Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Статьи / Выступление на МО: "Опыт использования проектно - исследовательской деятельности во внеурочной работе"

Выступление на МО: "Опыт использования проектно - исследовательской деятельности во внеурочной работе"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Опыт использования проектно - исследовательской деятельности

во внеурочной работе.

Одной из целей современной школы является подготовка  выпускника, способного к успешному продолжению обучения в Вузе, а так же к научно-исследовательской деятельности в различных областях знаний, к реализации творческого потенциала личности в изменяющихся социально-экономических условиях.

Учитель сегодня не столько тот, кто учит, сколько тот, кто помогает овладеть способами, как ребёнку учиться.

Творческая деятельность школьника начинается с начальной школы. Период начального обучения рассматривается как подготовительный этап участия школьников в целенаправленной научно-исследовательской деятельности в дальнейшем.

Необходимо помочь детям раскрыть таланты, открыть перспективы для будущего развития личности, дать возможность каждому ученику самоутвердиться.

А что лучше может развить ребёнка, помочь ему приобрести опыт разнообразной деятельности, чем проектно-исследовательская технология?

Проектно-исследовательская технология как система интегрированных процедур в образовательном процессе включает многие известные методы и способы активного обучения, как метод проектов, методы сбора и обработки данных, исследовательский и проблемный методы, анализ справочных и литературных источников, поисковый эксперимент, опытная работа, обобщение результатов и другие. Её изначальной формой является метод проектов, который успешно используется в современном процессе обучения.

Целенаправленность и систематичность. Работа по развитию исследовательских умений должна проходить в классе постоянно как в урочной, так и внеурочной деятельности. Использую материал уроков литературного чтения, русского языка, окружающего мира, математики с целью формирования умений исследовательской деятельности, применяю исследовательский метод в преподавании тем.

Мотивированность. Помогаю учащимся видеть смысл их творческой деятельности, возможность реализации собственных талантов, способ саморазвития и самосовершенствования.

Творческая среда. Поддерживаю интерес к работе.

Психологический комфорт. Создаю соответствующий психологический климат, радостного, эмоционального отношения к познанию. Мною разработана система поощрения творческого проявления учащихся, создания у ребенка уверенности в своих силах, соблюдения принципа «права на ошибку», сравнения новых успехов ученика с его прошлыми успехами, а не сравнения друг с другом.

Учет возрастных особенностей. Обучение стараюсь вести на доступном для детского восприятия уровне, само исследование для ребенка должно быть посильным, интересным.

Система моей работы по данной теме на уроках и внеклассных мероприятиях построена по концентрическому принципу (осуществляет пропедевтическую работу по развитию исследовательских умений). Исследовательская работа проводится каждый год с постепенным усложнением материала, изменением форм и методов исследования.

1. В первом классе исследовательская работа ведется следующим образом:

- на уроке – исследования в начале года проблема ставится учителем, поиск осуществляется учащимися по наводящим вопросам. Далее постановка проблемы по возможности осуществляется ребятами самостоятельно или с моей помощью.

- кратковременным исследованием – наблюдениями со словесным описанием и рисунком под руководством учителя.

На уроках математики, обучению грамоте, окружающем мире включаю задания, направленные на умение анализировать, классифицировать, сравнивать, обобщать.

- участием в творческих конкурсах

Использую фронтальные, групповые, индивидуальные формы как на уроках, так и при проведении различных форм внеурочной работы.

2. Во втором классе работа осуществляется по направлениям:

2.1 Осуществление коллективных исследований по определенному плану, по различным темам. Стараюсь организовать совместную деятельность, направляя ее на осуществление исследования, в процессе которого ребята овладевают практическими умениями исследовательской деятельности.

2.2 Продолжается работа кратковременных исследований.

2.3 Индивидуальная форма работы. Осуществляется подготовка самостоятельного длительного исследования по интересующей теме. Исследование проводится под руководством учителя, с помощью родителей.

На уроках использую проблемные и поисковые методы, на которых происходит знакомство с терминологией и некоторыми понятиями о методах исследования, работа со словарями и другими источниками.

На уроках математики предлагаю ребятам решение задач на логическое мышление.

2.4 Участие в творческих конкурсах.

Наблюдаемые результаты: ребята проводят вместе со взрослыми учебные исследования, осуществляют поиск информации в литературе по интересующей их теме, имеют возможность и желание поделиться с одноклассниками результатами своей работы.

3. В третьем классе проводятся индивидуальные исследования по темам.

Ход исследований обсуждается на классных часах, где ребята получают различные консультации.

4. В четвертом классе большое внимание уделяю умению учащихся работать с источниками информации, с самой информацией, обрабатывать тексты, представлять результат своей работы, умение найти информацию по компьютеру.

4.1 Продолжается работа кратковременных исследований.

4.2 На уроках математики использую задания, которые позволяют оптимизировать уроки, сместив акцент с репродуктивного фронтального опроса на креативную самостоятельную исследовательскую деятельность.

5. В результате проведенных исследований учащиеся приобрели навыки работы с различными информационными источниками. Школьники способны ставить и решать познавательные задачи, осуществлять поиск и переработку, систематизировать и обобщать собранный материал. Ребятами определен путь практического использования изученных тем и осознана важность представленных результатов исследовательской работы.

Описанные организационно-педагогические условия, реализуясь в учебном процессе, позволяют решить задачи развития исследовательских умений младших школьников, овладевать новыми способами добывания знаний. Только при таком подходе исследовательская работа может быть полезной по-настоящему для ученика, вызвать его интерес к теме исследования и принести ему интеллектуальное удовлетворение.

Работа над проектами с детьми младшего школьного возраста связана с определёнными трудностями:
- низкая техника чтения, что затрудняет работу с большими объёмами информации;
- ребята с трудом могут самостоятельно выбрать главную, значимую информацию;
- не всегда получается аккуратно оформить продукт своей деятельности.

Но все эти трудности незначительны по сравнению с приобретёнными в процессе работы универсальными учебными действиями. Выполняя различные проекты, дети научились работать в команде, договариваться между собой, находить нестандартные решения, приобрели навыки работы с источниками информации. Обучающиеся стали творчески мыслить и проявлять инициативу.

Хочется надеяться, что работа с использованием проектно-исследовательской технологии, поможет  ученикам начальной школы добиться успехов не только в дальнейшем обучении, но и во взрослой жизни.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Статьи
Просмотров19
Номер материала ДБ-214865
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх