339744
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииВыступление и презентация "Формирование УУД в начальных классах" из опыта работы

Выступление и презентация "Формирование УУД в начальных классах" из опыта работы

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ регулятивные ууд.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ «Гимназия №1 имени Н.И.Борцова» г.Лебедянь









Выступление

на педагогическом совете

Тема: «Формирование регулятивных УУД».






Подготовил:

учитель начальных классов

Шушунова О.М.


















2016г.



Для успешного существования в современном обществе человек должен обладать регулятивными действиями, т.е. уметь ставить себе конкретную цель, планировать свою жизнь, прогнозировать возможные ситуации.

В состав регулятивных учебных действий входят следующие учебные действия:

  • целеполагание – постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что ещё неизвестно;

  • планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата, составление плана и последовательности выполняемых действий;

  • прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;

  • контроль - форма сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

  • коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном, реального действия и его продукта;

  • оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что ещё необходимо усвоить, осознание качества и уровня усвоения;

  • волевая саморегуляция – способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Я работаю по УМК «Планета знаний» и вся система заданий направлена на

формирование УУД:

- умение организовать свою деятельность;

- ставить цели и выбирать средства для их достижения;

- взаимодействовать в паре, в группе;

- оценивать достигнутые результаты.


Покажу на примере урока русского языка, как в течение урока формировались регулятивные универсальные учебные действия:

  • прогнозирование темы урока

  • целеполагание урока

  • волевая саморегуляция при самостоятельной работе

  • осознание качества и уровня усвоения учебного материала.

В течение всего урока осуществлялся контроль знаний, умений и навыков. Контроль усвоения знаний не был выделен в отдельный этап урока и проходил на протяжении всего урока.


Тема: «Употребление слов с уменьшительно – ласкательными суффиксами».

Технологическая карта урока.

Основные этапы организации учебной деятельности



Цель этапа




Деятельность учителя


Деятельность обучающихся (регулятивная)

1.Мотивация учебной деятельности

Адаптировать обучающихся к деятельности на уроке. Осознание необходимости успешного изучения родного языка.

Создает условия для успешной работы на уроке.


Адаптация к учебной деятельности на уроке.


2.Актуализация знаний. Постановка целей урока.

Активизация познавательного интереса у детей.


Подводит к определению темы урока, к постановке целей.

Определяют и формулируют тему и познавательную цель.


3.Открытие нового знания.

Поиск решения учебной задачи.

Применение учебных задач на практике.

Активизация словарного запаса детей.

Организует учебное взаимодействие учеников в группе. Оценивает выполнение работы каждой группы.

Добивается аргументации своего мнения от обучающихся.

Осуществляют самоконтроль. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Определяют последовательность выполнения действий, руководствуясь изученными правилами и инструкциями учителя.

4.Итог урока. Рефлексия.

Обобщение полученных знаний. Оценка деятельности обучающихся. Побуждение к поиску новой информации.

Стимулирует личные высказывания детей о необходимости обогащения словарного запаса, побуждает к поиску новой информации.

Оценивают свою работу на уроке, осознают уровень усвоения учебного материала.



  1. Актуализация. Постановка цели урока.

- Обратите внимание на слова:

Пробег, подъезд, котенок, выход. Слайд

- Найдите «лишнее» слово и докажите, что оно таковым является.

- С помощью каких частей слова образованы эти слова?

(выделение морфем)

- Вспомните и расскажите все, что вы знаете о приставках и суффиксах.

- С какой морфемой мы познакомились подробно, а с какой еще предстоит знакомиться?

- С помощью какого суффикса образовано слово «котенок»?

- Какой оттенок значения вносит суффикс –енок-?

- Определите тему урока.

(целеполагание урока)

  1. Открытие нового знания.

  1. Наблюдение за оттенком значений суффиксов. Работа в группе.

Выводы по результатам наблюдений.

- Какие суффиксы придают уменьшительно – ласкательный оттенок словам?

  1. Наблюдение над использованием уменьшительно – ласкательных суффиксов поэтами в своих произведениях, чтобы подчеркнуть свое отношение к тем предметам, о которых они пишут.

  2. Сравнение текстов о синице. Определяют средства, благодаря которым можно почувствовать отношение автора к птице.

  3. Самостоятельная работа.

С помощью суффиксов образовывать новые слова (2 чел. у доски).

  1. Работа с этимологическим словарем. Определение исторического родства между словами ладони и лад, ладный, ладушки.

  2. Использование слов с уменьшительно-ласкательным значением в разговорной речи. Наблюдение за диалогом ребят. Ученик-эксперт знакомит с результатами опроса: выяснить, как знают одноклассники формы своего имени. Какие же формы имени они чаще всего используют и почему?


VI. Итоги урока.

- Какую цель ставили перед собой?

- Как вы думаете, нам удалось достичь ее?

- Какие суффиксы с уменьшительно – ласкательным значением запомнили?
- О чём урок заставил задуматься?

(Обучающимся была дана возможность самостоятельно оценивать свою работу на уроке.)

- Поднимите руку те, кто:

* понял и может научить другого;

* понял, но есть вопросы;

* понял, но не сможет объяснить.


Очень часто использую такой вариант рефлексии, как закончи предложения:

  1. Тема урока …

  2. Мы поставили цель …

  3. Я научился …

  4. Больше всего затруднений сегодня у меня вызвало …

  5. Больше всего на уроке мне понравилось …

  6. Сегодня за урок я себе поставлю …

Главное!

Все учащиеся - звезды, маленькие и большие, близкие и далекие, но одинаково красивые. Каждая звездочка выбирает свою траекторию полета. Каждая звездочка мечтает сиять. Наша задача - помочь ученикам засиять!!!


Выбранный для просмотра документ регулятивные ууд.pptx

библиотека
материалов
 Формирование регулятивных УУД Шушунова О.М. учитель начальных классов
Регулятивные УУД - умения организовывать свою (в том числе учебную) деятельно...
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОНТРОЛЬ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ КОРРЕКЦИЯ ВОЛЕВАЯ САМОРЕ...
Технологическая карта урока Основныеэтапы организации учебной деятельности Це...
3. Открытие нового знания. Поиск решения учебной задачи. Применение учебныхза...
Итог урока Тема урока … Мы поставили цель … Я научился … Больше всего затрудн...
ГЛАВНОЕ Все учащиеся - звезды, маленькие и большие, близкие и далекие, но од...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Формирование регулятивных УУД Шушунова О.М. учитель начальных классов
Описание слайда:

Формирование регулятивных УУД Шушунова О.М. учитель начальных классов

2 слайд Регулятивные УУД - умения организовывать свою (в том числе учебную) деятельно
Описание слайда:

Регулятивные УУД - умения организовывать свою (в том числе учебную) деятельность.

3 слайд ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОНТРОЛЬ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ КОРРЕКЦИЯ ВОЛЕВАЯ САМОРЕ
Описание слайда:

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОНТРОЛЬ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ КОРРЕКЦИЯ ВОЛЕВАЯ САМОРЕГУЛЯЦИЯ ОЦЕНКА Регулятивные УУд

4 слайд Технологическая карта урока Основныеэтапы организации учебной деятельности Це
Описание слайда:

Технологическая карта урока Основныеэтапы организации учебной деятельности Цель этапа Деятельность учителя Деятельность обучающихся (регулятивная) 1. Мотивация учебной деятельности Адаптировать обучающихсяк деятельности на уроке. Осознание необходимости успешного изучения родного языка. Создаетусловия для успешной работы на уроке. Адаптация к учебной деятельности на уроке. 2. Актуализация знаний. Постановка целей урока. Активизация познавательного интереса у детей. Подводит к определению темы урока, к постановкецелей. Определяют и формулируют тему и познавательную цель.

5 слайд 3. Открытие нового знания. Поиск решения учебной задачи. Применение учебныхза
Описание слайда:

3. Открытие нового знания. Поиск решения учебной задачи. Применение учебныхзадач на практике. Активизация словарного запаса детей. Организует учебноевзаимодействие учеников в группе. Оценивает выполнение работы каждой группы. Добивается аргументации своего мнения от обучающихся. Осуществляют самоконтроль. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Определяют последовательность выполнения действий, руководствуясь изученными правилами и инструкциями учителя. 4. Итогурока. Рефлексия. Обобщение полученныхзнаний. Оценка деятельности обучающихся. Побуждение к поиску новой информации. Стимулирует личные высказывания детей о необходимости обогащения словарного запаса, побуждает к поиску новой информации. Оценивают свою работу на уроке,осознают уровень усвоения учебного материала.

6 слайд Итог урока Тема урока … Мы поставили цель … Я научился … Больше всего затрудн
Описание слайда:

Итог урока Тема урока … Мы поставили цель … Я научился … Больше всего затруднений сегодня у меня вызвало … Больше всего на уроке мне понравилось … Сегодня за урок я себе поставлю …

7 слайд ГЛАВНОЕ Все учащиеся - звезды, маленькие и большие, близкие и далекие, но од
Описание слайда:

ГЛАВНОЕ Все учащиеся - звезды, маленькие и большие, близкие и далекие, но одинаково красивые. Каждая звездочка выбирает свою траекторию полета. Каждая звездочка мечтает сиять. Наша задача - помочь ученикам засиять!!!

Общая информация

Номер материала: ДВ-570995

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.