Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Выступление на методическом объединении учителей начальных классов

Выступление на методическом объединении учителей начальных классов



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Выступление на методическом объединении учителей начальных классов учителя Лисецкой Татьяны Евгеньевны

Тема: «Формирование ключевых компетенций обучающихся начальной

школы на уроках математики».

Компетенция – готовность человека к мобилизации знаний, умений и внешних ресурсов для эффективной деятельности в конкретной жизненной ситуации.

Младший школьный возраст характеризуется тем, что ребенок переходит от игры к учению как кардинальному способу усвоения человеческого опыта, который выражается в различных научных знаниях, что способствует духовно-физической эволюции самого ребенка. Дети данного возраста подражательны, усваивают нормы поведения через примеры и наблюдения, тем самым происходит начало формирования жизненных компетенций.

hello_html_349e7a45.jpg

Жизненная компетентность проявляется или наблюдается в действиях, которые школьник совершает в определенных условиях, в процессе развития и воспитания.

Овладение необходимым уровнем жизненных компетенций учащимися с 1 класса рассматриваю как одно из необходимых условий их интегрированного обучения.

Большая работа ложится на педагогов и дефектологов школы, которые благодаря своему опыту, умению, терпению, тесному сотрудничеству и взаимодействию помогают каждому первокласснику расширить их мировосприятие, способы взаимодействия с миром и другими людьми, то есть помогают им адаптироваться в социуме.

hello_html_5b12c002.jpg

Возникают вопросы: как объединить детей, сдружить, и начать формирование жизненных компетенций.

На уроках математики происходит обеспечение формирования жизненных компетенций воспитанников. Эти занятия способствуют в дальнейшем их успешной социальной адаптации и повышению качества жизни в целом.

Математика – дисциплина с устойчивыми традициями преподавания. На уроках математики мы решаем математические проблемы, навыки решения которых впоследствии будут способствовать решению возникающих жизненных проблем. Для того, чтобы добиться успеха в жизни, в профессии от учащегося требую почти то же, что и для успеха в математике: способность логически мыслить, изобретательность, способность выделить в условиях задачи существенную информацию.

hello_html_1ba6fd8f.jpghello_html_m6d837191.pnghello_html_59d511da.jpghello_html_23dbf104.jpg



На каждом уроке математики ставлю цели и задачи:

  • Овладение началами математики (понятием "числа”, вычислениями, решением простых арифметических задач и др.);

  • Овладение способностью пользоваться математическими знаниями при решении соответствующих возрасту житейских задач (ориентироваться и использовать меры измерения пространства:


hello_html_4f67c450.jpg


hello_html_3eccd960.jpg



  • времени:


hello_html_6d502c59.jpg




Учу детей в игровой форме определять время по часам, решать задачи и соотносить меры времени,


  • температуры

hello_html_m327082fb.gifhello_html_658131f1.jpg




разумно пользоваться карманными деньгами

hello_html_m4eb842d6.jpg



  • Развитие способности гибко и самостоятельно использовать математические знания в жизни.


Ключевых компетенций не так уж мало, но все они складываются из четырёх элементарных ключевых компетенций:

hello_html_m256a0c3b.jpg

  • информационная компетентность – готовность работать с информацией;

hello_html_7f5901f.png

  • коммуникативная компетентность – готовность к общению с другими людьми, формируется на основе информационной;

hello_html_39b1a8ba.jpg

  • кооперативная компетенция – готовность к сотрудничеству с другими людьми, формируется на основе двух предыдущих;

hello_html_m20e5443c.jpg

  • проблемная компетенция – готовность к решению проблем, формируется на основе трёх предыдущих


Математическая предметная компетенция – готовность к проведению вычислений прикладного характера. Может возникнуть ситуация, в которой ребёнку необходимо самостоятельно определить решение задачи, уточнить её условие, найти способ решения, самостоятельно оценить результат. Реальная жизнь признаёт лишь полноценные результаты и жизни и труда. Никому ведь и в голову не придёт купить один сапог, да ещё за треть цены – всем нужен качественный результат.

Математическая грамотность является одной из ключевых компетенций, которая должна быть сформирована в период школьного обучения. Мне, как учителю, необходимо сделать акцент на формирование компетенций, необходимых в реальной жизни.

Как же я формирую на уроках математические компетенции?

  • К дидактическим основам формирования ключевых компетенций

я прежде всего отношу осознание важности значимости предмета и цели преподавания математики в школе.

Зачем в школе нужно изучать математику?

Что она дает человеку, который не собирается быть в будущем профессионалом в этой области, а будет водителем, кондитером и т. д.?

Считаю, что необходимо первые уроки математики в начальной школе сделать вводными, на которых объяснять и мотивировать детей на изучение предмет. Показываю детям мультфильм «В стране невыученных уроков», где неправильно решив задачи, мальчик столкнул два поезда, вес слона уменьшился в несколько раз и т.п.

hello_html_60210b56.jpghello_html_62e30546.jpg

В начале каждого урока представляю цели и задачи предстоящей деятельности, целенаправленно предлагаю разнообразные деятельностные и игровые формы организации занятий с постепенным изменением правил организации. Постоянная необходимость договариваться с детьми способствует развитию коммуникативных умений, учебной мотивации, внимания к правилам, нормам поведения в разных ситуациях.

  • К приёмам формирования ключевых компетенций на уроке математике могу отнести: - использование на уроках математики устного счета,

hello_html_52e3c7f1.jpghello_html_63e985e5.jpg

заданий для самостоятельной работы, доказывание правильности выбранного ответа, объяснение предлагаемого плана решения задачи или примеров на порядок действий. Такой приём работы направлен на создание условий для формирования у обучаемых опыта самостоятельного решения. При изучении темы «Решение задач на нахождение цены, количества, стоимости» играем в сюжетно – ролевую игру «Магазин», где каждый ученик выступает в роли продавца и покупателя.

hello_html_726e00d8.jpghello_html_235aaef4.jpg

- использование межпредметных связей, которые на уроке математике формируют представления о взаимосвязях различной направленности, роли математических знаний в зависимости от других предметов: трудового обучения, чтения, развития речи и других изучаемых предметов.

При изучении темы «Посуда» по развитию речи на уроках математике учимся расставлять посуду поровну на столы, решаем задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц и в несколько раз, занимаемся сервировкой стола, повторяем правила поведения за столом.

hello_html_65cb61c3.jpg

hello_html_717e3008.jpg



- приучение детей к владению языком математики, как средством коммуникации, организации речи и деятельности /коммуникационная компетенция/.

Учащиеся овладевают математическими терминами:

hello_html_71960b2b.pnghello_html_m11988a95.pnghello_html_105bbb3f.jpghello_html_34cb10d0.jpg

знают единицы измерения стоимости, времени, длины, массы.

  • При формировании математических компетенций обучаю детей

мыслить, доказывать, обосновывать, аргументировать, критически относиться к высказываниям. Эти понятия можно отнести к «базисным» математическим умениям.

На уроках математике использую в работе карточки с заданиями: /информационная компетенция/

hello_html_m5517855c.jpghello_html_m57028c58.jpg

лото и математическое домино

hello_html_m27ccfac5.jpghello_html_m3ead1460.jpg

Использование ИКТ! /информационная компетенция/

hello_html_85dce89.jpg

Вывод: эффективность обучения математике учащихся начальной школы может быть существенным образом повышена, если в своей работе активно использовать компоненты жизненной компетенции.


























































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров14
Номер материала ДБ-339014
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх