Роль
классного руководителя в современной школе.
Деятельность
современного классного руководителя играет важную роль в воспитании, является основным
механизмом реализации индивидуального подхода к воспитанникам. Это объясняется
современными задачами, которые ставят перед учебным заведением мировое
сообщество, государство, родители - развитие ребенка, сохранение его
неповторимости, раскрытие его талантов и создание условий для нормального
духовного, умственного, физического совершенства. В условиях модернизации российского
образования, реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая
школа», Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России , введения Федеральных государственных образовательных
стандартов второго поколения, возрастают воспитательные функции школы, которая
призвана создать условия для достижения главной цели воспитания – самоактуализации
личности растущего человека. При обновлении содержания и организации
педагогического процесса главным направлением становится воспитание.
Воспитательные функции в образовательном учреждении выполняются всеми
педагогическими работниками, но главную роль в решении задач воспитания
подрастающего поколения отводят классному руководителю. От успешности его
работы зависит уровень воспитанности учащихся и межличностные отношения в
классном коллективе.
Институт классных наставников
в России был учрежден в 1871 году. В их обязанности входило поддержание порядка
на занятиях, проведение совещаний с учителями , ведение школьной документации.
В
настоящее время функционал классного руководителя изменился и определяется
он, в соответствии с Законом РФ «Об образовании», уставом общеобразовательного
учреждения.
В большинстве случаев действуют разработанные
примерные положения о классном руководителе, которые определяют основные
направления его деятельности, закрепляют права и обязанности. Деятельность
классного руководителя - это целенаправленная, системная, планируемая
деятельность, которая строится согласно программы воспитания всего
образовательного учреждения, воспитательной программы класса, учитывает анализ
предыдущей деятельности, с учетом актуальных задач, стоящих перед
педагогическим коллективом школы, и ситуации в классном коллективе,
межэтнических, межконфессиональных отношений. Педагог также не может оставить
без внимания уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия
их жизни, специфику семейных обстоятельств.
Задачи и направления работы классного руководителя в
классе заключаются в следующем. Классный руководитель содействует созданию
комфортных психолого-педагогических условий для всестороннего развития
личности. Для этого он должен знать особенности развития каждого ребенка и его
состояние здоровья, склонности, интересы, область дарований, чтобы подобрать
каждому ребенку определенный вид деятельности для раскрытия его способностей. Классный руководитель идет в ногу со
временем, он методически и психологически подкован, владеет знаниями по теории
и методике воспитательной работы, хорошо разбирается в трудовом
законодательстве, а также умеет ориентироваться в основных нормативных
документах. Классный руководитель интересуется вопросами, волнующими
современную молодежь, изучает новинки информационных технологий.
Классный руководитель призван быть связующим звеном между
учеником, педагогами, родителями, социумом, а зачастую и между самими детьми. В процессе своей деятельности
современный классный руководитель в первую очередь взаимодействует с
учителями-предметниками, привлекает учителей к работе с родителями, включает обучающихся
своего класса в систему внеклассной работы по предметам.
Классный руководитель изучает индивидуальность учащихся, следит за
процессом взаимодействия ребенка и коллектива, координирует связь
педагога-психолога с родителями и детьми. Классный руководитель способствует включению
школьников в различные творческие объединения по интересам (кружки, секции,
клубы), действующие как в общеобразовательных учреждениях, так и в учреждениях
дополнительного образования. Классный руководитель также должен тесно взаимодействовать с
социальным педагогом, призванным быть посредником между личностью ребенка и всеми социальными институтами в разрешении
личностных кризисов обучающихся
Одним из
важнейших социальных институтов воспитания является семья. Работа
классного руководителя с родителями направлена
на сотрудничество с семьей в интересах ребенка. Классный руководитель
привлекает родителей к участию в воспитательном процессе в образовательном
учреждении, что способствует созданию благоприятного климата в семье,
психологического и эмоционального комфорта ребенка в школе и дома.
В условиях
реализации новых образовательных стандартов классному руководителю отведена
роль сопровождающего и поддерживающего ребенка в образовательном процессе. Деятельность
классного наставника должна способствовать формированию адекватного поведения
учащихся, создавать условия для проявления инновационной активности детей.
Деятельность
классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной системе
учебного заведения, основным механизмом реализации индивидуального подхода к
воспитанникам. Обусловлена она современными задачами, которые ставят перед
учебным заведением любого типа мировое сообщество, государство, республика,
родители – это максимальное развитие каждого ребёнка, сохранение его
неповторимости, раскрытие его талантов и создание условий для нормального
духовного, умственного, физического совершенства
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.