Духовно – нравственное
воспитание младших школьников
в рамках внеурочной
деятельности в условиях внедрения ФГОС»
СЛАЙД
1
Большой
мир творчества для учащихся открывается маленьким ключиком, который держит в
руках простой школьный учитель. И слова Николая Заболоцкого заставляют глубоко
задуматься, что искусство формирует личность с позиций духовно-нравственной
культуры, истоки которой неисчерпаемы.
СЛАЙД
2
Воспитание ориентировано на достижение
определенного идеала, т. е. образа человека, имеющего приоритетное значение для
общества в исторических социокультурных условиях.
Крещение Руси – событие судьбоносное и поворотное в истории всех народов,
населяющих Россию. Оно повлекло за собой огромные перемены, изменилась
ментальность людей, их нравственность и устройство государственной жизни. Все
это подтолкнуло Русь к бурному развитию культуры и искусства.
Произошедшее
тысячу лет назад было значительным шагом вперед на длинном пути истории. Сейчас
требуется переосмыслить весь опыт христианства на Руси, чтобы извлечь всю
мудрость русского православия.
СЛАЙД
3
• Об
актуальности духовно-нравственного воспитания в школе свидетельствуют многие
кризисные явления современной жизни: наркомания, криминализация детской среды,
низкий уровень общественной морали, утрата семейных ценностей, упадок
патриотического воспитания.
• Поэтому
духовно-нравственное воспитание в нашей школе является первостепенной задачей.
СЛАЙД
4
Сегодня
важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько
обеспечить его общекультурное, духовно – нравственное, познавательное развитие.
В Федеральном государственном стандарте общего образования духовно-нравственное
развитие, воспитание и социализация обучающихся определены, как задачи
первостепенной важности.
Поэтому
мы считаем, что целью внеурочной деятельности является создание условий
для проявления и развития ребёнком своих интересов на основе свободного выбора,
постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций, создание
условий для физического, интеллектуального и эмоционального отдыха детей.
СЛАЙД
5
Поставленную
цель стремимся реализовать через следующие задачи:
• воспитание
духовно - нравственных качеств личности ребёнка;
• воспитание
любви к родному краю на основе элементов народного творчества;
• формирование
основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою
Родину, уважения к истории и культуре народа;
• воспитание
в каждом ученике трудолюбия, уважения к правам и свободе выбора человека, любви
к окружающей природе, Родине, семье;
• освоение
ребёнком основных социальных ролей, моральных и этических норм;
•
развитие
личности каждого ребёнка через самореализацию в условиях игровых и творческих
ситуаций;
•
развитие
инициативы и творчества детей.
СЛАЙД
6
Опираемся
на принципы организации внеурочной деятельности
·
опора на ценности воспитательной системы
школы;
·
свободный выбор на основе личных интересов
и склонностей ребёнка;
·
соответствие возрастным особенностям обучающихся;
·
принцип сотрудничества;
·
воспитание на традициях;
·
принцип сохранения исторической памяти.
СЛАЙД
7
В
нашей школе духовно-нравственное воспитание направлено на "возвышение
сердца" ребенка как центра духовной жизни.
СЛАЙД
8,9
Простейшие арифметические подсчёты показывают,
что не менее 150 дней в году ученик свободен от школьных занятий. Но ребёнок
никогда не бывает свободен от самого себя. И мы, взрослые, не имеем права
лишать ребёнка возможности предпочесть среду, где он может проявить себя и
овладеть способами разумной жизни. Достаточно нам учителям продумать систему
выбора дела по душе, выявить предпочтения ребёнка и можно развивать его
способности в самых разных направлениях, причём делать это прямо в школе, не
обрекая ребёнка и его родителей на поиск дополнительных услуг вне школы.
В
новом Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования
внеурочной деятельности школьников уделяется особое внимание развитию личности
младших школьников, определяется ее сущность и основное назначение, которое
заключается «в создании дополнительных условий для развития интересов,
склонностей, способностей школьников и разумной организации их свободного
времени».
СЛАЙД
10
Внеурочная
деятельность в нашей школе организуется по направлениям:
спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное. В начальных классах созданы все условия для
духовно-нравственного воспитания детей во внеурочное время. На занятиях кружка
«Волшебная кисточка» я обучаю детей изобразительному
искусству – это во многом игра, импровизация, но одновременно решаются очень
важные задачи: духовный и творческий рост личности, привитие любви к
искусству, воспитание грамотного зрителя.
СЛАЙД
11
Для повышения эффективности духовно-нравственного
развития и воспитания, обучающихся на занятиях кружка применяю различные формы работы:
•
Беседы, игры нравственного и
духовно-нравственного содержания
•
Совместные праздники
• Экскурсии
• Коллективные выставки
• Конкурсы
• Творческую деятельность учащихся
• Персональные выставки для младших школьников.
СЛАЙД
12 - 25
И, именно, по тому, что занятия в кружке проводится в более
свободной форме, чем учебное занятие, здесь больше времени мы можем уделить
духовно- нравственному воспитанию учащихся. Во время занятий, дети обучаются не
только изобразительному искусству, но и взаимодействуют при совместном труде.
Развивается коммуникативная компетенция, которая выражается в том, что обучающиеся
делятся своими инструментами, материалом, помогают друг другу в работе.
Вселяют уверенность в тех учащихся, кто не уверен в своих силах.
Во время работы укрепляется детская дружба, основанная на общих
интересах в творчестве. Дети становятся более открытыми в общении с учителем. А
заинтересовавшись той или иной темой, получают мотивацию к самостоятельному
творчеству.
На занятиях я стараюсь рассказать о традициях национальной
культуры, знакомлю обучающихся с историей возникновения народных промыслов,
обычаев, достижениями разных народов. Это учит толерантности, уважению к
соседним культурам, бережливости, аккуратности.
СЛАЙД
26
Рисование не только увлекательно, но и
познавательно. Бумага, кисти, краски, карандаши, это те принадлежности,
посредством которых дети начинают творить, создавать неповторимые работы. Детские
искренние рисунки, открывают глубокий мир творческой личности и позволяют
встретиться с удивительными композициями в разных жанрах изобразительного
искусства и технике выполнения, всегда вызывают очарование зрителей.
Занимаясь
в кружке «Волшебная кисточка», учащиеся меняют своё отношение к предмету
«Изобразительное искусство». А юные художники, которые, в свою очередь, каждый
раз с огромным желанием стремятся проявить себя по-новому, получают
морально-эстетическое удовлетворение, а все вместе стремятся к
духовно-нравственному совершенству.
СЛАЙД
27
Спасибо
за внимание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.