Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Выступление на методическом вебсеминаре "Антиципация - самый короткий, но важный шаг технологии продуктивного чтения"

Выступление на методическом вебсеминаре "Антиципация - самый короткий, но важный шаг технологии продуктивного чтения"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Рангаева Галина Юрьевна,

учитель начальных классов МОУ «СОШ №5»

г. Стрежевой, Томская область

Мастер-класс в рамках методического семинара

Тема мастер-класса: «Антиципация – самый короткий, но важный шаг технологии продуктивного чтения»

Добрый день, уважаемые коллеги!

Важнейшими интеллектуально-речевыми общеучебными умениями являются умения, связанные с восприятием и пониманием текстовой информации. В ходе чтения ученик должен уметь прогнозировать содержание текста до начала чтения и по ходу чтения; вычитывать все виды информации – фактуальную, подтекстовую, концептуальную; создавать собственную интерпретацию и соотносить её с объективным авторским смыслом.

Кроме того, перед нами стоит научить школьников читать гибко – то есть менять стратегию и тактику чтения в зависимости от цели чтения и дальнейшего использования полученной информации; владеть такими видами чтения, как изучающее, ознакомительное, просмотровое.

Освоению всех этих важнейших читательских умений способствует технология продуктивного чтения, собственно, которой и посвящена наша встреча.

Первый этап технологии антиципация – самый короткий шаг в работе с текстом, но очень важный, так как он развивает прогностические способности, приучает ответственно относиться к каждому слову. Без внимания к слову нет понимания текста. Систематическое следование данной технологии на этапе антиципации учит определённым навыкам: например, выбирать книги в библиотеке, работать с каталогом.

Предлагаю мини-практикум – антиципация для взрослых.

Если бы передо мной была детская аудитория, я бы задала им вопросы:

- Рассмотрите иллюстрацию, прочитайте заглавие.

- О чём будет текст?

- Можно ли определить жанр произведения?

- Где происходят события? И т.д.

Но, поскольку все здесь люди опытные, перед вами обложка книги, содержание которой я вам предлагаю предвосхитить (Если ты уйдёшь…)

Работаем в режиме ограниченного времени – три минуты, за которые вы предоставите свои идеи.

Итак, время вышло. Кто начнёт? Спасибо (выступления групп)

Вот так начинаем чтение совершенно любой книги – первый шаг, который мы делаем как читатели. Второй шаг предполагает существование текста.

Но его нет. Мы убедились, что все вы люди творческие, можете написать свои произведения с таким названием.

Вообще, антиципация – естественно обязательный этап любого вида чтения.

Сейчас я бы хотела обратить ваше внимание на такой вид чтения как ознакомительное чтение.

Этот вид чтения мы используем, когда нам нужно бегло прочитать текст для общего ознакомления с содержанием. Это чтение как бы для себя. Так мы читаем художественную литературу для собственного удовольствия.

Такой вид чтения часто используется и при работе со специальной литературой. В отличие от просмотрового чтения, при ознакомительном чтении уже возникает вопрос не только о чем этот текст, но и что именно говорится в нем по тем или иным вопросам.

Мы не только понимаем содержание прочитанного, но и можем доказать свою точку зрения относительно содержания, охарактеризовать главные действующие лица и оценить их поступки. Кроме этого мы в состоянии дать оценку прочитанному - интересно ли оно нам, понятно ли, нашли ли мы для себя что-то новое. ( См. Обучение ознакомительному чтению)

Каковы же шаги при ознакомительном чтении?

Необходимо прочитать всё, что на обложке (название, ф. и. автора)

Прочитать оглавление (содержание) вдумчиво, т.е. понять структуру книги

Перелистывая главы, сканируя, узнать, содержимое. Обращать внимание на выделенное, написанное курсивом.

Составить обзор – о чём книга, какую информацию несёт, что понравилось, что не понравилось. Стоит ли её читать вдумчиво.

Предлагаю ещё один мини-практикум.

Итак, вам нужно составить представления о книгах.

Ситуации:

  • Дочь стала подозрительно много читать, причём скрывая от вас предмет своего интереса. Вот вам её книга.

  • Вам необходимо срочно подготовиться к методическому семинару, на котором надо представить книгу …..

  • А вы с подругами встречаетесь через полчаса, чтобы за чашечкой кофе обсудить новый женский роман.


Работаем в режиме ограниченного времени 3-5минут. (скорее похоже на просмотровое чтение)


Итак, время вышло.

  • Что у нас с книгой, которую читает дочь?

  • А вам есть, что сказать на методическом семинаре?

  • И, наконец, как прошло обсуждение романа? Было ли вам что сказать?

(Ответы коллег)


Спасибо за внимание!





Автор
Дата добавления 25.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров23
Номер материала ДБ-212406
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх