Выступление на городской лаборатории классных руководителей

Многомерность – специфика семейного воспитания.

«Нравственный облик личности зависит,

                                                                             в конечном счете, от того, из каких

источников черпал  человек свои радости

в годы детства»

                                                                                                                         (В.А. Сухомлинский)

Роль семьи в воспитании ребенка

          Традиционно сложилось так, что  главным институтом воспитания ребенка  является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни.  В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность. 
         Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких  для него в семье людей не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем.  В то же время никакой другой социальный институт не может нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья. 
         Родители, принимая решение, должны на первое место ставить не собственные взгляды, а то, что будет более полезным для ребенка. Именно родители - первые воспитатели - имеют самое сильное влияние на детей.

        Еще Ж.Ж. Руссо утверждал, что каждый последующий воспитатель оказывает на ребенка меньше влияния, чем предыдущий
Главное в воспитании маленького человека – достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребенком. Родителям ни в коем случае не стоит пускать процесс воспитания на самотек и в старшем возрасте, оставлять повзрослевшего ребенка наедине самим с собой. Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему учат родители ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой. 

Для того чтобы максимизировать положительное и свести к минимуму отрицательное влияние семьи на воспитание ребенка необходимо знать внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение:

§  принимать активное участие в жизни семьи; 

§  всегда находить время, чтобы поговорить с ребенком; 

§   интересоваться проблемами ребенка, помогать ему развивать свои умения и таланты; 

§   не оказывать на ребенка  видимого нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения; 

§  иметь представление о различных этапах в жизни ребенка; 

§   уважать право ребенка на собственное мнение;

§  Уметь относиться к ребенку как к равноправному партнеру, который пока  обладает меньшим жизненным опытом; 

        Если родители с первых дней рождения ребенка уделяют ему должное внимание, формируют у него творческие способности и познавательные интересы, то они являются для ребенка авторитетом.

       От условий воспитания в семье зависит адекватное и неадекватное поведение ребенка. 
       Дети с  заниженной самооценкой  постоянно недовольны собой. Это происходит в семье, где родители постоянно порицают ребенка, или ставят перед ним завышенные задачи. Ребенок чувствует, что он не соответствует требованиям родителей.
       Неадекватность в поведении  может проявляться и у детей  с завышенной самооценкой. Это происходит в семье, где ребенка часто хвалят, и за мелочи и достижения дарят подарки (привыкает к материальному вознаграждению). Ребенка наказывают очень редко, система требования очень мягкая. 
       Для достижения адекватного поведения ребенка  нужна гибкая система наказания и похвалы. Исключается излишнее  восхищение ребенком. Допускается заслуженная похвала за достойные поступки. Не используются крайние жесткие наказания. 
«Часто мы, воспитатели, забываем, что познание мира начинается для маленьких детей с познания человека. Добро и зло открываются перед ребенком уже в том, каким тоном обращается отец к матери, какие чувства выражают его взгляды, движения».

                                                                                           В.А. Сухомлинский

Семья-это малая социальная группа, основанная на любви, брачном союзе и родственных отношениях; объединенная общностью быта и ведением хозяйства, правовыми  и нравственными отношениями, рождением и воспитанием детей

Важнейшие функции семьи:

•  воспитательная;
• хозяйственно-бытовая;
• экономическая;
• социально-статусная;
• психотерапевтическая;
• репродуктивная;
• досуговая.

  На протяжении всей истории человечества вне семьи было невозможно не только нормальное существование, но даже физическое выживание

И в сегодняшнем цивилизованном мире, люди все равно стремятся держаться вместе, уживаться друг с другом, несмотря на связанные с этим трудности

Человека без семьи трудно считать вполне счастливым
       Семья это определенный морально-психологический климат, это школа отношений с людьми. Именно в семье складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям

В семье ребенок включается во все жизненно важные виды деятельности:
интеллектуальную,
познавательную, трудовую,
общественную,
игровую, творческую
и другие.

Особенностью семейного воспитания является то, что оно органично сливается со всей жизнедеятельностью человека  и  в наших силах помочь своему ребенку вырасти добрым, умным, активным, сильным, смелым, храбрым, ответственным, творческим одним словом-Человеком.