Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Статьи / Выступление к презентации ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО

Выступление к презентации ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m3a0970e8.gifПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО

Зhello_html_m14f065b9.gifнакомьтесь! Лукьянова Галина Витальевна, педагог дополнительного образования, педагог-инициатор, новатор, исследователь, руководитель районной «Малой академии наук юных исследователей»

Высказывание Галимовой Г.на заседании РМАНЮИ

Чhello_html_2f68b5a6.gifтобы стать ученым и серьезным исследователем, вовсе не обязательно ждать, когда поседеет борода и зальет серебром виски. На тропу великих открытий может встать даже « малютка первоклассник», нужно только пробудить в своих воспитанниках воображение, поддержать интерес ко всему неизведанному.

На мой взгляд, профессия педагога сроди работе исследователя. Каждый из нас - изначально по природе своей исследователь.

Думаю, что век наступивший не станет менее проблемным, время востребует нового человека – исследователя проблем, а не просто исполнителя.

Учебно – исследовательскую деятельность определяю как творческий процесс взаимодействия педагога и обучающихся по поиску решения неизвестного , в ходе которого осуществляется трансляция между ними культурных ценностей, результатом которого становится развитие исследовательской позиции к миру, другим и самому себе.

Развивается исследовательская позиция и формируется мировоззрение не только у обучающихся, но и у педагога, так как в межличностном общении обе стороны претерпевают взаимное воздействие.

Педагог выступает как носитель опыта организации деятельности, а не как источник знаний «в последней инстанции». В исследовании происходит не пассивное восприятие сведений, а активное взаимодействие. Очень хочу, чтобы в эту профессию шли люди не только компетентные и квалифицированные, но и обладающие набором лучших качеств личности. Формирование личности проходит с помощью нас, взрослых. Мы делимся знаниями, умениями, опытом и чувствуем отдачу. Знаем, что являемся людьми, которые помогают детям реализовать свои способности, творческий потенциал. 

Вhello_html_m217b4417.gifоспитание ученика – исследователя – это процесс , который открывает широкое пространство для развития активной и творческой личности, способной вести самостоятельной поиск, делать собственные открытия, решать возникающие проблемы, принимать решения и нести за них ответственность. Только в поиске , в ходе самостоятельного исследования развивается мышление ребенка, знания и умения добываются в результате его собственного познавательного труда. Такое обучение характеризуется творческим усвоением знаний. Моя работа направлена на достижение следующих целей: (см. слайд).

Организация учебно – исследовательской деятельности на занятии и развитие самостоятельности у обучающихся – это одно из важнейших условий подготовки школьников к продолжению образования, к жизни в обществе, эффективной адаптации и социализации, творческого саморазвития личности.

Сhello_html_m2f0141fc.gifимволом веры, стойким убеждением человека является жизненное кредо. Каждый день смотрю в детские глаза и читаю там: « Я тебе верю!». А во что верю я?  Верю, что каждый ребенок индивидуален и каждый ребенок заслуживает уважения. Верю, что каждый ребёнок талантлив! И талантлив по- своему. Моя задача как педагога найти «ключ» к сердцу каждого ребенка, раскрыть таланты и способности каждого воспитанника, помочь ребенку адаптироваться в современных условиях, помочь каждому ребёнку осознать свои возможности, поверить в себя, самореализоваться . Отсюда и мое педагогическое кредо: 
«Чтобы быть хорошим педагогом, нужно любить то, что преподаешь, и уметь дать каждому ребенку импульс к самосовершенствованию. И постоянно учиться самому». 

hello_html_6dfc25c6.gifhello_html_m217b4417.gifВ плане личностного развития (см. слайд)

веду научно – методическую деятельность, что выражается в наличие собственных методических разработок.

Принимаю участие в организации и проведении районных, окружных семинаров.

Обобщаю и распространяю свой опыт в педагогическом сообществе.

Чем могу поделиться?

  • Материалами и наработками к учебным занятиям в выбранных направлениях

  • Способствовать эффективному обмену опытом в образовательном процессе

  • Разработка дополнительных образовательных программ

  • Организация и проведение конференций в рамках «Малой академии наук юных исследователей»

Педагогический опыт, которым хочу поделиться:

  • Организация научного общества учащихся «Малая академия наук юных исследователей» (МАН ЮИ) в условиях сельского района ;

  • Формирование исследовательских и коммуникативных компетенций через социальный проект.

На мой взгляд, показатель успешности и состоятельности педагога – это любовь детей, их доверие, их раскрытый творческий потенциал. Кроме того педагог сам должен быть примером, сам должен быть успешной, компетентной, инициативной личностью. Только такой педагог будет иметь авторитет, тот, кто станет живым примером для них. Умение включить школьников в исследовательскую деятельность, организовать дискуссию , помочь школьнику выступить с докладом, провести анализ своих образовательных результатов, научить продуктивно работать в группе на общий результат становится частью профессиональной компетенции педагога.


hello_html_m2f0141fc.gifВ своей работе использую три ключевых направления:  Первое: заинтересовать. Второе: научиться. Третье: применить. В работе придерживаюсь заповедей:
1. Принимать ребёнка таким, каков он есть.

2.Быть справедливым и последовательным в воспитании и обучении. 3.«Лучший пример – это личный пример!»

4.Неталантливых детей не существует.

5.Тот, кто приобщается к творчеству, просто не способен вершить зло. 
hello_html_m2f0141fc.gifДля повышения результативности обучения использую современные педагогические технологии:

  • информационно-коммуникационные

  • технологии индивидуального обучения

  • личностно-ориентированное обучение

  • игровые технологии

  • метод проектов

  • технологию критического мышления

  • здоровьесберегающие технологии

  • кейс технологии и др.



Сhello_html_m275a5d13.gifтараюсь развивать проектную и исследовательскую деятельность.  Мои ребята создают собственные исследовательские проекты в области языкознания, литературы, математики , краеведения – кому что больше по душе и принимают участие в конкурсах, конференциях разного уровня.

В рамках РМАН ЮИ прошли научно- творческие конференции учащихся ОУ Шенталинского района «Первые шаги в науку», 8 конференций. В них приняли участие юные исследователи школ района , обучающиеся детского объединения «ОИД», члены РМАНЮИ. За 8 лет через детское объединение «ОИД» прошли 240 человек. За 3 последних года из 93 человек 67 (72 %) освоили технику публичного выступления перед аудиторией, научились презентовать свою исследовательскую работу, отстаивать свою точку зрения, приобрели опыт социального общения. Конечно, это лишь начальные шаги исследовательской деятельности на уровне учреждения в рамках НОУ. но умение поставить цель, сделать выводы, работать с научной литературой, оформить работу, достойно ответить на вопросы – это бесценный опыт, который приближает ребят (юных исследователей) к большой науке.

Сhello_html_2f68b5a6.gifhello_html_m2f0141fc.gifтараюсь организовывать совместный досуг, массовые мероприятия. Это сплачивает коллектив, создает в нем благоприятную атмосферу. Стимулирует развитие таких личностных качеств, как дружелюбие, взаимопомощь, доброта. Самое заветное, самое дорогое для меня желание, чтобы у моих воспитанников был добрый ум и мудрое сердце.
«Кем быть?» - рано или поздно каждый определит сам. А вот каким быть? - на этот вопрос ответ найдешь не сразу.

Но, верю, что мои воспитанники станут настоящими гражданами великой страны! Нам есть с кого брать пример, и кем гордиться – говорю о ветеранах Великой Отечественной Войны, которые на полях сражений своими героическими подвигами и ценой жизни завоевали нам мир. Этому был посвящен проект «Они домой Победу принесли».
Таковы мои педагогические находки. Может, они очень просты. Но твердо усвоила, что мастерство педагога не случайная удача, не счастливая находка, а систематический, кропотливый поиск и труд. И за всем этим стоит моя семья. Мой надежный тыл. Дома у меня свои «Почемучеки». Привожу высказывание Маркса. Так и в педагогике. Сияющие вершины подвластны педагогу, ведь «Педагог – человек постоянно находящийся в поиске, выявляющий проблемы, ставящий цели, достигающий результата».

Почему нравится работать в Центре дополнительного образования: Центр – моя стихия. Центр – мой мир, где каждый день происходят важные события и удивительные открытия. Это вечный источник познания. Ведь я педагог до тех пор, пока я интересна себе и интересна детям. Люблю свою профессию. Рада, что могу быть полезна и вижу результат своих трудов. 
Для меня профессия педагога - это образ жизни. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, а прежде всего – перед учеником.

Мhello_html_m7b328b81.gifоя миссия педагога: вдохновлять! Учеников – на успех, родителей – на совместное творчество, коллег – на совершенство в работе, общество – на уверенность в завтрашнем дне.

Труд педагога – сфера духовная - труд человека, отдающего сердце детям.

Вhello_html_m7b328b81.gifы, слышите, как оно бьется... с желанием единство с ними ощущать, и помочь нам с каждым днем становиться чище, лучше.


9,10,11 марта 2016 г. ПДО Лукьянова Г.В.




Автор
Дата добавления 27.05.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Статьи
Просмотров82
Номер материала ДБ-100443
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

9 месяцев назад

очень интнресная информация

9 месяцев назад

Если что и делать в жизни, то делать хорошо

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх