Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Реализация общешкольной методической темы в гражданском образовании школьников с особыми возможностями здоровья на логопедических занятиях
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Реализация общешкольной методической темы в гражданском образовании школьников с особыми возможностями здоровья на логопедических занятиях

библиотека
материалов


МКС(К)ОУ «Коррекционная школа – интернат VIII вида»



Методическая конференция






Реализация общешкольной методической темы

в гражданском образовании школьников

с особыми возможностями здоровья

на логопедических занятиях





Астренина Нина Павловна –

учитель – логопед I категории






г. Чёрмоз, 2012 г.

Вопросы гражданского воспитания издревле находились в центре внимания любого государства, но решались они в различные исторические эпохи по-разному с учетом социальных потребностей, экономических условий, с использованием различных средств, методов, форм работы. Гражданское воспитание должно быть в первую очередь нацелено на формирование у личности тех черт, которые позволят ей стать полноценным участником общественной жизни. Система гражданского воспитания должна решать триединую задачу образования, воспитания и развития личности, способствуя тем самым ее социализации.

Коррекция речевых нарушений и формирование речевых средств общения в гражданском становлении личности ребёнка с психическим недоразвитием неоспоримо важна в дальнейшей адаптации учащихся в социальной сфере и является главной целью логопедической работы.

Реализация этой цели осуществляется посредством решения задач:

- проводить комплексное обследование и оценку

особенностей речевого развития у учащихся

с системным недоразвитием речи;

- применять поэтапное построение работы по

коррекции нарушений речевого развития;

- использовать оптимальные инновационные формы и

методы коррекции нарушений с учётом

индивидуальных потребностей, возможностей

каждого ученика с проблемами в развитии;

- осуществлять формирование речевых навыков в

соответствии с педагогическими, психологическими,

психофизиологическими принципами;

- формировать основы гражданских качеств у

учащихся младших классов на логопедических

занятиях посредством лексических тем;

-повышать эффективность коррекционного

воздействия и взаимодействия на основе жизненного

опыта учащихся

С детства каждый ребенок, по его мысли, не только должен готовиться в будущем стать гражданином, но уже чувствовать себя гражданином страны сегодня, включаться в разнообразную посильную деятельность на благо Родины: «Ребенок должен проникнуться сознанием того, что он не только ученик, но и маленький гражданин»

Эта работа ведётся на логопедических занятиях в разных направлениях и, для более успешного формирования гражданских качеств у учащихся, основывается на разных лексических темах.

  1. Такое важное гражданское качество, как гордость за наше государство, любовь к малой Родине, формируется при использовании речевого и картинного материала по темам: «Моя Родина – Россия», «Моя родная сторонка», «Родные просторы»… Обсуждение иллюстраций, слайдов, фотографий о городах России, о столице государства, края всегда интересно для младших школьников. Дети удивляются и восхищаются красотой современных построек больших городов, активно рассказывают о своих сёлах, деревеньках, о родном доме, привнося в повествования свои мечты о благополучии в семье, порядке в хозяйстве… Записывая свои высказывания, дети опираются на данные логопедом вопросы, стараются построить фразы правильно, выразить свои чувства красиво. В эти минуты у них проявляется гордость за наше государство, пробуждаются тёплые чувства к своим родным местам, активизируется работа воображения, представление великих просторов Родины, (насколько позволяют их познания).


hello_html_6dd78e63.gif



hello_html_3af9f6e3.gif

hello_html_m1aa853e0.gif

  1. Применение на коррекционных занятиях пословиц, ребусов, кроссвордов , загадок по лексической теме «Трудовые успехи в жизни людей» является стимулирующим материалом по исправлению речевых нарушений и активизации мыслительных процессов, способствует формированию у учащихся такой гражданской позиции, как уважение к людям труда, бережливое отношение к созданным трудовым ценностям, стремление самим определиться в будущей профессии, чтобы приносить пользу людям.

Младшие школьники рассказывают о профессиях своих родителей, какую пользу уже сейчас приносят они сами, помогая родителям на фермах и дома, какую посильную работу они выполняют на благо школы. Выказывают негативное отношение к тем людям, которые не работают, ведут безнравственный образ жизни.

hello_html_5e6eb54.gif

hello_html_m7ade3a25.gif

  1. Бережное, созидательное отношение к природе, ко всему, что нас окружает, проходит на тематических занятиях, связанных с экологической культурой.

Это - «Создай красоту вокруг себя - садовые и комнатные растения». Здесь школьники играют в игру «Найди пару», называют признаки каждого цветка, пополняя активный словарь именами прилагательными, составляют и записывают предложения о прекрасных растениях, украшающих наши жилища, приносящих радость, пробуждающих добрые чувства. Рассказ о цветах, которые выращиваются дома у учащихся, лишний раз позволяет им прочувствовать теплоту домашнего очага, желание окружить себя красотой, создавать её. «Лесные и полевые растения, лекарственные травы»; «Животные наших лесов»; «Покормите зимующих птиц»; «Путешествие по экологической тропе в четыре времени года»; «Красная Книга природы» - во время занятий по этим темам школьники познают необъятность и богатство природы нашего края, страны, мира. Использование презентаций способствует более активному включению детей в диалог, позволяет формировать навыки диалогической и монологической речи. Работа с деформированными фразами по совершенствованию способности выполнять связь слов в предложении опирается, кроме прочих, на картинки природы.


hello_html_2b810ffe.gif


Всякий раз я подвожу детей к мысли о бережном отношении к каждому растению, каждому живому существу в природе, говоря о взаимосвязи всех компонентов природы, тесного взаимодействия человека и природы. Дети выстраивают экологические цепочки, аргументируют свои действия. hello_html_m6b1533a1.gif

В итоге, предлагаю школьникам составить правила экологически грамотного поведения в природе.


hello_html_27515cef.gifhello_html_1fc0d875.gif

Учащиеся формулируют эти правила и выполняют мини - плакаты к каждому правилу.

Выполнение таких заданий формирует ценностные ориентации, развивает экологическое сознание.

  1. Также, одним из направлений является воспитание гражданской позиции здорового образа жизни

«Витамины и полезные продукты»; «Мы спортсмены»; «Режим дня»; «ЗОЖ»; «Одежда и здоровье». В ходе занятий по этим темам, обращается внимание на серьёзное отношение к своему здоровью с детства. Упор делается на то, что здоровый, выносливый, спортивный человек приносит государству больше пользы, что мальчики должны готовить себя к выполнению святого долга – защите Родины.

  1. Умение вести себя в различных ситуациях, в непривычной обстановке формируется посредством лексических тем: «Правила поведения в общественных местах»; «Транспорт и ПДД». Дети, играя в лото «Дорожные знаки», не только выполняют грамматические задания, но и вспоминают знакомые знаки, узнают новые. Помогают Незнайке, зарисовывая эти знаки.

hello_html_m10ecc370.gif




Здесь прививается сознание необходимости соблюдать определённые правила, предписания, не позволяющие нарушать общественный порядок, призывающие быть законопослушным гражданином своей страны.

В заключении можно сделать вывод о сформированности гражданских качеств у младших школьников. Дети достаточно хорошо владеют теоретическими знаниями гражданских позиций, но стойкие, сознательные практические навыки соблюдения всех требований к «маленькому гражданину», побуждения руководствоваться ими в повседневной жизни, способность применять эти знания необходимо развивать, выявляя и закрепляя в каждом школьнике те душевные качества, которые определяют его как личность, как гражданина.


Список литературы


1. Беспятова Н. К., Яковлев Д. Е. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков.- М.: Айрис-пресс, 2006.


2. Гусинский Э. Н., Турчанинова Ю. И. Образование личности.- М.: Интер-пракс, 1994.


3. Мы – сограждане. Т.1.- М.: Бонфи, 2002.


4. Никитин А. Социальное пространство личности// Проблемы политико-правовой социализации школьников.- М, 1997.


5. Проблемы правового образования в общеобразовательных учреждениях.- М.: «Университет», 2001г.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.08.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров227
Номер материала ДA-008378
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх