Выступление
в малой проблемной группе. Учитель Е.А. Бруй.
«Педагогические
технологии, применяемые при работе с детьми О.В.З.»
В
настоящее время актуальной проблемой является подготовка школьников к жизни и
деятельности в новых социально – экономических условиях, возникла потребность в
изменении целей и задач коррекционного обучения детей с ограниченными
возможностями здоровья.
Важное
место в учебном процессе занимает коррекционно – развивающая модель обучения,
которая обеспечивает школьников комплексными знаниями, выполняющими развивающую
функцию.
В
результате коррекционно- развивающего обучения происходит преодоление,
коррекция и компенсация нарушений физического и умственного развития детей с
нарушениями интеллекта.
При
работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья применяются особые
коррекционно - развивающие педагогические технологии, позволяющие добиваться
положительной динамики в обучении и воспитании. Грамотное сочетание
традиционных и инновационных технологий обеспечивает развитие у обучающихся
познавательной активности, творческих способностей , школьной мотивации в
учебно-воспитательном процессе.
Традиционные
технологии обучения в коррекционной работе являются основными. Они основаны
на постоянном эмоциональном взаимодействии учителя и учащихся. Традиционные
технологии позволяют обогащать воображение учащихся, вызывая у них обилие
ассоциаций, связанных с их жизненным и чувственным опытом, стимулируют развитие
речи учащихся.
1. Объяснительно–иллюстративные
технологии я применяю в классно-урочной системе и во внеклассной работе.
Результатом их применения является экономия времени, сохранение сил учителя и
учащихся, облегчение понимания сложных знаний.
2.Игровые
технологии – единство развивающих возможностей игровых технологий для
формирования личности обучающихся осуществляется средствами разумной
организации разносторонней игровой деятельности, доступной каждому ребенку,
с учетом психофизических возможностей, путем осуществления специальных игровых
программ, имеющих как общеразвивающий, так и специализированный характер.
3. Личностно-ориентированные
технологии направлены на организацию учебно- воспитательного
процесса с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и способностей
учащихся. Применение данной технологии позволяет мне формировать адаптивные,
социально-активные черты учащихся, чувства взаимопонимания, сотрудничества,
уверенности в себе, ответственности за свой выбор.
4. Инновационные
технологии. Чтобы идти в ногу со временем, обучающимся с ограниченными
возможностями здоровья необходимо овладевать основами компьютерной
грамотности. Активно использую компьютерные приложения, которые позволяют
делать учебный процесс более увлекательным и доступным; использую мультимедиа
презентации на уроках и внеклассных мероприятиях.
-
тестовые технологии (презентации);
-аудиовизуальные
технологии;
-
компьютерные тренажеры.
5. Технологии
дифференциации и индивидуализации обучения.А)Дифференциация обучения –
это создание условий для обучения детей, имеющих различные способности и
проблемы, путем организации учащихся в однородные (гомогенные) группы.
Применение
данной технологии имеет следующие преимущества:
•
исключается уравниловка и усреднение детей;
•
повышается уровень мотивации учения в сильных группах;
• в
группе, где собраны дети с равными способностями, ребенку легче учиться;
•
создаются щадящие условия для слабых;
• у
учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному;
•
отсутствие в классе отстающих позволяет не снижать общий уровень преподавания;
•
появляется возможность более эффективно работать с трудными учащимися, плохо
адаптирующимися к общественным нормам;
Б)Индивидуальный
подход – это принцип педагогики, согласно которому в процессе
учебно-воспитательной работы с группой учитель взаимодействует с отдельными
учащимися по индивидуальной модели, учитывая их личностные особенности.
Индивидуальный
подход осуществляется в той или иной мере во всех существующих технологиях.
Коррекционно-развивающие
технологии, содержат в себе сочетание инновационных технологий с
традиционными методами и формами обучения, что дает новый эффект в совершенствовании
учебного процесса, а следовательно, сама учебная деятельность учащихся, их
знания приобретают новые качества.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.