1981060
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Классному руководителю ПрезентацииВыступление на МО по теме Трудности в обучении предметов филологического цикла

Выступление на МО по теме Трудности в обучении предметов филологического цикла

библиотека
материалов
Полготовила учитель начальных классов Цебер Ольга Ивановна МБОУ ГСОШ № 1.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Полготовила учитель начальных классов Цебер Ольга Ивановна МБОУ ГСОШ № 1.
Описание слайда:

Полготовила учитель начальных классов Цебер Ольга Ивановна МБОУ ГСОШ № 1.

2 слайд Объединяют: память мышление восприятие внимание
Описание слайда:

Объединяют: память мышление восприятие внимание

3 слайд Дисграфия- нарушения письма Дислексия- нарушения письменной речи и чтения
Описание слайда:

Дисграфия- нарушения письма Дислексия- нарушения письменной речи и чтения

4 слайд Нарушение или несформированность зрительного и зрительно- пространственного в
Описание слайда:

Нарушение или несформированность зрительного и зрительно- пространственного восприятия, зрительной памяти; Нарушение или несформированность речевых функций; Нарушение или несформированность зрительно- моторной координации.

5 слайд Проводится в течение продолжительного времени с использовании большого количе
Описание слайда:

Проводится в течение продолжительного времени с использовании большого количества однотипного речевого материала.

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Задание 1. Добавьте к словам один звук, чтобы образовалось новое слово. Точка
Описание слайда:

Задание 1. Добавьте к словам один звук, чтобы образовалось новое слово. Точка, лень, стол, пол, каска, утка, лещ, оса. Задание 2. Найдите ошибки и запишите правильно слова. Фамолет, маразин, весня, пуловица. Задание 3. Найдите в одном слове два других. Соробака, коронава, козаро, норага, куцарица. Задание 4. « Звук заблудился» Жучка будку (булку) не доела, неохота, надоело. Тает снег. Течет ручей. На ветвях полно врачей (грачей). На поляне весной вырос зуб (дуб) молодой.  

8 слайд Задание 1. Найди буквы, состоящие из одинакового количества элементов-« палоч
Описание слайда:

Задание 1. Найди буквы, состоящие из одинакового количества элементов-« палочек». Н Ж Ш А К Б Найди одинаковые буквы, написанные разными шрифтами. Задание 2. Обведи красным карандашом сначала все буквы, у которых есть надстрочные элементы, а синим карандашом все буквы, имеющие подстрочные элементы. Задание 3. Опознать недописанные буквы, найти неверно написанные, из различных элементов построить буквы.

9 слайд Задание 1. Посчитай, сколько в тексте маленьких слов (состоящих из одной, дву
Описание слайда:

Задание 1. Посчитай, сколько в тексте маленьких слов (состоящих из одной, двух или трех букв). Задание 2. Посчитай, сколько в тексте слов написано с заглавной буквы, сколько точек в тексте. Задание 3. «Развесь» фонарики в начале каждого предложения (над заглавными буквами дорисовываются разноцветные кружочки – фонарики). Задание 4. Прочитай загадки, отгадай их. Если трудно, выделяй границы слов карандашом. СТОИТАНТОШКАНАОДНОЙНОЖКЕЦВЕТНОЕКОРОМЫСЛОНАДРЕКОЙПОВИСЛО.

10 слайд Задание 1. Запишите слова, чтобы согласные л, м, в, р, б были в них твердыми.
Описание слайда:

Задание 1. Запишите слова, чтобы согласные л, м, в, р, б были в них твердыми. Мял - , вёз - , ряд - , вёл - , бил - , люк - . Задание 2. Выпиши слова, в которых есть мягкие согласные. Мел, дом, мёд, лес, лоб, мех, мох, род, ряд, пёс, мяч, рёв, крюк. Задание 3. Вставь буквы а или я. Гр. дка, Ан., тр.ва, тр.пка, р.ды, р.ды, пол., кот.та. Задание 4. Внимательно прочитай слова. Найди ошибки. Лисата, вишня, селедка, караси, салёт, тота Луда, пралка.

11 слайд Задание 1. Спиши слова, вставляя, где надо, мягкий знак. Пет., тюлен., знак.
Описание слайда:

Задание 1. Спиши слова, вставляя, где надо, мягкий знак. Пет., тюлен., знак., якор., лошад., зуб., сет., арбуз., фонар.. Задание 2. Напиши названия месяцев по временам года. Вставь, где надо, мягкий знак. Июн., апрел., май, август, январ., июл., март, ноябр., феврал., октябр., декабр., сентябр. . Задание 3. Измени слова так, чтобы мягкий знак был в середине слова. Пузырек, уголек, пенек, зверек, хорек. Задание 4. Замените выделенные слова противоположными по значению. Сладкая ягодка, слабый голос, большой дом, ближний лес, здоровый ребенок. Задание 5. Допишите предложения с подходящими по смыслу словами с ь. Пришла ….. . Часто идет … . С полей убрали …. .

12 слайд Задание 1. Найди слова с разделительным мягким знаком. Пью, пальто, шью, бьё
Описание слайда:

Задание 1. Найди слова с разделительным мягким знаком. Пью, пальто, шью, бьёт, банька, альбом, платье. Задание 2. Запиши слова только с разделительным мягким знаком. Ночью разыгралась вьюга. Под елью была лисья нора. Дружно живет наша семья. Задание 3. Ответь на вопросы, используя слова из скобок. - Когда загораются звезды? ( Ночь.) - Чем заставили комнату? ( Мебель.) - Чем покрыли стол? ( Скатерть.) - Когда улетают лебеди? (Осень.) Задание 4. Как сказать одним словом? Ответ запиши словом с разделительным мягким знаком. Снежная буря- Домики для пчел- Мать, отец, дети- Ягоды, сваренные в сиропе-

13 слайд Задание 1. Какие слоги надо вставить на место пропусков? Допишите слоги в сл
Описание слайда:

Задание 1. Какие слоги надо вставить на место пропусков? Допишите слоги в слова. На дорожках лу _ цы, жи На асфальте ро_ цы, ши За окном кри_ т гал _ та, ча Под крыльцом пи _ т котята, ща В речке пле _ тся _ рята, чу В клетках прыгают кроль _ та, щу А у дерева в ти _ Е _ ха к ё _ ку спе _ т. Задание 2. Угадайте и запишите последнее слово. Ты к обеду положи ложки, вилки и ... (ножи). Кот живёт у нас на крыше, а в чулане жили … (мыши). Принесла нам дождь плакучий, эта грозовая …(туча). На рыбалке не ворчу, щуку из реки …(тащу). Я откликаться не хочу, меня зовут, а я …(молчу).

14 слайд Задание 1. Вставьте большую букву: в женские имена: _ ветлана,_ льга,_ ля. В
Описание слайда:

Задание 1. Вставьте большую букву: в женские имена: _ ветлана,_ льга,_ ля. В мужские имена: _ ладимир, _икита, _ ергей. В названия городов: _ осква, _ оронеж, _ иров. Задание 2. Подберите к данным словам подходящие по смыслу имена, отчества и фамилии, клички животных, названия городов и улиц. Бабушка ______ ,поэт _____ ,учительница ____ , корова ____ , котенок ____ , город ___ , деревня _____ , улица ____ . Задание 3. Спишите. Замените, где нужно, строчные буквы заглавными. Псу шарику подарили шарик. Котенок пушок поймал пушок. Жеребенок ветер мчался, как ветер. Задание 4. Спишите, исправьте ошибки. На сцене сказочный терем. в нём дружно живут собака мушка, Кошка дымка, Петушок Петя, енот тишка, ворона каркуша.

15 слайд Задание 1. Прочитайте слова. Запишите в два столбика: в первый – с безударной
Описание слайда:

Задание 1. Прочитайте слова. Запишите в два столбика: в первый – с безударной гласной е, во второй – с безударной гласной и. В..сна, л..са, сп..на, р..ка, п..сьмо, цв..ты, с..мья. Задание 2. Сначала выпишите слова, в которых проверочным является слово в единственном, а потом во множественном числе. Гр..за,гр..чи, н..сы, тр..ва, р..ка, л..щи, л..цо, р..ды, с..ды, в..лна. Задание 3. Из данных слов составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Ветры, дуют, х..л..дные. Волки, охотиться учат, м..л..дых, старые. Рыщут, в, г..л..дные, л..сах, звери.

16 слайд Задание 1. Прочитайте пословицы и поговорки. Подумайте, какие согласные нужно
Описание слайда:

Задание 1. Прочитайте пословицы и поговорки. Подумайте, какие согласные нужно вписать в слова. Подберите проверочное. В зимний холо д/т всякий моло т/д. Лу к/г от семи неду г/к. Медве д/ть неуклюж/ш, да дюж/ш. Задание 2. Допишите предложения словами противоположного значения. Тополь высокий, а шиповник … . Река широкая, а ручей … . Редька горькая, а груша … . Камень тяжелый, а пух … . Задание 3. Исправьте ошибки. Напишите проверочные слова. Крушка, саласки, ропкий, снешки, зуп, гласки. Задание 4. Какие буквы убежали? Я и круглый, я и гла.кий, и на вкус приятно сла.кий. Знает каждый карапу., что зовут меня арбу. . На ушах его сере. ки, а на но.ках есть сапо.ки.На голо.ке гребешок. Вот какой наш петушок.

17 слайд Задание 1. Найдите лишнее слово. На какой вопрос отвечают эти слова? Тюльпан,
Описание слайда:

Задание 1. Найдите лишнее слово. На какой вопрос отвечают эти слова? Тюльпан, ель, астра, василёк. Берёза, осина, ива, шиповник. Жук, оса, воробей, стрекоза, бабочка. Окунь, сом, чайка, ерш, карась. Задание 2. Запишите слова в два столбика: в первый – отвечают на вопрос кто?, во второй – отвечают на вопрос что? Мяч, заяц, жук, стол, собака, арбуз, роза, кошка, щука, гусь, юла, петух.

18 слайд Задание 1. Запишите слова в два столбика: в первый – обозначающие цвет, во вт
Описание слайда:

Задание 1. Запишите слова в два столбика: в первый – обозначающие цвет, во второй – вкус. Короткий, белый, холод, синий, соленый, холодный, синеет, голубой, горький, кислый, сладкий. Задание 2. Подберите к словам в скобках однокоренные прилагательные. Соедините их с существительными. Погода (дождь),песня (печаль), день (тихо), книга (ум), друг (верность). Задание 3. Отгадайте загадки, назовите признаки предметов. Мордочка усатая, шубка полосатая, часто умывается, а с водой не знается. Он пушистый, серебристый, белый-белый, чистый-чистый. Ватой наземь лег. Я длинный и зеленый, вкусный и соленый, вкусный и сырой. Кто же я такой? Задание 4. Спишите, вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные, чтобы получился рассказ о зайце. Этот … зверек живет в лесу. У него … ушки, … хвост. Передние лапки … , а задние … . Шубка у зверька летом … , а зимой … .

19 слайд Задание 1. Спишите предложения, вставьте подходящее по смыслу слово, отвечающ
Описание слайда:

Задание 1. Спишите предложения, вставьте подходящее по смыслу слово, отвечающее на вопрос что делает? Пушистый снег хлопьями … на землю. Он … белым ковром. Петя с лыжами … на горку. Слова для справок: падает, идет, лежит. Задание 2. Спишите. Слова в скобках запишите правильно. По оврагу (течь) ручей. Крот (жить) в норе. Лошадь (возить) грузы. Я (петь) любимую песню. Задание 3. Подберите противоположные по смыслу слова. Влетает - …, выходить - …, включаю - …, пришел - …, улетает - …. Задание 4. К данным словам подберите глаголы, подходящие по смыслу. Ветер - …, …, …. Вода - …, …, …. Река - …, …, …. Солнце …, …, ….

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд Этап осознанной, контролируемой дифференцировки буквенных знаков, сопровождае
Описание слайда:

Этап осознанной, контролируемой дифференцировки буквенных знаков, сопровождаемой фонемным анализом, и связывания ее с буквой и на этой основе – воссоздание звукового образа слова (чтение побуквенное, послоговое).

22 слайд Процесс дифференцировки буквенных знаков, фонемного анализа, связывания буквы
Описание слайда:

Процесс дифференцировки буквенных знаков, фонемного анализа, связывания буквы со звуком сливается в единый процесс и воссоздается звуковой образ слова (чтение словами).

23 слайд Это уход из-под контроля сознания дифференцировок букв, фонемного анализа, в
Описание слайда:

Это уход из-под контроля сознания дифференцировок букв, фонемного анализа, воссоздание звукового образа слова и переход к прямой ассоциации звучащего слова (или при дальнейшем совершенствовании навыка чтения про себя – видимого слова) с его семантикой, с его значением, восприятие целостного высказывания и понимание его смысла.

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд ИГРА 1. И что же тут читать? Работа может проводиться как индивидуально, так
Описание слайда:

ИГРА 1. И что же тут читать? Работа может проводиться как индивидуально, так и в коллективе – дети ведь любят соревноваться и смеяться вместе. В этих играх ребенок учится читать внимательно потому, что слова из игровых карточек ему знакомы, ребнок перестает спешно читать, поскольку нет необходимости в смысловой антиципации для дальнейшего осмысления текста. Правила игры. На столе разложено 6-14 карточек со словами. Карточки перевернуты. Ведущий предлагает игрокам выбрать по одной карточке, а затем прочитать вслух. За каждое верно прочитанное сочетание слов на карточке ведущий присуждает игроку 1 балл. Выигрывает тот, кто набрал большее количество баллов. В качестве поощрения игрока ведущий может предложить победителю самому выбрать следующую игру. Это очень хорошо мотивирует ребенка в любом возрасте. После прочтения карточек игроки должны проиллюстрировать прочитанный рассказ и сами сочинить несуществующие словосочетания или, если получится, стихи. КАРТОЧКА. Хливкие, шорьки, домрытые, зелюки, трюсливые, мюмзлики, курачая мова, ввидоброточный бармаглот, дивлявый брандашмыг( Л.Кэрролл. «Алиса в стране чудес»). ИГРА 2. Сколько спряталось котов? Правила игры. Игроки сидят за столом. Ведущий раздает игрокам одинаковые тексты, затем предлагает «посчитать» всех «котов», которые спрятались на странице: нужно найти все буквы «К», с которых начинаются слова в тексте. Выигрывает тот, кто найдет « всех котов» или наибольшее их количество. Фрагмент текста. А от Шарика пользы мало было. Он только носился от радости и чихал во все углы. Дядя Федор не выдержал и послал его в огород картошку окучивать. И пес так работал, что только земля летела во все стороны. Весь день они так трудились. И морковь пропололи, и капусту. Ведь они сюда жить приехали, а не в игрушки играть.  

26 слайд ИГРА 1. Лесенка. Упражнение помогает перейти от скандированного (отрывистого)
Описание слайда:

ИГРА 1. Лесенка. Упражнение помогает перейти от скандированного (отрывистого) чтения к чтению слов целиком, а затем к чтению целых предложений. Правила выполнения упражнения: ведущий предлагает игрокам спеть «Лесенку» под определенную мелодию; ведущий говорит игрокам, что нужно прочитать «Лесенку», как это делают актеры в театре: - прочитайте все предложения ласково; - прочитайте громко; - прочитайте шепотом и медленно; - прочитайте будто все предложения- вопросительные; - прочитайте громко, выделяя только первое ( второе,…) слово в каждом предложении; - прочитайте каждое выделенное слово в предложении сердито. Вдохните как можно глубже и прочитайте предложения на одном выдохе: Маша Маша лепила Маша лепила бабу Маша лепила снежную бабу Маша лепила вчера снежную бабу

27 слайд ИГРА 1. 1 вариант. Правила игры. Ребятам нужно сказать: «Представьте, что мы
Описание слайда:

ИГРА 1. 1 вариант. Правила игры. Ребятам нужно сказать: «Представьте, что мы идем по пригоркам, чтобы подняться на вершину горы. С вершины горы мы увидим очень красивый пейзаж. Но чтобы добраться до вершины, надо пройти все пригорки. Их девять, и все надо посчитать вслух: 1,2,3,… до 10. Нужно не просто считать, но и повышать голос с каждым следующим пригорком. Чем выше пригорок, тем выше голос». 2 вариант. Правила игры. «Спускаемся с горы. С горки можно бежать на счет : 9,8,7….до 1»На вершине ( на цифре 9) голос должен быть громким, а у подножия – тихим.

28 слайд ИГРА 1. Всех переговорим. В классе или группе работу над скороговорками следу
Описание слайда:

ИГРА 1. Всех переговорим. В классе или группе работу над скороговорками следует проводить в начале. Это не потребует большого количества времени (что важно для учителя, считающего каждую минуту на уроке) и даст хороший темп работы. Игра позволяет научиться распределять дыхание, четко произносить звуки, контролировать себя, выработать умение работать в паре и группе. Правила игры. Ведущий предлагает каждому игроку четко проговаривать вслед за ним сначала одну скороговорку, затем вторую, третью… и так до восьми. При этом ведущий должен не только следить за четкостью речи, но и тем, чтобы игроки проговаривали новые скороговорки сначала медленно, а затем, привыкнув к четкому проговариванию уже знакомых скороговорок – увеличивали скорость речи. Примеры скороговорок и забавных сочетаний. Тощий немощный Кощей тащит ящик овощей. Грузный грузин грузит грузди. 2 вариант. Все предыдущие правила игры сохраняются. Добавляется лишь одно - постепенное заучивание нескольких скороговорок. Ведущий добавляет 1-2 предложения к тексту скороговорки на каждом следующем занятии, например, в течение недели. Игроки учатся проговаривать вместе в одном темпе.      

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд Диктант текста Списывание текста Самостоятельное подписывание двух сюжетных к
Описание слайда:

Диктант текста Списывание текста Самостоятельное подписывание двух сюжетных картинок

31 слайд Распознавание букв Чтение слогов Чтение слов Чтение печатного текста (3 предл
Описание слайда:

Распознавание букв Чтение слогов Чтение слов Чтение печатного текста (3 предложения)

32 слайд Списывание слов с рукописного текста Списывание двух предложений с рукописног
Описание слайда:

Списывание слов с рукописного текста Списывание двух предложений с рукописного текста Списывание слов с печатного текста Диктант строчных и прописных букв (наиболее часто искажаемых) Диктант слов простого и сложного слогового состава Диктант предложения Диктант текста Самостоятельное составление и запись рассказа по сюжетной картинке Самостоятельное составление и запись рассказа по серии картинок

33 слайд Распознавание букв Чтение слогов Чтение слов Чтение сложного текста (9 сложны
Описание слайда:

Распознавание букв Чтение слогов Чтение слов Чтение сложного текста (9 сложных предложений) с последующими ответами на 2 вопроса

34 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Тьютор
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.