Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Выступление на методическом объединении на тему "Использование приемов Су Джок терапии в коррекционно-развивающей работе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Выступление на методическом объединении на тему "Использование приемов Су Джок терапии в коррекционно-развивающей работе"

Выберите документ из архива для просмотра:

библиотека
материалов

Выступление на заседании методического объединения

логопедов города (август 2016)


Использование приемов Су-Джок терапии в коррекционно-развивающей работе

Одна из важных задач современной школы – воспитание активной личности, сочетающей в себе нравственность, разум, психическое и физическое здоровье. Необходимое условие полноценной жизни человека в современном мире – овладение родным языком. Помочь ребенку научиться правильно и красиво говорить, читать и писать на русском языке – основная задача школьного учителя – логопеда. Слайд 1

Хорошо развитая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Но в последнее время, к сожалению, наблюдается неуклонный рост числа детей, имеющих нарушения речевого развития. Поэтому так важно заботиться о формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых норм языка.

В настоящее время нетрадиционные формы и средства работы с детьми привлекают всё большее внимание, становятся перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющим нарушения речи.

Эти (нетрадиционные) методы принадлежат к числу эффективных средств коррекции, все чаще применяемых в специальной педагогике и помогающих достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей детей. На фоне комплексной логопедической помощи нетрадиционные методы терапии, не требуя особых усилий, оптимизируют процесс коррекции речи детей и способствуют оздоровлению всего организма ребенка.

О том, что ум ребенка находится на кончиках пальцев, сказал когда-то известный педагог В. А. Сухомлинский. Все дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Развивая мелкую моторику, мы активизируем соседние зоны мозга, отвечающие за речь. А формирование речи способствует развитию мышления. Великий немецкий философ И. Кант писал, что рука является вышедшим наружу головным мозгом. На кистях рук имеются точки и зоны, которые взаимосвязаны с внутренними органами и различными зонами коры головного мозга. Области коры головного мозга, отвечающие за движения органов речи и управляющие движениями пальцев рук, расположены в непосредственной близости друг от друга. Идущие в кору головного мозга нервные импульсы от пальцев рук “тревожат” расположенные по соседству речевые зоны, стимулируя их активную деятельность.

 Одной из нетрадиционных технологий является Су –Джок терапия. Основанная на традиционной акупунктуре и восточной медицине, она считается одной из лучших систем самооздоравления. Слайд 2

Автором этой находки является корейский врач профессор Пак Чже Ву, который первым обнаружил и развил возможность с помощью специальных точек на людских ладонях и стопах лечить различные заболевания. По сути, он разгадал загадку природы и феномен точек здоровья на теле человека. Слайд 3

ЧТО ТАКОЕ СУ ДЖОК?

 В переводе с корейского языка Су означает кисть, Джок – стопа. Таким образом, Су Джок терапия - это метод лечения с использованием кистей и стоп. В строении кисти и стопы проявляется удивительное подобие строению человеческого тела. В теле человека можно выделить туловище и пять выступающих частей – голову с шеей и четыре конечности. Посмотрев на свою кисть, мы видим, что кисть тоже состоит из ладони и пяти выступающих частей – пальцев.Слайд 4

 Большой палец, состоящий из двух фаланг, напоминает голову и шею. Каждая из четырёх конечностей тела состоит из трех частей. В руке выделяют плечо, предплечье и кисть; в ноге – бедро, голень и стопу. Каждый из четырёх пальцев кисти, со второго по пятый, состоит из трёх фаланг. Эти и другие признаки подобия подтверждают, что большой палец соотносится с головой, второй и пятый – с руками, а третий и четвёртый – с ногами. Среди всех частей тела стопа наиболее подобна кисти и находится на втором месте по степени подобия телу. Подобие является свидетельством глубоких внутренних связей, существующих между телом, кистью и стопой, и объясняет те большие возможности Су Джок терапии, которые испытали на себе уже тысячи людей.

Методика Су-Джок диагностики заключается в поиске на кисти и стопе в определенных зонах, являющихся отраженными рефлекторными проекциями внутренних органов, мышц, позвоночника болезненных точек соответствия (Су-Джок точки соответствия), указывающих на ту или иную патологию. Обладая большим количеством рецепторных полей, кисть и стопа связанна с различными частями человеческого тела. При возникновении болезненного процесса в органах тела, на кистях и стопах возникают болезненные точки «соответствия» - связанные с этими органами. Находя эти точки, суджок (Су-Джок) терапевт может помочь организму справится с заболеванием путем их стимуляции иглами, магнитами, мокасми (прогревающими палочками), модулированным определенной волной светом, семенами (биологически активными стимуляторами).

В коррекционно - логопедической работе приемы Су - Джок терапии можно использовать в качестве массажа при дизартрических расстройствах, для развития мелкой моторики пальцев рук, а так же с целью общего укрепления организма. Таким образом, Су – Джок терапия является одним из эффективных приемов, обеспечивающих развитие познавательной, эмоционально-волевой сфер ребенка.

Целью использования элементов Cу-Джок терапии является создание комплекса упражнений для стимуляции высокоактивных точек соответствия всем органам и системам, расположенных на кистях рук для последующей коррекции речевых нарушений. Слайды 5-6

Систематический массаж и разнообразные игры с шариками и кольцами су-джок позволяют:

- нормализовать мышечный тонус (особенно важно для детей с различными двигательными расстройствами, ДЦП, минимальной мозговой дисфункцией);

- активизировать межполушарное взаимодействие, синхронизировать работу обоих полушарий мозга;

- стимулировать речевые области в коре головного мозга;

- повысить энергетический уровень ребенка, развить тактильную чувствительность;

- развить познавательную и эмоционально-волевую сферы ребенка;

- содействовать снижению двигательной и эмоциональной расторможенности, нормализовать тонус.

- совершенствовать навыки пространственной ориентации, развивать, память, внимание.

Следовательно, актуальность использования массажера Су-Джок в логопедической коррекции у младших школьников с речевыми нарушениями состоит в том, что:

  • - во-первых, детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на мелкую моторику пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи и оздоровлению;

  • - во-вторых,  ребенок – младший школьник очень пластичен и легко обучаем, но для детей с речевыми нарушениями характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к обучению. Использование массажера Су-джок вызывает интерес и помогает решить эту проблему.

Педагогические средства, используемые в опыт Слайды 7-8

       Методы:

наглядные;

словесные;

практические;

игровые.

       Приёмы:

показ;

подражание;

упражнение;

дидактическая игра;

пояснения;

подвижная игра;

многократное повторение;

поощрение.



Виды массажеров Слайды 9-13

Рассмотрим некоторые формы работы:  Слайды 14-15


1.Массаж Су – Джок шарами (дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом)

«Мяч» «Ежик»

Я мячом круги катаю, Ежик, ежик, хитрый еж

Взад - вперед его гоняю. На клубочек ты похож.

Им поглажу я ладошку. На спине иголки

Будто я сметаю крошку, Очень, очень колкие.

И сожму его немножко, Хоть и ростом ежик мал,

Как сжимает лапу кошка, Нам колючки показал,

Каждым пальцем мяч прижму, А колючки тоже

И другой рукой начну. На ежа похожи.


2. Массаж пальцев эластичным кольцом (дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики)

Слайды 16-17

Раз – два – три – четыре – пять,    (разгибать пальцы по одному)

Вышли пальцы погулять,

Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.

Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.

А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.


        Массаж ладоней и пальцев рук колючим массажным шариком

 

1. Шарик находится между ладоней ребёнка, пальцы прижаты друг к другу. Делайте массажные движения, катая шарик вперёд-назад.

2. Шарик находится между ладоней ребёнка, пальцы прижаты друг к другу. Делайте круговые движения, катая шприк по ладоням.

3. Держа шарик подушечками пальцев, делайте вращательные движения вперёд (как будто закручиваете крышку).

4. Держа шарик подушечками пальцев, с усилием надавите ими на мяч (4—6 раз).

5. Держа шарик подушечками пальцев, делайте вращательные движения назад (как будто открываете крышку).

6. Подкиньте шарик двумя руками на высоту 20—30 см и поймайте его.

7. Зажмите шарик между ладонями, пальцы сцеплены в "замок", локти направлены в стороны. Надавите ладонями на мяч (4—6 раз).

 

8. Перекладывайте шарик из одной ладони в другую, постепенно увеличивая темп.

3. Использование Су – Джок шаров при автоматизации звуков (ребенок поочередно надевает массажное кольцо на каждый палец, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию поставленного звука Ш) Слайды 18-19

На правой руке:

Этот малыш-Илюша, (на большой палец)

Этот малыш-Ванюша, (указательный)

Этот малыш-Алеша,    (средний)

Этот малыш-Антоша, (безымянный)

А меньшего малыша зовут Мишуткою друзья. (мизинец)

На левой руке:

Эта малышка-Танюша, (на большой палец)

Эта малышка-Ксюша,   (указательный)

Эта малышка-Маша,   (средний)

Эта малышка-Даша,   (безымянный)

А меньшую зовут Наташа.   (мизинец)

Ребенок катает шарик между ладонями, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию звука Ж.

Ходит ежик без дорожек,

Не бежит ни от кого.

С головы до ножек

Весь в иголках ежик.

Как же взять его?


4. Коррекция произношения (автоматизация и дифференциация звуков)

«Шарик мы ладонью “стук”, повторяем в слоге (слове) звук»

«Шарик мне назад верни, слоги (слово) верно повтори»

Поочередный массаж пальцев массажными кольцами с проговариванием стихотворений пальчиковой гимнастики

Проговаривание различных стишков, насыщенных автоматизируемыми звуками, в сочетании с массажными движениями шариками или кольцами.

5. Развитие фонематического слуха и восприятия Слайд 20

«Покажи соответствующий заданному звуку шарик, услышав этот звук среди др. звуков, услышав слог или слово с ним»

«Спрячь шарик в ладонях, если звука там нет»

«Возьми столько шариков, сколько раз услышишь данный звук среди других слогов, слов с этим звуком»

«Если звук услышат ушки – подними шар над макушкой»

«Шарик мы ладошкой стук, если слышим нужный звук»

«Ты про звук нам расскажи, нужный шарик подбери»

«Я на шарик погляжу, все про звук вам расскажу»


6. Развитие звукового и слогового анализа слов Слайды 21-22

Упражнение «Раздели слова на слоги»: Ребенок называет слог и берет по одному шарику из коробки, затем считает количество слогов.

Выкладывание звуковой схемы слова при помощи разноцветных шариков су-джок.

«По слогам словечко называй и на каждый слог шарик доставай»


7. Использование Су – Джок шаров при совершенствовании лексико-грамматических категорий Слайд 23

Упражнение «Один-много». Логопед катит «чудо-шарик» по столу ребенку, называя предмет в единственном числе. Ребенок, поймав ладонью шарик, откатывает его назад, называя существительные во множественном числе.

Аналогично провожу упражнения «Назови ласково», «Скажи наоборот»

8. Использование шариков при совершенствовании навыков употребления предлогов Слайд 24

На столе коробка, по инструкции логопеда ребенок кладет шарики соответственно: красный шарик - в коробку; синий – под коробку; зеленый – около коробки; Затем наоборот, ребенок должен описать действие взрослого.

9. Использование Су – Джок шаров для развития памяти и внимания Слайд 25

Дети выполняют инструкцию: надень колечко на мизинец правой руки, возьми шарик в правую руку и спрячь за спину и т.д.; ребенок закрывает глаза, взрослый надевает колечко на любой его палец, а тот должен назвать, на какой палец какой руки надето кольцо.

Рекомендации по внедрению опыта.


        Используя на занятиях элементы Су – Джок терапии, необходимо помнить:

- самомассаж дети могут выполнять как самостоятельно, так и под контролем взрослого;

- на каждом занятии можно использовать 1, а то и 2-3 упражнения или игры с применением массажера Су- Джок;

- все игры или упражнения рекомендовано проводить с проговариванием стихов, чистоговорок, скороговорок;

- использование массажера Су- Джок возможно на различных этапах работы и этапах занятий по коррекции речи;

- во время занятий использовать индивидуальный подход, учитывающий       уровень речевой, двигательной, познавательной деятельности детей;

- никогда не делать критических замечаний ребёнку, только одобрение и похвала, собственный пример педагога стимулирует ребенка к деятельности.

В результате использования Су-Джок терапии мы ожидаем: Слайд 26

- благоприятного воздействие на весь организм;

- стимуляции речевых зоны коры головного мозга;

- развитие координация движений и мелкой моторики;

- развитие произвольного поведения, внимания, памяти, речи и других психических процессов, необходимых для становления полноценной учебной деятельности.


Семянотерапия Слайды 27-30

Семена дают жизнь растениям. Это является доказательством того, что в них в латентном виде присутствует энергия огромной силы. Через механизм энергетического дыхания происходит постоянный обмен этой латентной энергией с внешней средой, благодаря чему семя, как источник жизни, может способствовать улучшению состояния здоровья других живых организмов.

Метод семянотерапии впервые был представлен в 1988 году — через год после появления в Корее Су Джок терапии. С тех пор он стал широко и успешно использоваться при лечении самых различных заболеваний.    Этот природный и достаточно простой в применении метод лечения дает на практике замечательные результаты. Положительные изменения в течении болезни наступают при прикладывании семян к больным точкам тела. Эффективность такого лечения обусловлена тем, что излучаемые в процессе жизнедеятельности семян биологические волны стимулируют активные точки, наполняют их энергией жизни и в то же самое время поглощают из них болезнетворную энергию. Семена разных растений отличаются своими свойствами, имеют характерные для каждого из них особенности. Поэтому при выборе семян для проведения лечения должны учитываться не только цвет и форма семян, но и свойства тех растений, которые из них прорастают. Если суметь подобрать наиболее подходящее семя для каждого заболевания, то лечение будет более эффективным. Хотя, в большинстве случаев, достаточно эффективно использование любых семян, без учета их индивидуальных особенностей.
   Данный факт служит подтверждением того, что семянотерапию, в силу ее простоты и легкости применения, может проводить любой человек, но, в то же время, профессиональное знание свойств различных растений помогает реализовать весь потенциал возможностей этого метода.




Пальцетерапия Слайды 31-33

Удивительное структурно-функциональное подобие кистей и стоп телу позволяет считать системы соответствия, расположенные на них, более совершенными, чем системы соответствия всех других областей тела.

Являясь частями рук и ног, кисти и стопы тем не менее представляют собой самостоятельные части тела, содержащие проекцию в миниатюре как тела в целом, так и его отдельных частей и внутренних органов. То же самое характерно и для пальцев. Они принадлежат кистям и стопам и одновременно являются независимыми системами соответствия. Таким образом, каждый палец кисти и стопы соответствует как всему телу, так и отдельным его составляющим.

Это значит, что именно на пальцах благодаря их наибольшей удаленности от центра тела присутствуют самые развитые по сравнению со всеми другими системы соответствия.

Неоспоримыми достоинствами Су – Джок терапии являются:

Высокая эффективность – при правильном применении наступает выраженный эффект.

Абсолютная безопасность – неправильное применение никогда не наносит вред – оно просто неэффективно.

Универсальность - Су – Джок терапию могут использовать и педагоги в своей работе, и родители в домашних условиях.

Простота применения – для получения результата проводить стимуляцию биологически активных точек с помощью Су – Джок шариков. /они свободно продаются в аптеках и не требуют больших затрат.

Слайд 34

Таким образом, Су - Джок терапия - это высокоэффективный, универсальный, доступный и абсолютно безопасный метод самооздоровления и самоисцеления путем воздействия на активные точки, расположенные на кистях и стопах, специальными массажными шарами, использование которых в сочетании с упражнениями по коррекции звукопроизношения и развитию лексико-грамматических категорий способствует повышению физической и умственной работоспособности детей, создает функциональную базу для сравнительно быстрого перехода на более высокий уровень двигательной активности мышц и возможность для оптимальной целенаправленной речевой работы с ребенком, оказывая стимулирующее влияние на развитие речи.

Сочетание таких упражнений, как пальчиковая гимнастика, самомассаж с упражнениями по коррекции звукопроизношения и формированию лексико-грамматических категорий, позволяет повысить эффективность коррекционо-логопедической деятельности, оптимизировать выполнение речевых упражнений в домашних условиях.

8

библиотека
материалов
Использование методов Су-джок терапии в коррекционно-развивающей работе О.Г....
Одна из важных задач современной школы – воспитание активной личности, соч...
Пак Чже Ву
Су-Джок позволяет: - нормализовать мышечный тонус (особенно важно для детей с...
Су-Джок позволяет: - развить познавательную и эмоционально-волевую сферы ребе...
Педагогические средства Методы: • наглядные; • словесные; • практические; • и...
Педагогические средства Приемы: • показ; • подражание; • упражнение; • дидак...
Формы работы Массаж шарами: 			«Ежик» 	Ежик, ежик, хитрый еж 	На клубочек ты...
Формы работы Массаж эластичным кольцом Раз – два – три – четыре – пять,    (р...
Коррекция произношения 	Этот малыш-Илюша, (на большой палец) 	Этот малыш-Ваню...
Коррекция произношения • «Шарик мы ладонью “стук”, повторяем в слоге (слове)...
Развитие фонематического слуха и восприятия • «Спрячь шарик в ладонях, если з...
Развитие звукового и слогового анализа слов • Выкладывание звуковой схемы сло...
Развитие звукового и слогового анализа слов • Упражнение «Раздели слова на сл...
Совершенствование лексико-грамматических категорий Упражнение «Один-много». Л...
Совершенствование навыка употребления предлогов На столе коробка, по инструкц...
Развитие внимания и памяти 		Дети выполняют инструкцию: надень колечко на миз...
Ожидаемый результат - благоприятного воздействие на весь организм; - стимуляц...
Семянотерапия 		Метод семянотерапии впервые был представлен в 1988 году — чер...
Семянотерапия 		Как живые биологические структуры, семена обладают большой жи...
Семянотерапия 		 В результате этого семена могут изменять свою структуру, фор...
Семянотерапия
Пальцетерапия 	Наиболее простой и доступный всем способ самооздоровления — эт...
Проекция тела на палец кисти
Тренировка пальцев помогает успешно учиться в школе 		Верхние фаланги пальцев...
Заключение 		 Таким образом, Су - Джок терапия - это высокоэффективный, униве...
 Благодарю за внимание
35 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование методов Су-джок терапии в коррекционно-развивающей работе О.Г.
Описание слайда:

Использование методов Су-джок терапии в коррекционно-развивающей работе О.Г. Иванова учитель-логопед МОУ СОШ № 20 г. Йошкар-Олы

№ слайда 2 Одна из важных задач современной школы – воспитание активной личности, соч
Описание слайда:

Одна из важных задач современной школы – воспитание активной личности, сочетающей в себе нравственность, разум, психическое и физическое здоровье. Хорошо развитая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Нетрадиционные формы и средства работы становятся перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи.

№ слайда 3 Пак Чже Ву
Описание слайда:

Пак Чже Ву

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Су-Джок позволяет: - нормализовать мышечный тонус (особенно важно для детей с
Описание слайда:

Су-Джок позволяет: - нормализовать мышечный тонус (особенно важно для детей с различными двигательными расстройствами, ДЦП, минимальной мозговой дисфункцией); -активизировать межполушарное взаимодействие, синхронизировать работу обоих полушарий мозга; - стимулировать речевые области в коре головного мозга; - повысить энергетический уровень ребенка, развить тактильную чувствительность;

№ слайда 6 Су-Джок позволяет: - развить познавательную и эмоционально-волевую сферы ребе
Описание слайда:

Су-Джок позволяет: - развить познавательную и эмоционально-волевую сферы ребенка; - содействовать снижению двигательной и эмоциональной расторможенности, нормализовать тонус. - совершенствовать навыки пространственной ориентации, развивать, память, внимание.

№ слайда 7 Педагогические средства Методы: • наглядные; • словесные; • практические; • и
Описание слайда:

Педагогические средства Методы: • наглядные; • словесные; • практические; • игровые.

№ слайда 8 Педагогические средства Приемы: • показ; • подражание; • упражнение; • дидак
Описание слайда:

Педагогические средства Приемы: • показ; • подражание; • упражнение; • дидактическая игра; • пояснения; • подвижная игра; • многократное повторение; • поощрение.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Формы работы Массаж шарами: 			«Ежик» 	Ежик, ежик, хитрый еж 	На клубочек ты
Описание слайда:

Формы работы Массаж шарами: «Ежик» Ежик, ежик, хитрый еж На клубочек ты похож. На спине иголки Очень, очень колкие. Хоть и ростом ежик мал, Нам колючки показал, А колючки тоже На ежа похожи.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Формы работы Массаж эластичным кольцом Раз – два – три – четыре – пять,    (р
Описание слайда:

Формы работы Массаж эластичным кольцом Раз – два – три – четыре – пять,    (разгибать пальцы по одному) Вышли пальцы погулять, Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой. Этот пальчик для того, чтоб показывать его. Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине. Этот пальчик безымянный, он избалованный самый. А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.

№ слайда 18 Коррекция произношения 	Этот малыш-Илюша, (на большой палец) 	Этот малыш-Ваню
Описание слайда:

Коррекция произношения Этот малыш-Илюша, (на большой палец) Этот малыш-Ванюша, (указательный) Этот малыш-Алеша,    (средний) Этот малыш-Антоша, (безымянный) А меньшего малыша зовут Мишуткою друзья. (мизинец)

№ слайда 19 Коррекция произношения • «Шарик мы ладонью “стук”, повторяем в слоге (слове)
Описание слайда:

Коррекция произношения • «Шарик мы ладонью “стук”, повторяем в слоге (слове) звук» • «Шарик мне назад верни, слоги (слово) верно повтори» Поочередный массаж пальцев массажными кольцами с проговариванием стихотворений пальчиковой гимнастики • Проговаривание различных стишков, насыщенных автоматизируемыми звуками, в сочетании с массажными движениями шариками или кольцами.

№ слайда 20 Развитие фонематического слуха и восприятия • «Спрячь шарик в ладонях, если з
Описание слайда:

Развитие фонематического слуха и восприятия • «Спрячь шарик в ладонях, если звука там нет» • «Возьми столько шариков, сколько раз услышишь данный звук среди других слогов, слов с этим звуком» • «Если звук услышат ушки – подними шар над макушкой» • «Шарик мы ладошкой стук, если слышим нужный звук» • «Ты про звук нам расскажи, нужный шарик подбери»

№ слайда 21 Развитие звукового и слогового анализа слов • Выкладывание звуковой схемы сло
Описание слайда:

Развитие звукового и слогового анализа слов • Выкладывание звуковой схемы слова при помощи разноцветных шариков су-джок. • «По слогам словечко называй и на каждый слог шарик доставай» • Выкладывание звуковой схемы слова при помощи разноцветных шариков су-джок.  

№ слайда 22 Развитие звукового и слогового анализа слов • Упражнение «Раздели слова на сл
Описание слайда:

Развитие звукового и слогового анализа слов • Упражнение «Раздели слова на слоги»: Ребенок называет слог и берет по одному шарику из коробки, затем считает количество слогов. • «По слогам словечко называй и на каждый слог шарик доставай»  

№ слайда 23 Совершенствование лексико-грамматических категорий Упражнение «Один-много». Л
Описание слайда:

Совершенствование лексико-грамматических категорий Упражнение «Один-много». Логопед катит «чудо-шарик» по столу ребенку, называя предмет в единственном числе. Ребенок, поймав ладонью шарик, откатывает его назад, называя существительные во множественном числе. Аналогично упражнения «Назови ласково», «Скажи наоборот»

№ слайда 24 Совершенствование навыка употребления предлогов На столе коробка, по инструкц
Описание слайда:

Совершенствование навыка употребления предлогов На столе коробка, по инструкции логопеда ребенок кладет шарики соответственно: красный шарик - в коробку; синий – под коробку; зеленый – около коробки; Затем наоборот, ребенок должен описать действие взрослого.

№ слайда 25 Развитие внимания и памяти 		Дети выполняют инструкцию: надень колечко на миз
Описание слайда:

Развитие внимания и памяти Дети выполняют инструкцию: надень колечко на мизинец правой руки, возьми шарик в правую руку и спрячь за спину и т.д.; ребенок закрывает глаза, взрослый надевает колечко на любой его палец, а тот должен назвать, на какой палец какой руки надето кольцо.

№ слайда 26 Ожидаемый результат - благоприятного воздействие на весь организм; - стимуляц
Описание слайда:

Ожидаемый результат - благоприятного воздействие на весь организм; - стимуляции речевых зоны коры головного мозга; - развитие координация движений и мелкой моторики; - развитие произвольного поведения, внимания, памяти, речи и других психических процессов, необходимых для становления полноценной учебной деятельности.

№ слайда 27 Семянотерапия 		Метод семянотерапии впервые был представлен в 1988 году — чер
Описание слайда:

Семянотерапия Метод семянотерапии впервые был представлен в 1988 году — через год после появления в Корее Су Джок терапии. Положительные изменения в течении болезни наступают при прикладывании семян к больным точкам тела. Эффективность такого лечения обусловлена тем, что излучаемые в процессе жизнедеятельности семян биологические волны стимулируют активные точки, наполняют их энергией жизни и в то же самое время поглощают из них болезнетворную энергию.

№ слайда 28 Семянотерапия 		Как живые биологические структуры, семена обладают большой жи
Описание слайда:

Семянотерапия Как живые биологические структуры, семена обладают большой жизненной силой, необходимой для прорастания и появления нового растения. При проведении лечения биологические поля семян вступают во взаимодействие с зонами соответствия больным органам и частям тела, восстанавливая их энергетический потенциал.

№ слайда 29 Семянотерапия 		 В результате этого семена могут изменять свою структуру, фор
Описание слайда:

Семянотерапия  В результате этого семена могут изменять свою структуру, форму и цвет (становиться мягкими, хрупкими, трескаться, чернеть, увеличиваться или уменьшаться в размерах). Все эти изменения являются показателями активного взаимодействия семян с точками соответствия, что дает возможность ожидать хороший результат лечения.    Кроме того, семена можно использовать в качестве массажеров. Для стимуляции зон соответствия больших размеров (соответствия печени, желудку, легким и др.) можно применить твердые косточки персика, плодов манго, грецкий орех, конский каштан, шишки хвойных деревьев, початок кукурузы.

№ слайда 30 Семянотерапия
Описание слайда:

Семянотерапия

№ слайда 31 Пальцетерапия 	Наиболее простой и доступный всем способ самооздоровления — эт
Описание слайда:

Пальцетерапия Наиболее простой и доступный всем способ самооздоровления — это массаж пальцев. Массируя свои пальцы, вы влияете на все тело. Сначала пальцы растирают сверху вниз и снизу вверх. Затем круговыми движениями в направлении по часовой и против часовой стрелки растирают суставы. Следующий этап — надавливание. Этот прием нужно провести очень тщательно в тех местах, где вы ощущаете боль. В заключение можно провести постукивание пальцами по столу или друг о друга

№ слайда 32 Проекция тела на палец кисти
Описание слайда:

Проекция тела на палец кисти

№ слайда 33 Тренировка пальцев помогает успешно учиться в школе 		Верхние фаланги пальцев
Описание слайда:

Тренировка пальцев помогает успешно учиться в школе Верхние фаланги пальцев соотносятся с головой, и на них располагается проекция головного мозга. Поэтому работа на компьютере или игра на рояле, стимулирует мозг и помогает думать. Детям очень полезны игры, развивающие точные движения пальцев рук. Когда они работают с деталями конструктора или вырезают ножницами фигурки из бумаги, они стимулируют активные точки соответствия пальцев. То же можно сказать об играх, при которых стимулируются пальцы ног. Перед тем как делать уроки, полезно постоять на цыпочках или попрыгать, опираясь только на пальцы ног. А еще лучше потанцевать на цыпочках под музыку, как это делают балерины.

№ слайда 34 Заключение 		 Таким образом, Су - Джок терапия - это высокоэффективный, униве
Описание слайда:

Заключение Таким образом, Су - Джок терапия - это высокоэффективный, универсальный, доступный и абсолютно безопасный метод самооздоровления и самоисцеления путем воздействия на активные точки специальными приспособлениями, использование которых в сочетании с различными упражнениями способствует повышению физической и умственной работоспособности детей, создает функциональную базу для перехода на более высокий уровень двигательной активности мышц и возможность для оптимальной целенаправленной речевой работы с ребенком, оказывая стимулирующее влияние на развитие речи.

№ слайда 35  Благодарю за внимание
Описание слайда:

Благодарю за внимание


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.10.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров111
Номер материала ДБ-242779
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх