Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Статьи / Выступление на ГМО "Работа с одаренными детьми"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Выступление на ГМО "Работа с одаренными детьми"

библиотека
материалов

Ребёнок не рождается бесталанным. Каждый ребёнок талантлив по своему, нам нужно только ему помочь .


Массовая школа обычно сталкивается с проблемой раннего выявления и развития способностей ученика.


Отличительные особенности одаренных детей

  • Имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к умению, творческие возможности и проявления.

  • Имеют доминирующую, активную, не насыщаемую познавательную потребность.

  • Испытывают радость от умственного труда.


Категории одаренных детей


  • Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях.

  • Дети с признаками специальной умственной одаренности - одаренности в определенной области науки, искусства.

  • Учащиеся, не достигающие по каким - либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами.



В целом для успешности работы с одаренными детьми необходимо следующее. 


  • Включение проблемы работы с одаренными детьми как приоритетного направления в систему научно-методической и опытно-экспериментальной работы учителей школы. 


  • Признание руководством и коллективом школы того, что реализация системы работы с одаренными учащимися является одним из приоритетных направлений в работе школы.


  • Включение в работу с одаренными учащимися в первую очередь учителей, обладающих определенными качествами: являться личностью, продуктивно реагирующей на вызов, умеющей воспринимать критику и не страдать от стресса при работе с людьми более способными и знающими, чем он сам.

  • Взаимодействие учителя с одаренным ребенком должно быть направлено на оптимальное развитие способностей, иметь характер помощи, поддержки

К видам дифференциации обучения могут быть отнесены варианты, построенные на различном понимании концепции одаренности:

  1. по уровню учебной успешности (академическая одаренность);

  2. по специальным способностям (обучение талантливых детей);

  3. по общим способностям (коэффициент интеллекта, общая креативность, комплексная оценка уровней развития и взаимного сочетания мотивации, интеллекта и креативности и др.).

Личность учителя является ведущим фактором любого обучения. Не является исключением и ситуация с учителем для одаренных детей. По замечанию одного исследователя, поскольку любой хороший учитель должен быть образцом педагогических добродетелей, но учитель, работающий с высокоинтеллектуальными детьми, в глазах учеников и родителей превращается в образец образцов.

Наиболее значима для успешности работы учителя его общая личностная характеристика - система взглядов и убеждений, в том числе представления о самом себе, других людях, а так же о целях и задачах своей работы. Именно эти составляющие постоянно проявляются в межличностном общении. 
Межличностное общение, способствующее оптимальному развитию детей с выдающимся интеллектом, должно носить характер помощи, поддержки, недирективности.

По мнению некоторых исследователей, поведение учителя для одарённых детей в классе, в процессе обучения и построения своей деятельности должно отвечать следующим характеристикам: он разрабатывает гибкие индивидуальные программы; создаёт тёплую, эмоционально безопасную атмосферу в классе; предоставляет учащимся обратную связь; использует различные стратегии обучения; уважает личность, способствует формированию положительной самооценки ученика, уважает его ценности; поощряет творчество и работу воображения, стимулирует развитие умственных процессов высшего уровня; проявляет уважение индивидуальности ученика.

 
Все эти характеристики можно разделить на три группы. Успешный учитель для одарённых прежде всего прекрасный учитель - предметник, глубоко знающий и любящий свой предмет. В дополнение к этому он должен обладать такими качествами, которые существенны в общении с любым одарённым школьником. Наконец, учителю необходимы особые качества, связанные с определённым типом одарённости учеников: интеллектуальной, творческой, социальной, психомоторной, художественной. 



Принципы работы с одаренными детьми


  • Принцип дифференциации и индивидуализации обучения.

  • Принцип максимального разнообразия предоставляемых возможностей.

  • Принцип обеспечения свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг.

  • Принцип возрастания роли внеурочной деятельности одаренных детей.

  • Принцип усиления внимания к проблеме межпредметных связей в индивидуальной работе с учащимися.

  • Принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальной роли учителя.


Система работы с одаренными детьми  включает в себя следующие компоненты:

  • выявление одаренных детей; 

  • развитие творческих способностей на уроках;

  • развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы, исследовательская работа);

  • создание условий для всестороннего развития одаренных детей.




Можно отметить, что для одаренных детей характерна высокая скорость развития интеллектуальной и творческой сфер, глубина и нетрадиционность мышления.

Создание условий для развития одаренных детей, а также просто способных детей является одним из главных направлений работы нашей кафедры- учителей физики и математики

Цели нашей работы:

  • выявление одаренных детей;

  • создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии из способностей;

  • развитие творческих способностей на уроках;

  • развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы, исследовательская работа);

  • развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся;

  • адаптация и предпрофильная подготовка выпускников.



Задачи:

  1. Подготовить детей к участию в олимпиадах и конкурсах.

  2. Приобщить учеников к работе по созданию проектов.

3. Совершенствовать формы работы с одаренными детьми.

Нами был выработан следующий план работы с одаренными детьми:


  1. Изучить индивидуальные особенности одарённых учащихся.

  2. Разноуровневый подход к детям не только на уроках, но и в виде домашнего задания.

  3. Учить работать самостоятельно с учебником, с дополнительной литературой.

  4. Использование задач с элементами исследования, развивающие задачи.

  5. Систематически предлагать учащимся творческие задания: составить задачу, выражение, кроссворд, ребус, анаграмму и т. д.

  6. Вовлечение таких учащихся на предметные кружки и элективные курсы.

  7. Организация проектно-исследовательской работы учащихся.

  8. Привлечение успешных обучающихся к организации и проведению Декадников по математике и физике.

  9. Целенаправленная подготовка учащихся к участию в различных конкурсах, олимпиадах.

  10. Участие в школьных, муниципальных, дистанционных и международных конкурсах, олимпиадах, турнирах, региональных научно-практических конференциях.

  11. Отслеживание развития одарённого по математике и физике ребёнка.

  12. Организация психолого-педагогического просвещения родителей талантливых и одарённых школьников.

  13. Подготовка психолого-педагогических характеристик на каждого одарённого школьника, для разработки индивидуальной программы обучения



Формы работы с одаренными учащимися.

  • элективные курсы;

  • кружки по интересам;

  • конкурсы и конференции;

  • участие в олимпиадах;

  • предметные декадники;

  • работа по индивидуальным планам;

  • занятия в классах с углубленным изучением отдельных предметов в классах профильного и предпрофильного выбора - 5 классы, 8-9 и 10-11 классы..





Учителя нестандартно подходят к организации и проведению уроков, , находят индивидуальный подход к способностям каждого ребенка.

Содержание работы с одаренными детьми определяется в рамках каждой из учебных дисциплин. В 5-9 кл., занятия со способными детьми, в основном, осуществляются через внеурочную деятельность. Это и кружки по математике, факультативы, элективные курсы. Небольшие доклады, презентации, разбор самостоятельно приготовленных к занятию занимательных задач - это первые творческие шаги и проявление интереса к математике .

Интерес к изучаемым предметам проявляется участием в олимпиадах разного уровня, конкурсах, конференциях, что обеспечивает формирование аналитического и критического мышления учащихся, развития познавательных компетенций школьников.

Важным фактором, влияющим на развитие одарённых учащихся и на выявление скрытой одарённости и способностей, является система внеклассной воспитательной работы в школе.

Учителя продумывают систему заданий, методы, побуждающие учащихся к самостоятельной творческой работе. На уроках дают задания, требующие большой степени самостоятельности, умения самостоятельно делать выводы и оценивать ситуацию, проводят индивидуальную и дифференцированную работы

Большое внимание придают вовлечению талантливых детей во внеурочную работу.

Очень интересно и разнообразно проходят у нас Декадники Точных наук .

Участвуют все классы с 5 по 11. Вот такие мероприятия были у нас в этом году:

Игра по физике "Сто к одному" 8 кл,

Заочное путешествие "КВЕСТ" 5-11

Игра по информатике "Морской бой"7 кл

Игра "Поезд точных наук"8-9 кл

Час занимательных опытов 7 классы для 6 классов

Физическая мозаика10-11

Игра по физике "Турнир знатоков"

9 кл

Игра "Математический поезд" 5 классы -помогали 8 кл

Игра "Устами младенца" 8 кл

"Игры разума" 6 и 7 кл

Деловая игра "Сборка компьютера"10 кл



Ежегодно участвуем в Научно-практической конференции , предметных олимпиадах разного уровня, во Всероссийском конкурсе Вернадского , в в интернет олимпиадах .Всегда в удовольствием дети участвуют в Молодежных Предметных Чемпионатах по математике и физике, в . Международной математической конкурс-игре «Кенгуру , в Конкурсе "Эврика" , в Общероссийской предметной олимпиаде «Олимпус" .


Так же с этого года для одаренных семиклассников начал работать курс по развитию творческого мышления на основе ТРИЗ, благодаря компании РУСГИДРО я получила возможность проучится и теперь обучаю заинтересованных ребят. Больше всего им нравятся задания на развитие творческого воображения, смекалки, нестандартных подходов к решению задач.

Я бы хотела предложить вам такую творческую задачу:

Дано:

Имеется "квадрат"

0 творческий уровень - не выполнено

1 творческий уровень - начертил геометрический квадрат

2 творческий уровень - минимально изменил геометрический квадрат

3 творческий уровень - добавил полезную функцию

4 творческий уровень - существенно изменил

5 творческий уровень - полное изменение исходного( а², квадрат)



hello_html_m40d8a663.png

Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Статьи
Просмотров56
Номер материала ДБ-328333
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх