Выступление на МО начальных классов "Использование здоровьесберегающих технологий на уроках и во внеурочной деятельности"

Выступление на заседании городского МО начальных классов

Дата проведения: 30 октября 2015 г.

«Использование здоровьесберегающих технологий на уроках

и во внеурочной деятельности»

2 слайд

Я, Терешко Анжела Васильевна, учитель начальных классов  ГБОУ СОШ № 20 города Севастополя, работаю с детьми 19 лет, образование высшее, закончила Крымский государственный индустриально-педагогический институт, категория высшая.

3 слайд

Готовясь к всероссийскому конкурсу  «Учитель здоровья России - 2015» изучила много методической литературы.  В методическом пособии Смирнова Никиты Константиновича  (профессор, зав. кафедрой психолого-педагогических технологий охраны и укрепления здоровья Академии повышения квалификации)      «Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе» обратила внимание на следующее высказывание «Обучать без вреда для здоровья  – это не задача   школы,  а обязательное  условие  её работы!». На это высказывание и опираюсь в своей работе.

4 слайд

Цель моей работы по здоровьесбережению:  обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья во время обучения в школе, сформировать у него знания, умения, навыки по здоровому образу жизни, научить  использовать полученные знания в повседневной жизни.

Перед собой я поставила следующие задачи:

·        организовать работу с наибольшим эффектом для сохранения и укрепления здоровья;

·        сформировать  привычки ежедневных организованных и самостоятельных упражнений

·        создать условия ощущения у детей радости в процессе обучения, воспитание культуры здоровья;

·        развивать творческие способности;

·        осваивать новые  методы деятельности в процессе обучения школьников, предполагающие использование здоровьесберегающих  технологий.

5 слайд

Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе позволяет моим ученикам более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве.

Правильно организованный урок дает детям возможность      длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне.

6 слайд

В своей работе я использую следующие пути сохранения здоровья учеников в рамках  урока:

·        комфортное начало и окончание урока

·        необходимо начинать и заканчивать каждый урок с рефлексии как обязательного анализа учащимися собственного психического состояния, эмоционального настроения

·        объяснение нового материала должно опираться на субъективный опыт учащихся, как это предлагается в технологии личностно — ориентированного обучения

·        включение в каждый урок психофизиологических разрядок и физических упражнений полезно для психофизической разгрузки учащихся и учителя

7 слайд

Физкультминутки я провожу, учитывая специфику предмета, зачастую с музыкальным сопровождением, с элементами самомассажа и другими средствами, помогающими восстановить  работоспособность.

В состав упражнений для физкультминуток я включаю:

·        упражнения по формированию осанки,

·        укреплению зрения,

·        укрепления мышц рук,

·        отдых позвоночника,

·        упражнения для ног,

·        релаксационные упражнения.

Формы проведения физминуток:

оздоровительные физминутки.

·        Танцевальные

·        Ритмические

·        Пальчиковая гимнастика

физкультурно-спортивные физминутки.

·        Общеразвивающие упражнения

·        Подвижные игры

8 слайд

Двигательно-речевые физминутки.

·        Дидактические игры с движениями

·        Двигательные действия и задания

·        Развивающие игры

·        Гимнастика ума

·        Сюжетно – ролевые игры

9 - 17 слайд

Оздоровительные мероприятия:

·        проведение специальных уроков по формированию здорового образа жизни, уроки гигиены как самостоятельные уроки и использование элементов на обычных уроках.

Второй год в нашей школе совместно с учителем ОБЖ проводятся профилактические программы:

§  «Про Емелю и его привычки…»

§  «Все дело в шляпе»

§  «Спорт любить – здоровым быть»

§  «Витаминная азбука»

§   

·        привлечение к поддержанию санитарного состояния класса дежурных и санитаров (соблюдение режима проветривания, протирания пыли)     

·        проведение профилактики травматизма путем инструктажа по технике безопасности, бесед по охране здоровья.

·        организация и проведение проекта «Открытые развлекательные футбольные школы».

18-22 слайд

В этом году мною была разработана программа по внеурочной деятельности туристско-краеведческой направленности «Вместе весело шагать…»

Занимаясь в кружке, ребенок освоит все премудрости пешеходного  туризма, сможет овладеть определёнными  навыками и умениями. Программа кружка направлена на развитие в ребёнке стремления  к познанию, к совершенствованию волевых качеств: целеустремлённости, настойчивости, ответственности, взаимовыручки.

Формы работы:  беседы по теории, работа с книгой, картой, просмотр видеосюжетов. Практические занятия в помещении и на местности (в том числе, подготовка походов и подведение их итогов), соревнования, игры (дидактические,  ролевые и подвижные), разработка проектов. При этом  80%  содержания планирования направлено на активную  двигательную деятельность. Занятия  теорией тесно связаны с практикой, чтобы собственный опыт практических действий ребят дополнял и закреплял рассказ руководителя.  В кружке  я веду учет спортивно-туристских и краеведческих достижений каждого ребёнка.

23 слайд

В работе с родителями большое место занимают совместные классные мероприятия. Среди них особенно можно выделить спортивно-оздоровительные конкурсы и эстафеты: «Папа, мама, я - спортивная семья», экскурсии, туристические прогулки.

24 слайд

Все знают, что у преподавателей очень мало свободного времени. Поэтому каждую свободную минутку стараюсь проводить с семьей или с коллегами в активном отдыхе. Занимаюсь фитнесом, летом люблю плавать на каяках, но самое большое увлечение – горный туризм, хочется увидеть все уголки Крыма.

25 слайд

«Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым».   Ж.-Ж. Руссо

 Внедрение в обучение здоровьесберегающих технологий ведет к снижению показателей заболеваемости детей, улучшение психологического климата в детских коллективах, активно приобщает родителей школьников к работе по укреплению их здоровья. Используя в своей работе здоровьезберегающие технологии, мне стало интереснее и легче и работать.