Выступление и презентация на тему

• 1 слайд

  Проектно-исследовательская
  деятельность
  младших школьников.
  Турова Лариса Анатольевна
  учитель начальных классов
  МОБУ СОШ №20
  

• 2 слайд

  «Мысль – как цветок, который постепенно накапливает жизненные соки. Дадим же корням эти соки, откроем перед цветком солнце – и он расцветёт. Будем учить ребёнка думать, откроем перед ним первоисточник мысли – окружающий мир. Дадим ему величайшую человеческую радость – радость познания».
    В.А Сухомлинский
  
  

• 3 слайд

  низкий уровень самостоятельности в учебном процессе;
  неумение следовать прочитанной инструкции, ярко выраженное в неспособности внимательно прочитать текст и выделить последовательность действий, а также выполнить работу от начала до конца в соответствии с заданием;
  разрыв между поисковой, исследовательской деятельностью учащихся и практическими упражнениями, в ходе которых отрабатываются навыки;
  отсутствие переноса знаний из одной образовательной области в другую, из учебной ситуации в жизненную.
  
  Проблемы:
  

• 4 слайд

  Гипотеза: при правильной организации проектная деятельность повышает познавательный интерес учащихся к учебной деятельности, способствует повышению их интеллектуального и творческого потенциала.
  Цель: определение возможности использования проектной технологии в системе урочной, внеурочной и внеклассной работы в начальной школе; повышение уровня ключевых компетентностей младших школьников в ходе проектной деятельности.
  Задачи:
  Раскрыть понятие метода исследования, метода проектов, используя педагогическую и методическую литературу.
  Показать специфику применения проектного метода в начальной школе.
  Разработать и реализовать через проектную деятельность программу воспитательной и внеурочной работы с младшими школьниками.
  Проследить динамику продвижения учащихся в формировании ключевых компетентностей
  
  Концепция деятельности
  

• 5 слайд

  классификаций проектов:
  исследовательские проекты;
  творческие;
  приключенческо-игровые;
  информационные
  
  
  Метод проектов- способ организации самостоятельной деятельности обучающихся по достижению определенного результата
  Целеполагание
  Разработка проекта
  практическая часть.
  Подведение итогов –
  проект
  

• 6 слайд

  гипотеза
  доказательство
  вывод
  исследование
  Исследовательский метод предполагает организацию процесса выработки новых знаний. Метод обучения, основанный на постановке социально-значимой цели и ее практическом достижении
  
  

• 7 слайд

  В основе метода проектов и метода исследований лежат:
  
  развитие познавательных умений и навыков учащихся
  умение ориентироваться в информационном пространстве
  умение самостоятельно конструировать свои знания
  умение интегрировать знания из различных областей наук
  умение критически мыслить.
  развитие социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий
  Исследование - это в большей степени научная деятельность, а проект - это в большей степени творческая деятельность.
  

• 8 слайд

  1 класс, подготовительный этап, ноябрь- февраль
  Система работы
  
  

• 9 слайд

  1 класс, подготовительный этап, ноябрь- февраль
  

• 10 слайд

  Урок окружающего мира Презентация проекта
  « Стихи А.Барто»
  
  «Вода в природе»
  
  
  
  
  Презентация проекта
  «Мои школьные принадлежности»
  1 класс, подготовительный этап, ноябрь- февраль
  

• 11 слайд

  информационно-аналитических ;
  информационно-поисковых умений
  умения работать с компьютером,
  формирование социальных, коммуникативных, нравственных компетенции
  
  
  Кружки «Планета знаний», «Театральная студия», «Компьютер и малыш»-
  тренинговые занятия по развитию:
  
  

• 12 слайд

  1 класс , этап самостоятельное исследование
  

• 13 слайд

  Основные направления деятельности:
  Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
  Воспитание творческого отношения к учёбе, жизни.
  Воспитание ценностного отношения к природе.
  Воспитание ценностного отношения к прекрасному.
  Воспитание гражданственности, патриотизма.
  Основные темы
  Программа воспитательной работы класса
  
  1. Я и школа 6. Я и традиции
  2. Я и я 7. Я и семья
  3.Я и здоровье 8.Я и Отечество
  4.Я и культура 9. Я и гражданин
  5.Я и Планета
  

• 14 слайд

  План духовно- нравственного развития и воспитания на 2013-2014 учебный год, 3 класс
  
  

• 15 слайд

  Работа над проектом
  Кружок «Планета знаний»
  Сбор информации:библиотека, интернет
  Кружок «Компьютер и малыш»
  Кружок «Здоровячок»
  Презентация работы и организация игр
  

• 16 слайд

  Нравится ли тебе участвовать в реализации проекта? (в опросе участвовало 16 человек?)
  Динамика продвижения учащихся
  

• 17 слайд

  Нравится ли тебе участвовать в реализации проекта? (в опросе участвовало 16 человек?)
  
  Динамика продвижения учащихся
  

• 18 слайд

  
   Динамика продвижения учащихся
   
  
  Какой этап работы над проектом понравился больше всего? (в опросе участвовало 16 человек?)
  
  

• 19 слайд

  Уровень сформированности у младших школьников ключевых компетентностей.
   
  
  

• 20 слайд

  Наши работы
  

• 21 слайд

  вывод
  Оценка собственных возможностей , таланта, положительное отношение родителей к нововведению.
  "Я это делать умею, мне это интересно!"
  Что приобрели учащиеся при работе над проектами?
  основы ключевых компетенций (ценностно- смысловые, информационные)
  деятельность ( мыслительная, коммуникативная, практическая)
  

• 22 слайд

Краткое описание документа:

Анализируя свою деятельность, я столкнулась с рядом проблем, затрудняющих переход детей на следующую ступень образования:      

·        низкий уровень самостоятельности в учебном процессе;

·        неумение следовать прочитанной инструкции, ярко выраженное в неспособности внимательно прочитать текст и выделить последовательность действий, а также выполнить работу от начала до конца в соответствии с заданием;

 При правильной организации проектно- исследовательской  деятельности повысится  познавательный интерес учащихся к учебной деятельности, повысится  их интеллектуальный  и творческий  потенциал.

Д анная разработка может оказать помощь учителям при организации внеурочной и воспитательной работе.