Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Выступление из опыта работы на тему "Личностно-ориентированное воспитание"

Выступление из опыта работы на тему "Личностно-ориентированное воспитание"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

В 8 классе на начало учебного года было 14 учеников, из них:

7 девочек и 7 мальчиков.

Классный час является одной из основных форм внеклассной воспитательной работы. Так, во время первого классного часа был выбран актив класса. Выбор проводился с учетом пожеланий учащихся, их способностей и возможностей. Никто из учеников не остался без поручений.

В начале учебного года были поставлены следующие воспитательные задачи:

1. Формировать национальное самосознание учащихся, общечеловеческие качества.

2. Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

3. Развивать умение общаться и сотрудничать; развивать эмоциональную и волевую сферы, эстетический вкус; совершенствовать навыки культуры поведения.

4. Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей; поддержания стабильного здоровья учащихся.

5. Воспитывать любовь к родным, бережное отношение к личной жизни и жизни других людей; к вещам, окружающих нас.

Эти цели направлены на личностно-ориентированное воспитание.

Критериями эффективности личностно-ориентированного классного часа являются:

- личная значимость для учащихся;
- благоприятный психологический климат;
- возможность для проявления и развития индивидуальных способностей школьников;

- духовно-нравственная ценность;
- вовлечённость учащихся в подготовку и проведение классного часа.

При личностно-ориентированном классном часе учащиеся являются полноправными организаторами,  акцент делается  на активном и заинтересованном участии каждого ребенка. Проведение таких классных часов требует предварительной подготовки. Необходимо выявить интересы детей, определить форму проведения, поставить целевые установки, обеспечить эмоционально-психологический настрой и мотивационную готовность ребенка к участию в коллективной деятельности.

Классный час строится так, чтобы ребенок был поставлен в ситуацию решения проблемы, выбора, самоанализа-самооценки. Таким образом, классный час носит не назидательный характер, а является личностно-значимым для каждого ученика, а значит, и более результативным. При подготовке такого классного часа я ставлю такие цели:

- содействовать формированию у детей умений анализировать свои поступки и черты характера, прогнозировать последствия своих действий;

- побуждать детей к творческой деятельности по созиданию себя и окружающего пространства;

- выявлять склонности детей к различным видам человеческой деятельности;

- содействовать формированию у ребенка способности сравнивать себя с другими людьми, осознавать схожесть и отличие своей личности;

- способствовать проявлению и развитию индивидуальных творческих способностей учащихся.

В течение учебного года были проведены классные часы по таким темам: «Человек и спорт», «Наше будущее – сквозь зеркало прошлого», «Мы за мир во всём мире», «Мы в ответе за тех, кого приручили», «Режим дня», «Я имею право жить на земле...», «Афганистан болит в душе». При проведении классных часов использовала такие методы: метод социологического опроса или интервью, «Незаконченное предложение», «мозговой штурм». В ходе подготовки данных мероприятий были задействованы учащиеся класса. Некоторые показали себя с лучшей стороны, выполнили поручения добросовестно. Часть класса не справилась с поставленными заданиями, либо выполнила их не в полной мере. Хочется отметить, что таких учеников всего несколько. Также     проводились  беседы,  касающиеся  поведения  ребят  во  время  каникул. По  технике  безопасности - «Безопасность при пожаре», «Поведение в экстремальных ситуациях», «Безопасность дорожного движения».

Не остались без внимания и творческие конкурсы ( участие в праздновании дня работников образования, участие в концерте, посвящённому Всемирному дню ребенка «Все дети смеются на одном языке», участие в конкурсе новогодних украшений и открыток, проведении зимнего бала, участие в праздновании Дня за щитника Отечества, участие в праздновании Международного женского дня), во время их подготовки и проведения ребята показали свои артистические способности, спортивную подготовку.

Подводя итог, хочется сказать, что каждый ученик класса индивидуален, у каждого свой характер, к каждому нужен свой подход. Есть и недостатки: на  уроках    не все ребята дисциплинированны,  поэтому поступают нарекания  со  стороны  учителей. В общении со взрослыми ребята, к сожалению,  не всегда  вежливы. Бывают грубости в отношении к учителям. Поручения  классного  руководителя  не всегда  выполняют должным  образом,   дежурство приходится постоянно контролировать. Хотелось бы еще повысить уровень знаний учащихся. Надеюсь, что  следующий  учебный  год  будет  более    плодотворным.











Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров53
Номер материала ДВ-562807
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх