Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Выступление и презентация по теме "Ключевые идеи концепции развитии математического образования"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Выступление и презентация по теме "Ключевые идеи концепции развитии математического образования"

Выбранный для просмотра документ 1555-По математ_Концепции.doc

библиотека
материалов


БАШҠОРТОСТАН РЕСПУБЛИКАҺЫ

ОКТЯБРЬСКИЙ ҠАЛАҺЫ ҠАЛА

ОКРУГЫНЫҢ «1-се УРТА

ДӨЙӨМ БЕЛЕМ БИРЕҮ МӘКТӘБЕ»

МУНИЦИПАЛЬ БЮДЖЕТ

ДӨЙӨМ БЕЛЕМ БИРЕҮ

УЧРЕЖДЕНИЕҺЫ

(1-СЫ УДББМ МБДББУ)


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ общеобразовательнОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «средняя общеобразовательная

школа № 1» городского

округа город Октябрьский

Республики Башкортостан

(МБОУ СОШ №1)

Исх.

165

от

«

14


10

2015 г.

на

1555

от


«

07

»

10

2015 г.



На основании письма Министерства образования Республики Башкортостан от 06.10.2015 № 08-10/289 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан рассмотрело на педагогическом совете от 13 октября 2015 года №2 Концепцию математического образования в Российской Федерации, утвержденную распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2013 года № 2506-р.

На основании вышеизложенного внесены предложения в комплексный план мероприятий по реализации Концепции математического образования в МБОУ СОШ №1:

- создание на уровне образовательной организации нормативно-правовой базы, обеспечивающей реализацию Концепции:

- разработка и утверждение плана работы по реализации Концепции;

- разработка и утверждение положений о массовых мероприятиях среди обучающихся (конкурсы, конференции и др.), направленных на развитие математического образования;

-подготовка и участие в мониторингах (внутреннем и внешнем 7 - 11 классы

-подготовка и организация участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников по математике;

- организация участия учащихся в дистанционных олимпиадах, конкурсах, конференциях по математике;

- организация участия учащихся в творческих конкурсах, направленных на развитие математической культуры;

- организация и проведение элективных курсов, кружков математической направленности;

- формирование электронного банка данных педагогических практик, методик, технологий по вопросам математического образования;

- организация повышения квалификации учителей математики с использованием различных форм (курсы повышения квалификации, учебные и методические семинары);

- апробация и внедрение диагностического инструментария и процедур по оценке качества математического образования;

- проведение заседаний ШМО по вопросам реализации Концепции развития

- изучение и распространение опыта работы учителей начальных классов и учителей математики математического образования;

- анализ результатов ЕГЭ и ОГЭ по математике и результатов ГИА в 9,11 классах, формирование предложений по совершенствованию математического образования в следующем учебном году;

- создание тематического раздела по вопросам реализации Концепции на официальном сайте школы;

- организация внеурочной деятельности математической направленности (по развитию логического мышления, математических способностей и пр.);

- анализ результатов государственной итоговой аттестации;

- проведение обзоров научной литературы по вопросам Концепции развития математического образования в РФ;

- оказание помощи в подборе материалов для классных часов, мероприятий, турниров по математике;

- проведение общешкольного родительского собрания по реализации мероприятий в рамках «Концепции математического образования в школе»




Директор И.Н. Кондрашова


Выбранный для просмотра документ Выступление конспект.docx

библиотека
материалов

















Выступление на пед.совете по теме:



«Ключевые идеи концепции развития математического образования".













2015





«Нет детей, не способных к математике»

Россия имеет значительный опыт в математическом образовании и науке, накопленный в 1950 - 1980 годах. Форсированное развитие математического образования и науки, обеспечивающее прорыв в таких емких стратегических направлениях, как информационные технологии, моделирование в машиностроении, энергетике и экономике, прогнозирование природных и техногенных катастроф, биомедицина, будет способствовать улучшению положения и повышению престижа России в мире. Система математического образования, сложившаяся в России, является прямой наследницей советской системы. Необходимо сохранить ее достоинства и преодолеть серьезные недостатки. Повышение уровня математической образованности сделает более полноценной жизнь россиян в современном обществе, обеспечит потребности в квалифицированных специалистах для наукоемкого и высокотехнологичного производства.

Сегодня Россия выходит на ведущие позиции в области математического образования, уступая лишь китайской, корейской и японской школе.

Об этом свидетельствуют итоги международных исследований:

по результатам тестирования учащихся 8-х классов по математике Российская Федерация находится на 6 месте из 42-х стран (2011г.).

На Международной математической олимпиаде в неофициальном командном зачёте российская команда оказалась на 8 месте из 100 команд, участвующих в Олимпиаде (2015г.).

Между тем достижения российских школьников редко отражаются в средствах массовой информации, их имена не звучат, фамилии учителей также нигде не упоминаются.
(Например, 2007 году команда школьников из России заняла 1-е место в международной математической олимпиаде, но это событие совершенно не получило никакой огласки на фоне победы Д.Билана на Евровидении).

Начало 2014 года ознаменовалось знаковым событием – Правительство РФ утвердило Концепцию развития математического образования в Российской Федерации.

Цель концепции – вывести российское математическое образование на лидирующие позиции в мире. Для этого авторы документа предлагают сохранить достоинства советской системы математического образования и преодолеть существующие на сегодняшний день «серьезные недостатки». Одна из главных задач на ближайшие годы – усиление преподавания математики в школах и вузах.

А таккже

  • модернизация содержания учебных программ математического образования (с обеспечением их преемственности);

  • обеспечение отсутствия пробелов в базовых знаниях для каждого обучающегося;

  • обеспечение наличия общедоступных информационных ресурсов, необходимых для реализации учебных программ математического образования;

  • повышение качества работы преподавателей математики;

  • обеспечение обучающимся, имеющим высокую мотивацию и проявляющим выдающиеся математические способности;

  • популяризация математических знаний и математического образования.

Концепция развития математического образования Российской Федерации состоит из пяти основных частей.



Проблемы развития математического образования:

В процессе социальных изменений обострились проблемы развития математического образования и науки , которые могут быть объединены в следующие основные группы
– мотивационные; (Низкая учебная мотивация школьников связана: с общественной недооценкой значимости математического образования; с перегруженностью образовательных программ, а также оценочных и методических материалов техническими элементами и устаревшим содержанием; с отсутствием программ, отвечающих потребностям обучающихся и действительному уровню их подготовки. )
– содержательного характера ; ( содержание математического образования продолжает устаревать и остается формальным и оторванным от жизни; потребности будущих специалистов в математических знаниях учитываются недостаточно; подмена обучения «натаскиванием» на экзамен.)
– кадровые (В Российской Федерации не хватает учителей с высшим образованием , которые могут качественно преподавать математику, развивая и формируя учебные и жизненые интересы.Выпускники образовательных организаций высшего образования педагогической направленности в своем большинстве не отвечают квалификационным требованиям, профессиональным стандартам, имеют мало опыта педагогической деятельности. )


Основные направления концепция развития математического образования в РФ

Дошкольное и начальное образование:

создание условий, способствующих развитию логико-математических и коммуникативных способностей;

использование математических, логических и стратегических игр, соревнований.

Основная школа:

многообразие приложений;

компьютерные инструменты и модели.

Старшая школа: выделить три потока, обеспечивающих

базовую математическую компетентность для учащихся, (уровень математических знаний,необходимых для дальнейшей жизни в обществе)

широкую общекультурную программу математической подготовки; (для выпускников математическая подготовка которых достаточна для продолжения образования с математической направленостью и в сфере информационных технологий)

- углубленное изучение математики ( для практической деятельности математических исследованиях).


Для развития математического образования необходимо:

1. Создание условий для качественного математического образования детей и удовлетворения их учебных потребностей.

2. Проблемы преемственности и профилизации обучения математике.

3. Организация работы с одаренными детьми.

4. Организация работы с детьми группы риска.

5. Систематическое повышение профес-сиональной квалификации.

6. Эффективное использование новых информационных технологий в обучении.


Каждый регион разработал план мероприятий по реализации Концепции…

Нами тоже разработан план по реализации данной концепции, в который включено:

- разработка и утверждение плана работы по реализации Концепции;


- разработка и утверждение положений о массовых мероприятиях среди обучающихся ( конференции и др.), направленных на развитие математического образования;

-подготовка и участие в мониторингах (внутреннем и внешнем 7 - 11 классы

-подготовка и организация участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников по математике;

- организация участия учащихся в дистанционных олимпиадах, конкурсах, конференциях по математике;

- организация участия учащихся в творческих конкурсах, направленных на развитие математической культуры;

- организация и проведение элективных курсов, кружков математической направленности;

- организация повышения квалификации учителей математики с использованием различных форм (курсы повышения квалификации, учебные и методические семинары);

- проведение заседаний ШМО по вопросам реализации Концепции развития

- изучение и распространение опыта работы учителей начальных классов и учителей математики математического образования;

- анализ результатов ЕГЭ и ОГЭ по математике и результатов ГИА в 9,11 классах, формирование предложений по совершенствованию математического образования в следующем учебном году;

- создание тематического раздела по вопросам реализации Концепции на официальном сайте школы;

- организация внеурочной деятельности математической направленности (по развитию логического мышления, математических способностей и пр.);

- проведение общешкольного родительского собрания по реализации мероприятий в рамках «Концепции математического образования в школе»


Реализация настоящей Концепции обеспечит новый уровень математического образования, что улучшит преподавание других предметов и ускорит развитие не только математики, но и других наук и технологий. Это позволит России занять лидирующее положение в мире.

  • Глубокое изучение нормативных документов,

  • разработка планов реализации Концепции н,

  • анализ результатов итоговой аттестации,

  • учет требований Федеральных государственных образовательных стандартов

– есть механизм успешной реализации Концепции математического образования.

« Школы существуют ради детей...…и всё, что мы делаем, должно соответствовать этой единственной цели»



Выбранный для просмотра документ кмо.doc

библиотека
материалов


Концепция развития математического образования в РФ.

Доклад учителя математики Куровой С.С

Концепция развития математического образования в РФ была разработана во исполнение Указа Президента РФ «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки», который вступил в силу 9 мая 2012 года. Правительство РФ Распоряжением от 24.12.2013 № 2506-р утвердило итоговый вариант Концепции развития математического образования в Российской Федерации.

Минобрнауки России была организована разработка Концепции развития математического образования в Российской Федерации на основе аналитических данных о состоянии математического образования на различных уровнях. В его подготовке принимали участие представители академической и университетской науки, ведущие педагогические и методические центры, преподаватели средней и высшей школ. Для получения компетентного научного, профессионально-педагогического и общественного мнения было организовано обсуждение предложенных проектов Концепции, где участвовали научные деятели в области математики, учителя, родители, общественность. Работа над Концепцией развития математического образования велась почти год.

Цель концепции – вывести российское математическое образование на лидирующие позиции в мире. Для этого авторы документа предлагают сохранить достоинства советской системы математического образования и преодолеть существующие на сегодняшний день «серьезные недостатки». Одна из главных задач на ближайшие годы – усиление преподавания математики в школах и вузах.

Концепция развития математического образования Российской Федерации состоит из пяти основных частей.

В первой части говорится о первостепенном значении математического образования для развития личности, общества, науки, государства и мировой цивилизации, а именно, утверждается значение математики в современном мире и в России: эта дисциплина «занимает особое место в науке, культуре и общественной жизни, являясь одной из важнейших составляющих мирового научно-технического прогресса. Качественное математическое образование необходимо каждому для его успешной жизни в современном обществе».

Во второй части затронуты проблемы развития математического образования, такие как проблемы мотивационного характера, содержательного и кадровые. Так, низкая учебная мотивация школьников и студентов связана с общественной недооценкой значимости математического образования, с отсутствием учебных программ, отвечающих потребностям обучающихся и действительному уровню их подготовки. Все это приводит к несоответствию заданий промежуточной и государственной итоговой аттестации фактическому уровню подготовки значительной части обучающихся. Далее обозначены следующие проблемы:

- выбор содержания математического образования на всех уровнях образования продолжает устаревать и остается формальным и оторванным от жизни, нарушена его преемственность между уровнями образования;

- недостаточно учитываются потребности будущих специалистов в математических знаниях и методах;

- в образовательных учреждениях игнорируют способности и особенности учащихся, просто «натаскивая» их на экзамен;

- система дополнительного профессионального образования недостаточно эффективна в части совершенствования математического образования. При этом Концепция призвана вывести российское математическое образование на лидирующее положение в мире. «Математика в России должна стать передовой и привлекательной областью знаний и деятельности, получение математических знаний - осознанным и внутренне мотивированным процессом», - говорится в третьей части документа. Для этого потребуется модернизация содержания всех учебных программ, исходя из потребностей учащихся и потребностей общества во всеобщей математической грамотности. Формируя цели и задачи, авторы концепции предлагают обеспечить отсутствия пробелов в базовых знаниях для каждого обучающегося с применением современных технологий образовательного процесса, повысить качество работы преподавателей математики (от школьных до институтских), усилить их материальную и социальную поддержку.

В четвертой части обозначены основные направления реализации Концепции, которые распространяются на дошкольное, школьное и профессиональное образование, а также на подготовку научных и педагогических кадров. Здесь же отдельным пунктом прописано математическое просвещение и популяризация математики. В частности, предусматривается обеспечение государственной поддержки доступности математики для всех возрастных групп населения. «Система дополнительного образования, включающая математические кружки и соревнования, является важнейшей частью российской традиции математического образования и должна быть обеспечена государственной поддержкой, - заявляется в документе. Одновременно должны развиваться такие новые формы, как получение математического образования в дистанционной форме, интерактивные музеи математики, математические проекты на интернет-порталах и в социальных сетях, профессиональные математические интернет-сообщества».

И в пятой части прописаны ожидаемые результаты реализации данной Концепции, а именно:

- будет преодолена тенденция последних десятилетий по снижению уровня математического образования, достигнуто лидирующее положение российского математического образования в мире;

- увеличится доступность математического образования;

- повысится математическая образованность различных категорий граждан в соответствии с общественной необходимостью и индивидуальной потребностью;

- получат поддержку лидеры математического образования: институты и отдельные педагоги, появятся новые активные и молодые лидеры;

- повысится уровень фундаментальных математических исследований;

- проведение прикладных математических исследований в промышленности и обороне будут обеспечены кадрами необходимой компетентности;

- повысится общественный престиж математики и интерес к ней.

Этот документ может существенно повлиять на развитие среднего и высшего образования в математике в ближайшие годы. Она должна стать основным документом, по которому будет построено преподавание математики в школе и вузах. «Концепция написана разумно, в ней здравые слова и идеи. Есть одно «но» - это только первый шаг. Между этими здравыми словами и идеями и их реализацией очень тяжелый путь. Должна быть проведена огромная работа, и от ее качества зависит конечный результат».







3


Выбранный для просмотра документ план конц сош 1.docx

библиотека
материалов


ПРИНЯТ

Педагогическим советом

МБОУ «СОШ№1»

от ______ 2015 г. №

УТВЕРЖДЕН

приказом

от ______г. № ____


ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

по реализации Концепции развития математического образования в

МБОУ «СОШ №1»г. Октябрьский


п/п


Мероприятия


Ответственные



I. Правовое обеспечение

1.1.

Создание на уровне образовательной организации нормативно-правовой базы, обеспечивающей реализацию Концепции:

- Разработка и утверждение плана работы по реализации Концепции

-Разработка и утверждение положений о массовых мероприятиях среди обучающихся (конкурсы, конференции и др.), направленных на развитие математического образования

Директор

Зам. директора по УВР

Руководитель ШМО

1.2.

Подготовка и участие в мониторингах (внутреннем и внешнем 7 - 11 классы)

Директор

Зам. директора по УВР учителя математики

1.3

Создание условий в образовательной среде школы для реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО, с целью формирования у детей фундаментальных математических навыков и представлений.

Руководитель школы, заместители руководителя

II. Общесистемные мероприятия

2.1.

Подготовка и организация участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников по математике

Руководитель ШМО,

учителя математики


2.2.

Организация участия обучающихся в творческих конкурсах, направленных на развитие математической культуры, олимпиадах различного уровня

Руководитель ШМО,

учителя математики


2.3.

Организация участия обучающихся в дистанционных олимпиадах, конкурсах, конференциях по математике

Руководитель ШМО,

учителя математики


2.4.

Организация участия обучающихся в международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру» , «Олимпус

Руководитель ШМО,

учителя математики


2.5.

Организация и проведение элективных курсов, кружков математической направленности

Руководитель ШМО,

учителя математики


2.6.

Проведение интегрированной предметной недели «Неделя математики, информатики и физики».


Руководитель ШМО,

учителя предметрики


2.7

Участие в работе школьного НОУ

Руководитель ШМО,

учителя предметники


2.8

Участие в проведении комплекса мероприятий по формированию математической культуры участников образовательного процесса:

Семинар «Ключевые идеи концепции развития математического образования".


Руководитель ШМО,

учителя математики


III. Кадровое обеспечение


3.1.

Организация повышения квалификации учителей математики с использованием различных форм (курсы повышения квалификации, учебные и методические семинары)

Администрация

3.2

Получение методической помощи по актуальным вопросам (консультации, вебинары и пр.)

Администрация

3.3

Организация участия учителей математики в очных, дистанционных конкурсах (по использованию ИКТ; инновационных, методических разработок; публикаций; проектов).


Администрация

3.4

Проведение заседаний ШМО по вопросам реализации Концепции развития математического образования

Зам. директора по УВР, руководитель ШМО

3.5

Изучение и распространение опыта работы учителей начальных классов и учителей математики

Зам. директора по УВР, руководитель ШМО

3.6

Анализ результатов ГИА выпускников 9, 11 классов в форме ЕГЭ, ОГЭ, формирование предложений по совершенствованию математического образования в следующем учебном году.

Зам. директора по УВР, руководитель ШМО, учителя математики

IV. Информационно-методическое обеспечение

4.1.

Создание тематического раздела по вопросам реализации Концепции на официальном сайте школы

Зам. директора по УВР

4.2.

Анализ результатов государственной итоговой аттестации

Зам. директора по УВР, руководитель ШМО

4.3

Организация внеурочной деятельности математической направленности (по развитию логического мышления. Математических способностей и пр.)

Зам. директора по УВР, руководитель ШМО



Выбранный для просмотра документ презент Концепция развития мат образов..ppt

библиотека
материалов
КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
 «Нет...
Концепция развития математического образования в РФ
Концепция развития матем...
Концепция развития математического образования в РФ
Основная цель Концепции:...
Проблемы развития математического образования: 

– мотивационные; 
– содержат...
Концепция развития 
математического образования в РФ
Результаты ГИА по матем...
Концепция развития 
математического образования в РФ
Результаты ЕГЭ по матем...
Концепция развития 
математического образования в РФ
Результаты ЕГЭ по матем...
Основные направления  концепция развития 
математического образования в РФ
Д...
Концепция развития 
математического образования в РФ
Для развития математиче...
Концепция развития 
математического образования в РФ
Для развития математиче...
План по реализации Концепции в МБОУ СОШ №1

Правовая обеспеченность
Общеси...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
 «Нет
Описание слайда:

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «Нет детей, не способных к математике»

№ слайда 2 Концепция развития математического образования в РФ
Концепция развития матем
Описание слайда:

Концепция развития математического образования в РФ Концепция развития математического образования в РФ была разработана во исполнение Указа Президента РФ «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки», который вступил в силу 9 мая 2012 года. Правительство РФ Распоряжением от 24.12.2013 № 2506-р утвердило итоговый вариант Концепции развития математического образования в Российской Федерации.

№ слайда 3 Концепция развития математического образования в РФ
Основная цель Концепции:
Описание слайда:

Концепция развития математического образования в РФ Основная цель Концепции: вывести российское математическое образование на лидирующее положение в мире. Задача российского педагогического сообщества заключается в том, чтобы математика в России стала передовой и привлекательной областью знания и деятельности, а получение математических знаний – осознанным и внутренне мотивированным процессом.

№ слайда 4 Проблемы развития математического образования: 

– мотивационные; 
– содержат
Описание слайда:

Проблемы развития математического образования: – мотивационные; – содержательного характера ; – кадровые Концепция развития математического образования в РФ

№ слайда 5 Концепция развития 
математического образования в РФ
Результаты ГИА по матем
Описание слайда:

Концепция развития математического образования в РФ Результаты ГИА по математике в 9 классе

№ слайда 6 Концепция развития 
математического образования в РФ
Результаты ЕГЭ по матем
Описание слайда:

Концепция развития математического образования в РФ Результаты ЕГЭ по математике в 11 классе

№ слайда 7 Концепция развития 
математического образования в РФ
Результаты ЕГЭ по матем
Описание слайда:

Концепция развития математического образования в РФ Результаты ЕГЭ по математике в 11 классе

№ слайда 8 Основные направления  концепция развития 
математического образования в РФ
Д
Описание слайда:

Основные направления концепция развития математического образования в РФ Дошкольное и начальное образование: – создание условий, способствующих развитию логико-математических и коммуникативных способностей; – использование математических, логических и стратегических игр, соревнований. Основная школа: – многообразие приложений; – компьютерные инструменты и модели. Старшая школа: выделить три потока, обеспечивающих – базовую математическую компетентность для учащихся, – широкую общекультурную программу математической – подготовки; углубленное изучение математики.

№ слайда 9 Концепция развития 
математического образования в РФ
Для развития математиче
Описание слайда:

Концепция развития математического образования в РФ Для развития математического образования необходимо: 1. Создание условий для качественного математического образования детей и удовлетворения их учебных потребностей. 2. Проблемы преемственности и профилизации обучения математике. 3. Организация работы с одаренными детьми.

№ слайда 10 Концепция развития 
математического образования в РФ
Для развития математиче
Описание слайда:

Концепция развития математического образования в РФ Для развития математического образования необходимо: 4. Организация работы с детьми группы риска. 5. Систематическое повышение профес-сиональной квалификации. 6. Эффективное использование новых информационных технологий в обучении.

№ слайда 11 План по реализации Концепции в МБОУ СОШ №1

Правовая обеспеченность
Общеси
Описание слайда:

План по реализации Концепции в МБОУ СОШ №1 Правовая обеспеченность Общесистемные мероприятия Кадровое обеспечение Информационно-методическое обеспечение

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1171
Номер материала ДВ-324292
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх