Уважаемый Александр
Минвалиевич
Деятельность ведущей школы
осуществляется по 4направлениям:
1)Мониторинговая: сбор данных,
выявление потребностей.
2)Организационная: координация
взаимодействий СУ, обмен информационными, научно – методическими ресурсами
между педагогами школ.
3)Информационная: информационный
обмен, привлечение всех представителей образовательной среды.
4)Аналитическая: выявление потребностей,
выезд, обучение, кочинги, мастер-классы. Отслеживание качества Проф. деятельности
СУ.
Коллегиальным
органом управления Центра поддержки уровневых учителей является Лидерский
Совет, в состав которого входят по одному учителю от каждой школы.
Организована
структура взаимодействия школ города через предметные объединения. Мы
стремимся создать Професссиональное обучающее сообщество.
Главной целью в
работе Профессионального Сообщества учителей является изменение школьной
культуры через обучение лидерству в школе и в сетях школ, в этой связи мы
должны работать над изменением образа мышления учащихся и педагогов, направляя
усилия на обучение тому, как учиться,/ формирование критического мышления,
навыков метапознания. Доминирующими методами обучения становятся Оценивание для
Обучения, Диалоговое обучение и Управление обучением в классе. Учителя
совершенствуют практику преподавания, организуя коучинги, осуществляя менторинг.
Сегодня как минимум один сертифицированный учитель обучил одного своего коллегу.
Широко входит в педагогическую среду метод изучения возможностей урока с
подходом Lesson Study. Учителя
проводят Исследование в действии, изучая влияние различных методических и
дидактических аспектов на качество преподавание и обучения.
Педагогическими
инструментами становятся ИКТ, краткосрочные и среднесрочные планы, рефлексивный
анализ, само-и взаимооценивание деятельности.
Информацию о
сообществе и содержанием его работы можно найти на сайте школы №4 в отдельной
вкладке «Территориальное профессиональное сетевое сообщество сертифицированных
педагогов школ города Балхаш «Компас».
Уже сегодня
выявлены ряд проблем в работе уровневых учителей: не соблюдаются единые
требования к механизмам проведения коучинга и менторинга. Недостаточно
используются возможности LS для
исследования урока. Учителя испытывают технические трудности при проведении
исследования в действии в формате LS, т.к. режим общеобразовательной
школы тому не способствует.
Намечены пути
решения выявленных проблем:
В области
преподавания:
- профессиональному
сообществу сертифицированных учителей следует принять единый педагогический
инструментарий по проведению коучинга, менторинга, LS,
содержанию среднесрочных и краткосрочных планов.
- с целью эвалюации
деятельности сертифицированных учителей необходимо разработать и внедрить в
практику систему мониторинга деятельности.
В области обучения:
в 2015-2016 году
учителя будут совершенствовать механизмы критериального оценивания методику
проведения урока на основе таксономии Блума и 7 модулей Программы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.