволяет использовать эту форму контроля в полном объеме. При подготовке к зачету учащиеся активно используют материалы подготовленные учителем (лекции, презентации по теме, схемы и таблицы), а так же дополнительный материал и источники информации. Для повышения продуктивности и достижения наиболее высоких результатов при подготовке к зачету учащиеся имеют возможность узнать задания на моем образовательном сайте (viktori-81.ucoz.ru), получить консультацию по возникающим вопросам.

Так, например, учащиеся девятого класса сдавали зачет по теме «Первая мировая война» (Приложение 1) , «Россия в эпоху революций» (Приложение 2) и начинают подготовку к зачету по теме «Гражданская война в России. «Военный коммунизм». НЭП». Зачет состоит из двух частей – письменной (тест, работа с текстом и т.п.), а также устной (ответ на вопрос, ответы на дополнительные вопросы по теме).

Таким образом, учащиеся систематизируют, обобщают материал и в различных формах отрабатывают навыки работы с полученной информацией. Опрос учащихся девятых классов, показал, что такая форма контроля как зачет, помогает им более глубоко изучить тему, и так же способствует более устойчивому запоминанию и пониманию (данные опроса представлены в диаграмме).





ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Зачет по теме «Россия в Первой мировой войне»

Задание: 1 . На оценку «3» Вставить в текст пропущенные слова.

2. На оценку «4» и «5» Вставьте в текст пропущенные слова, расширьте при ответе теоретический материал и ответьте на дополнительные вопросы учителя.

Первая мировая война охватывает период ______. В войну было вовлечено ___ государств, с населением свыше____ и она имела ___________ характер. Каждое государство имело свои цели: Германия _____, Австро-Венгрия _____, Россия _______, Великобритания _____. Поводом к войне послужило _________.В Германии был разработан план генералом ________, который предполагал, что Россия ___________. 1915 год был неудачным годом для русской армии по ряду причин, а именно _____________. Однако в 1916 году русской армии удалось прорвать фронт, глубина прорыва было до 120 км., что поставило Австро-Венгрию на грань катастрофы. Этот прорыв получил название __________, в честь генерала _____ под командованием которого проходило наступление. Почти весь 1916 год на Западном фронте шло ожесточенное сражение, которое вошло в историю под названием _______, в нем погибло свыше 1 млн. человек.

Во время Первой мировой войны действовало несколько военно- политических союзов, а именно ______ (в составе Англии, Франции и России) и __________ союз (Германия, Австро-Венгрия, Болгария, Турция), которые противостояли друг другу.

В ходе Первой мировой войны впервые были использованы новые виды вооружений: __________, что привело к негативным последствиям, а именно ______.

Россия вышла из войны в _____ году, подписав _________ мирный договор, по которому к Германии отходили_______ и Россия выплачивала огромную ______. В ответ на это страны Европы организовали против Советской России ________.

Первая мировая война закончилась ______, подписанием _____ со стороны Германии. Итоги войны: распались _______, в некоторых странах прошли революции, в боях погибло свыше ______ человек, тысячи городов ____.





ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Зачет по теме «От Февраля к Октябрю».

На оценку «3»: Ответьте на вопрос, выданный учителем.

На оценку «4» и «5»: Ответьте на вопрос, а также дайте определение 2 терминам, охарактеризуйте содержание 1 документа, назовите событие (1 дата), расскажите о 1 историческом деятеле (все задания определяются учителем).

Основные вопросы:

1. Назвать хронологические рамки и причины, характер Февральской революции, основные события февраль-март 1917 года, какие органы власти были образованы.

2. Двоевластие: причины и сущность, какими политическими органами представлено.

3.Временное правительство: время пребывания у власти, состав, функции, кризисы ВП и их причины.

4. Приход к власти большевиков: стадии подготовки восстания, органы власти, хронология восстания.

5. Октябрьская революция: причины и хронология событий, тип революции, образование новых высших органов власти, первые декреты советской власти.

6. Выход России из Первой мировой войны: Декрет о мире, дебаты о мире, подписание мирного договора (дата подписания, условия договора)



Основные термины:

Революция

Анархия

Двоевластие

Временное правительство

Учредительное собрание

Советы

СНК

ВЦИК

ВРК

ВЧК

ВСНХ

РСФСР

Декрет

Аннексия

Контрибуция

Сепаратный мир

Национализация

Основные документы:

«Апрельские тезисы»

«Декларация прав народов России»

«Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народов»

«Декрет о мире», «Декрет о земле», «Декрет о власти», «Декрет о свободе совести», «Декрет о браке и семье», «Декрет о Рабоче-крестьянской красной Армии»,"К гражданам России"

Даты:

23.02.1917-25.02.1917

26.02.1917-27.02.1917

02.03.1917

26.07.1917-03.08.1917

25.08.1917-31.08.1917

01.09.1917

24.10.1917

25.10.1917

26.10.1917

25.10.1917-27.10.1917

02.11.1917

26.11.1917

05.01.1918-06.01.1918

10.01.1918

03.03.1918

Персоналии:

Фе́ликс Эдму́ндович Дзержи́нский

Лев Бори́сович Ка́менев

Григо́рий Евсе́евич Зино́вьев

Лев Дави́дович Тро́цкий

Па́вел Никола́евич Милюко́в

Пётр Никола́евич Красно́в

Лавр Гео́ргиевич Корни́лов

Никола́й (Карло) Семёнович Чхеи́дзе

Ио́сиф Виссарио́нович Ста́лин

Александр Федорович Керенский

Владимир Ильич Ленин


Тест. Революции в России 1917 год.

1. Когда проходила Февральская революция в России?
а) 23-28 февраля 1917 г.
б) 23-27 февраля 1917 г.
в) 1-20 февраля 1917 г.
2. Двоевластие это:

1) ситуация в России после падения самодержавия, когда наряду с Временным правительством по некоторым вопросам общественной жизни общегосударственные решения выносил и осуществлял Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов, не считаясь с мнением правительства

2) ситуация в Петрограде в начале июля 1917 г., когда взбунтовавшиеся солдаты вышли из-под контроля Временного правительства

З) ситуация в России в конце августа 1917 г., когда страной одновременно руководили А.Ф. Керенский и Л.Г. Корнилов

3. Каков главный итог Февральской революции 1917 года? а) было организовано коммунистическое правительство б) была принята конституция в) была свергнута монархия г) к установлению двоевластия

4. Причины Октябрьской революции 1917 г.: а) не решен был «крестьянский» вопрос б) непрерывный рост цен в) резкий спад промышленного производства г) укреплялась власть Петросовета

5. Говоря о главных причинах победы большевиков, нельзя утверждать, что одной из них стала:

1) поддержка большевиков подавляющим большинством населения России

2) слабость государственной власти и ее либерализм по отношению к большевикам

З) усталость народа от войны и связанных с ней лишений

4) умелое использование большевиками в своей агитационно-пропагандистской работе недостатков и ошибок в деятельности Временного правительства

6. Учредительное собрание — это:

1) представительное учреждение, созданное на основе всеобщего избирательного права для установления формы правления и выработки Конституции России

2) съезд представителей крестьянства, созванный на основе демократического представительства для справедливого перераспределения земли в пользу крестьян

3) собрание представителей всего трудящегося населения России для установления в стране диктатуры пролетариата

7. К радикальным левым партиям в 1917 г. принадлежали: 1) октябристы, прогрессисты, кадеты  2) большевики, левые эсеры, анархисты 3) эсеры, меньшевики, народные социалисты

8. О чем говорилось в Декрете о земле?:

1) О передаче земли крестьянам за выкуп 2) О создании фермерских хозяйств

3) Об отмене выкупных платежей 4) уравнительное распределение земли между крестьянами 

5) О ликвидации частной собственности на землю

9. Найдите правильное высказывание: а) к осени 1917 года Россия находилась на грани общественного кризиса б) к осени 1917 года политикой Временного правительства были недовольны рабочие, крестьяне, солдаты и матросы в) Временное правительство проводило активную внутреннюю политику

10. Союзниками России в Первой мировой войне были:

а) Франция, Австро-Венгрия  б) Франция, Турция   в) Великобритания, Франция   г) Болгария, Франция

11. С каким государством был подписан Брестский  мир:

 а) Англией    б) Францией    в) Австро-Венгрией    г) Германией

12.Какое из событий было раньше других: а) II съезд Советов б) Образование Временного правительства  в) начало февральской революции   г) создание ВЧК

13. Дать определение понятиям: Сепаратный мир, аннексия, контрибуция, революция, Советы, Национализация.

14. К умеренным левым партиям в 1917 г. принадлежали: 1) октябристы, прогрессисты, кадеты 2) большевики, левые эсеры, анархисты  3) эсеры меньшевики, народные социалисты

15. Расшифровать: СНК, ВЧК, РСДРП

16. Прочтите отрывок из документа    

А) «   Россия, с одной стороны, и Германия… — с другой, объявляют, что состояние войны между ними прекращено. Они решили жить между собой в мире и дружбе. Договаривающиеся стороны будут воздерживаться от всякой агитации или пропаганды против правительств или государственных и военных установлений друг друга. Области, лежащие к западу от установленной договаривающимися сторонами линии и принадлежавшие раньше   России, не будут больше находиться под ее верховной властью; установленная линия обозначена на приложенной карте (приложение 1),являющееся существенной частью настоящего договора. Точное определение этой линии будет выработано  русско-германской комиссией.»                                                                     

О каком событии говорится в документе? Назовите дату  события.

Б) « Положение серьезное. В столице — анархия. Правительство парализовано. Транспорт продовольствия и топлива пришел в полное расстройство. Растет общественное недовольство. На улицах происходит беспорядочная стрельба. Часть войск стреляют друг в друга. Необходимо немедленно поручить лицу, пользующемуся доверием страны, составить новое правительство. Медлить нельзя. Всяческое промедление смерти подобно. Молю Бога, чтобы в этот час ответственность не пала на венценосца».

О каком событии говорится в документе? Назовите дату (год, месяц) события.



Общая информация

Номер материала: ДВ-474138



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.