Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Выступление из опыта работы учителя. ИКТ в профессиональной деятельности педагога.

Выступление из опыта работы учителя. ИКТ в профессиональной деятельности педагога.


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Калабин В.Ф. Группа №13.

ИКТ в профессиональной деятельности.







РЕФЕРАТ по теме

« Возможности использования персонального компьютера на уроках».



В концепции модернизации российского образования одной из главных задач выдвигается задача обеспечения современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. В условиях решения этой стратегической задачи важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения. Методические инновации в современном образовании связаны с применением интерактивных методов обучения, в ходе которого осуществляется взаимодействие учителя и ученика, где учебный процесс организован таким образом, что все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания.

Наиболее эффективными являются интерактивные уроки с использованием информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ), которые позволяют раскрыть педагогические, дидактические функции метода и реализовать вариативность, дифференциацию и индивидуализацию обучения и воспитания. Внедрение новых моделей учебного процесса, ориентированного на самостоятельную работу учащихся, коллективную форму обучения, формирует необходимые навыки для деятельностного подхода в обучении. В диалоге со своими учениками учитель развивает у ребят умение самостоятельно собирать информацию, анализировать, обобщать и передавать ее другим. Применение ИКТ в процессе обучения математики позволяет учителю и учащимся выстраивать индивидуальную и коллективную траекторию обучения на уроке и во внеаудиторных формах постижения результатов на олимпиадах, потому что:

  • ИКТ являются эффективным инструментом для развития новых форм и методов обучения, повышающих качество образования;

  • широкое применение ИКТ на уроке математике создает условия для повышения доступности образования и самообразования;

  • изучение и применение ИКТ в учебном процессе позволяет получить учащимся навыки по освоению материалов через проектную деятельность, а в дальнейшем для жизни и работы в современном обществе;

  • создание мультимедийных уроков развивает познавательную активность и творческий потенциал учащихся, повышает статус предмета.

Специфика урока математики наглядно демонстрирует необходимость использования ИКТ для восприятия различных явлений жизни и наглядное представление рабочих чертежей, моделей, различных рисунков к задачам, и, рабочих материалов, инструментов, что дает возможность увидеть мир глазами , услышать историю о происхождении новых формул , виртуально посетить любой музей мира, разработать интерактивное путешествие в культуры древности и современности.

ИКТ позволяет существенно изменить способы управления учебной деятельностью, вовлечь учащихся в активную работу, например, погружая их в определенную игровую ситуацию. Компьютер может использоваться на всех этапах обучения: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле знаний, умений и навыков. В функциях учителя компьютер представлен как источник учебной информации, наглядное пособие с возможностями мультимедиа, индивидуальное информационное пространство, средство диагностики и контроля.

Использование ИКТ помогает учителю технологии сделать процесс обучения более интересным, разнообразным, интенсивным с учетом индивидуальных особенностей учащихся всего класса. Погрузив ребят в поисковую деятельность, ИКТ позволяет разнообразить самостоятельную работу учащихся и увеличить объем выполненных на уроке творческих заданий. Прямо на уроке школьники способны оценить свои способности и знания, а учитель получить объективную картину уровня усвоения изучаемого материала у всех учащихся и своевременно его скорректировать. Таким образом, благодаря применению эффективных технологий, форм и методов обучения, учитель формирует универсальные учебные действия и стимулирует свой профессиональный рост.

Использование ИКТ значительно повышает мотивацию и познавательную активность за счет разнообразия видов работы. Получение знаний в увлекательной и визуализированной форме дает шанс каждому на уроке стать успешным и получить радость от интереснейшего процесса познания.

Для эффективного использования электронных образовательных ресурсов и ИКТ в изучении технологии нужны необходимые условия. Главное - убежденность учителя в необходимости совершенствования своей профессиональной информационно-коммуникационной компетентности. Готовность учителя очень важна к созданию электронной базы кабинета математики, к разработке системы уроков по предмету (компьютерные презентации, интерактивные схемы и путешествия, зрительный ряд тем и исторических эпох, система тестирования и оценивания на итоговых занятиях), к мониторингу успеваемости и качества знаний по математике, к использованию ЭОР. Очень важны Интернет-ресурсы при подготовке и проведении уроков, это дает возможность высокой мотивации, развития познавательной активности и творческого потенциала, повышения самооценки каждого ученика на уроке. Рекомендуется использовать следующие типы уроков с использованием ИКТ.

Урок с мультимедийной поддержкой.

На уроках математики учителя используют мультимедиа для усиления обучающего эффекта, для наглядности, для подключения одновременно нескольких каналов представления информации, для более доступного объяснения учебного материала. Проектируя урок, необходимо продумать последовательность технологических операций, способы подачи информации на большой экран и типы заданий для учащихся.

Если урок предполагает изучение нового материала, предъявления новой информации, то, скорее всего, учащиеся разделятся на пары или группы для составления визитной карточки темы урока, образа нового, а, возможно, и таблицы новых имен ученных. На заключительных уроках, где нужно закрепить пройденный материал и отработать учебные умения по анализу изученного, технологии восприятия нового, востребовано мультимедийное сопровождение с творческими заданиями, викторинами, виртуальными путешествиями, кроссвордами, слайд шоу, аудиоинформацией.

Задача учителя состоит в совершенствовании способов подачи и систематизации по теме материала, а также системы оценивания достижений школьников с учетом индивидуальных возможностей.

Практика показывает, что, благодаря мультимедийному сопровождению занятий, можно сэкономить до 30% учебного времени, обеспечить положительный эмоциональный фон, успешность каждого на уроке и получить 100% успеваемость по предмету.

При изложении учебного материала учителя математики используют готовые программные средства или самостоятельно созданные презентации, что также дает возможность повысить эффективность процесса обучения. Создание и использование презентаций, электронных фотоальбомов, виртуальных экскурсий помогает учителю развить интерес не только к предмету, но и к созданию ученических презентаций.

Благодаря мультимедиа на уроках математики, возможен анализ и сопоставление различных видов моделей, диалог работ разных создателей. Мультимедийное сопровождение позволяет просмотреть фрагмент фильма, прослушать аудиозаписи.

Подготовка к такому уроку становится творческим процессом. А зрелищность, яркость, новизна компьютерных элементов урока, в сочетании с другими методическими приемами делают урок необычным, увлекательным и запоминающимся.

Урок с использованием блок схем

Перед учителем математики часто встает задача так отобрать и оформить материал, чтобы ученики могли систематизировать пройденное и опираться на него, изучая и сопоставляя новую тему. В практике учителей есть опыт разработки тематических блок-схем по разделам программы. Особенно удобны блок-схемы для работы на вводных и обобщающих уроках. Помимо удобства для быстрого повторения, они помогают учащимся скорректировать их собственные записи на уроках, уточнить формулировки, осознать связи, запомнить зрительные образы и символы.

Например, блок-схема «Виды многоугольников» помогает детям усвоить основную терминологию при первом знакомстве с темой. Такое пособие можно использовать и при опросе. В этом случае ученик сначала показывает соответствующую часть теории, а потом проверяет свой ответ.

Для работы с разными группами учащихся разрабатываются блок-схемы по различным темам программы. Например, интерактивная схема модели, на которой представлены основные элементы ее, а также фотографии с реальными примерами , на которой можно выделить и рассмотреть отдельные элементы.

Урок с использование медиатеки.

Современные информационно-коммуникационные технологии обусловливают необходимость в создании медиатеки в школьной библиотеке или в кабинете математики. Используя возможности компьютера, прикладных обучающих программ и приложений, учитель формирует собственные средства обучения (компьютерные презентации и образовательные проекты). Ресурсы медиатеки позволяют обогатить уроки интересными заданиями, способствующими повышению интереса учащихся к изучаемым темам по математики.

Урок с компьютерной поддержкой.

Урок с компьютерной поддержкой - это несколько компьютеров (обычно, в компьютерном классе), за ними работают все ученики одновременно или по очереди.

Изложение нового материала иногда требует его самостоятельного постижения, работы в группах или освоение через ролевую игру. Создавая проблемную ситуацию, учитель на уроке помогает учащимся самостоятельно находить ответы или подтверждение своим теориям через сеть Интернет или игровые программы по математике и моделированию.

Другой путь включения ИКТ применим на практике, если учебный материал является сложным и, чтобы сделать учащихся активными участниками получения новой информации, учитель предлагает следующие задания: оживить материал с помощью иллюстрированного ряда. Закрепление материала с помощью информационно-коммуникативных технологий стимулирует мыслительную активность учащихся, заставляет их творчески осмысливать новый материал. Например, подобрать к уже изученному материалу эпиграф - составить интервью с создателем модели; подобрать литературные произведения по теме; подобрать иллюстрированный материал на тему определенного эмоционального состояния, возникшего в ходе изучения.

Урок по контролю знаний учащихся с использованием ИКТ.

С целью промежуточного, итогового контроля и самоконтроля достигнутых результатов обучения предмету используются викторины, игры: «Древо знаний», «Шапка вопросов». Широко используются творческие задания: «Найди ошибку», «Расшифруй модели», «Что лишнее в кадре?», заполни пустые клетки таблицы, соотнеси имена и стили, архитектурные элементы и здания, сочини пять вопросов к уроку по пройденной теме, добавь недостающие элементы в модели, создай путеводитель по изученной теме, творческий альбом путешественника, интерактивную схему-карту по теме урока.

Урок с использованием компьютерных контрольно-обучающих тестов.

Тестирование на компьютере не может служить основным способом учёта успехов по предмету технологии, но может выступать как промежуточный или вспомогательный способ контроля, что вполне эффективно. В копилке у каждого учителя есть пакет контрольно-обучающих тестов по разделам программы и по блокам тем. Эта работа тоже может стать увлекательным занятием, если сами учащиеся проводят самоконтроль, подводят итоги и подсчет баллов.

Рекомендуется работа а) в паре: двое учеников обмениваются тетрадями и фиксируют результаты своего одноклассника; б) группы экспертов, которые ведут подсчет баллов во время турнира.

Урок с использованием обучающих компьютерных программ.

Огромную помощь в конструировании сценариев уроков математики оказывают обучающие компьютерные программы. Информация, представленная на компьютерных дисках, позволяет проводить виртуальные экскурсии по выставкам, путешествовать по странам и эпохам, знакомиться с образцами моделей, с разнообразными задачами.

Урок с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР).

Объединение в одном электронном образовательном продукте красочных изображений модели, и сопровождение их текстовой информацией, музыкальными произведениями оказывает эмоциональное воздействие, развивает художественный вкус детей и даёт возможность получать знания в области культуры и искусства. Кроме большого количества иллюстраций и наглядного материала, эффективной проверки знаний и всего прочего, к ним можно отнести и многообразие организационных форм в работе учащихся, методических приёмов в работе учителя. При этом компьютерные программы с видеосюжетами, возможностью «управления» процессами, схемами, подвижными графиками - дополнительное средство развития образного мышления.

На этапе подготовки к уроку необходимо проанализировать электронные и информационные ресурсы, отобрать необходимый материал по теме урока, структурировать и оформить его на электронных или бумажных носителях. Большую помощь в поиске необходимой информации может оказать каталог образовательных ресурсов по математике, размещенный во всемирной сети Интернет.

В процессе подготовки к урокам учитель использует: ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/). Федерального центра образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/), ряда федеральных общеобразовательных порталов, (например,http://www.school.edu.ru/).

В Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/) имеется несколько рубрик: «Наборы цифровых ресурсов к учебникам», «Инновационные учебные материалы», «Коллекции», «Инструменты учебной деятельности» и др. При этом можно самостоятельно подобрать множество ресурсов, если воспользоваться возможностями рубрик «Коллекции», «Культурно-историческое наследие» и «Тематические коллекции».

ЭОР необходимые для организации учебного процесса в цифровой форме включают: фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, ролевые игры, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловую графику, текстовые документы и иные учебные материалы, отобранные в соответствии с содержанием конкретного учебника.

Урок по организации исследовательской практики учащихся с помощью компьютерных технологий на уроках математики.

Каждый учитель заинтересован в том, чтобы наиболее эффективно использовать современные информационные технологии на уроке. В проектной и исследовательской деятельности учащихся учитель не ограничивает их творческую самостоятельность. Выполняя проекты, школьники учатся работать с культурными текстами разных эпох, описывать и сравнивать явления, детально изучаются материалы по теме и различные детали. Важно формировать интерес учащихся к исследовательской работе. Обычную тему необходимо превратить в проблему, для того, чтобы ученику интересно было ею заниматься. Часто можно получить интересную тему, сопоставив различные модели, фигуры.

Тема творческого мультимедийного проекта должна вызывать живой интерес участников проекта. Возможен вариант, когда класс разбивается на несколько групп, и каждая из групп готовит проект по отдельным разделам определенной темы. После выполнения проекта проходит его защита: каждая из групп представляет результаты своего исследования одноклассникам. В ходе работы над проектом школьникам приходится переработать большое количество информации, в результате чего ученики хорошо ориентируются в данном вопросе. Они настолько увлекаются изучаемой темой, что осваивают достаточно много материала и с удовольствием показывают свои умения при оформлении результатов работы на компьютере в виде презентации.

Использование информационно-коммуникационных технологий помогает учителю повышать мотивацию обучения детей к предмету и приводит к целому ряду положительных результатов:

  • положительная мотивация на уроках технологии с применением компьютерных технологий, создание условий для получения учебной информации из различных источников;

  • обретение компьютерной грамотности и оптимальное использование информационных технологий в учебном процессе;

  • умение разрабатывать современные дидактические материалы и эффективно их использовать в учебном процессе;

  • владение организацией промежуточного и итогового контроля знаний с помощью компьютерных программ;

  • повышение уровня использования наглядности на уроке.

Применение ИКТ способствует развитию познавательного интереса учащихся и умения оперировать полученными знаниями. Таким образом, каждый учитель, используя компьютерные технологии в преподавании предмета, открывает для себя новые интересные возможности в профессиональной деятельности.



Рекомендуемая литература

1. Асмолов А.Г. Стратегия социокультурной модернизации Образования на пути преодоления кризиса идентичности и построению гражданского общества / А.Г. Асмолов // Вопросы образования. - 2008. - №3

2. Бабич И.Н. Новые образовательные технологии в век информации/ Материалы XIV Международной конференции «Применение новых технологий в образовании». - Троицк: Фонд новых технологий в образовании «Байтик». -2003. -с. 68-70.

3. Бойко Г.М., Дубровская Е.Н. Инновационные технологии, диагностика и управление в условиях информатизации //Образовательные технологии: Межвузовский сборник научных трудов. - Воронеж, 2000.
С. 124-128.

4. Воровщиков С.Г. Развитие учебно-познавательной компетентности старшеклассников: управленческий аспект: Монография.-М.:АПКиППРО,2008.

5.Выготский Л.С. Психология искусства. - М.: Лабиринт, 2008. -352 с.

6.Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. -М: Академия, 2008. - 272 с.

7.Примерные программы по учебным предметам. Математика. - М.: Просвещение, 2010. - 48 с. (Стандарты второго поколения).

8. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя /А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская; под ред. А.Г. Асмолова. -
М.: Просвещение, 2010. - 159 с.










Автор
Дата добавления 30.05.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров96
Номер материала ДБ-103666
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх