Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Выступление на МО "Система работы воспитателя в подготовке к ГИА"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Выступление на МО "Система работы воспитателя в подготовке к ГИА"

библиотека
материалов

Тема : «Система работы воспитателя в подготовке к ГИА»

Происходящие в мире и России изменения в области целей образования, соотносимые, в частности, с глобальной задачей вхождения человека в социальный мир, его продуктивной адаптации в этом мире, вызывают необходимость постановки вопроса обеспечения образованием более полного, личностно и социально интегрированного результата. Таким результатом становится выпускной экзамен. Мы все знаем, что в школьной реальности экзамен - это оценка конечного результата, анализ соответствия уровня развития выпускников образовательному стандарту. Он показывает, насколько выпускник обладает теми компетенциями (и не только образовательными), которые обеспечат его успешность на следующем возрастном этапе. И в современном российском образовательном пространстве для этой цели применяют новый инструмент – ГИА 

    Итоговая государственная аттестация учащихся играет огромную роль, не только для школы и педагогического коллектива, но и для самих учащихся. ГИА дает возможность педагогическому коллективу в целом подвести итог своей деятельности, глубоко проверить знания и умения учащихся, обнаружить пробелы в преподавании отдельных предметов, достижения и недостатки всего учебно-воспитательного процесса школы. Организация работы при подготовке к выпускным экзаменам – это комплексная, многогранная работа. Решение этой проблемы состоит из многих составляющих:

Организация работы прежде всего:

Нормативно-правовые документы.             

      По изучению нормативно-правовых документов Министерств образования РФ и Республики Крым регламентирующих проведение выпускных экзаменов;

      Разработка документов на уровне  школы;

      Анализ и планирование работы школы по данному направлению деятельности. Причем, первичный анализ обязательно проводится уже в июне месяце, затем анализ дополняется с учетом Республиканских показателей . В плане работы школы обязательно отражены вопросы организации работы с участниками образовательного процесса:

      педагогическими кадрами

      родителями

      учащимися

      организация внутришкольного контроля

      материально-техническое обеспечение

      финансовое обеспечение

С начала учебного года начинается подборка нормативных документов вышестоящих органов управления образованием, регламентирующих проведение выпускных экзаменов.

                                        Работа с учащимися.

Подготовленность к чему-либо понимается как комплекс приобретенных знаний, навыков, умений, качеств, позволяющих успешно выполнять определенную деятельность. В готовности учащихся к сдаче экзамена в форме ГИА можно выделить следующие составляющие:

- информационная готовность (информированность о правилах поведения на экзамене, информированность о правилах заполнения бланков и т.д.);

- предметная готовность или содержательная (готовность по определенному предмету, умение решать тестовые задания);

- психологическая готовность (состояние готовности – "настрой", внутренняя настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена)

Только комплексный подход к деятельности по подготовке учащихся к экзаменам способствует повышению эффективности и качества результатов экзаменов.

Ориентируясь на данные компоненты, актуальными вопросами в подготовке к ГИА являются следующие:

- организация информационной работы по подготовки учащихся к ГИА;

- мониторинг качества;

- психологическая подготовка к ГИА.

  Для успешной сдачи ГИА ученик должен продемонстрировать не только владение материалом курса, но и владение рядом универсальных навыков: анализа и планирования, рассуждения, выделения проблемы, презентации решения. Вместе с тем, стартовые возможности учеников неоднозначны. Родители нацеливают своих детей на получение хорошего (в основном высшего) образования, и это помогает нам в работе с учащимися при подготовке к итоговой аттестации. Такие дети более успешны в учёбе, потому что имеют поддержку и помощь семьи.  Для оказания действенной психологической помощи необходимо, прежде всего, выявление детей, испытывающих те или иные познавательные и личностные трудности при подготовке к сдаче ГИА .С такими детьми мы работаем индивидуально в тесной связке с родителями, классным руководителем, психологом и социальным педагогом. Тем не менее, действия, направленные на подготовку обучающихся к выпускным экзаменам, должны быть согласованными, требования к детям - едиными. Очень важно организовать равноправное, профессиональное сотрудничество с учителями-предметниками на основе индивидуального вклада каждого в общее трудное дело, каковым является система работы педагогического коллектива по подготовке обучающихся и их родителей к выпускным экзаменам. Все педагоги, работающие в классе, решают общие образовательные задачи. Эффективность этой работы во многом зависит от согласованности действий всех участников образовательного процесса, от единства целей, задач и требований, предъявляемых к ученикам конкретного класса. Каждый педагог заинтересован в результате своей деятельности, в частности, в успешной сдаче обучающимися экзаменов, и достичь этого можно только совместными усилиями. Анализ показывает, что вопросы подготовки к ГИА решаемы, если деятельность базируется на принципах:

- системности (подготовка ведется последовательно, функционирует команда специалистов, подготавливающая учащихся по различным направлениям – информационно, предметно, психологически);

- гибкости (отслеживание изменений нормативно-правовой базы, накопление научно-методических материалов по вопросам ЕГЭ, индивидуальный подход к каждому учащемуся).

В соответствии с этим в школе  разработан план подготовки к итоговой аттестации выпускников, который является неотъемлемой частью образовательной программы школы. Подготовленность к чему-либо понимается нами как комплекс приобретенных знаний, навыков, умений, качеств, позволяющих успешно выполнять определенную деятельность.

  Работа с учителями.

Проблема подготовки к выпускным экзаменам рассматривается нами как общеобразовательная задача, поэтому к этому процессу подключены все педагоги Педагогу необходимо самому постоянно повышать свою квалификацию Все педагоги владеют компьютерными технологиями и используют их в образовательном и воспитательном процессе. Данная необходимость обусловлена тем, что изменились требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся в материалах экзамена. Само содержание образования существенно не изменилось, но существенно сместился акцент к требованиям умений и навыкам. Изменилась формулировка вопросов: вопросы стали нестандартными, задаются в косвенной форме. И здесь уже однозначного решения нет: подготовленность детей разная. Важным условием успешной подготовки к экзаменам является тщательность в отслеживании результатов учеников по всем темам и в своевременной коррекции уровня усвоения учебного материала. Главное научить учащихся соизмерять свои притязания и возможности и ответственно выбирать соответствующую образовательную траекторию.

Работа с родителями.

В системе работы педагогического коллектива по подготовке обучающихся и их родителей к ГИА, безусловно, значительна роль классного руководителя и воспитателя. Именно они являются главным связующим звеном цепочки: учителя-предметники – обучающиеся – родители выпускников. Именно перед ними стоят важные задачи:

      свести воедино деятельность участников образовательного процесса, направленную на подготовку к такому серьезному для всех испытанию, как государственная (итоговая) аттестация;

      сделать все для создания у родителей положительной мотивации в качестве участников образовательного процесса;

      продумать социально-психологическое сопровождение ребенка;

      постараться выстроить и скоординировать такую систему взаимодействия семьи и школы, в которой каждый участник образовательного процесса чувствовал бы себя защищенным.

  Работа воспитателя и классного руководителя.

 Они регулируют отношения учителей и родителей. Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка может быть успешной лишь в том случае, если они станут союзниками. Им очень важно установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, создать обстановку взаимоподдержки и общности интересов. Любой родитель в любое время должен быть встречен доброжелательно, с уважением и вниманием, получить ответы на все волнующие вопросы. Одно из направлений совместной работы родительского комитета и педагогического коллектива – информационная деятельность. Поскольку родители являются главными заказчиками на образовательные услуги, они получают информацию о новых учебниках, содержании новых учебных курсов, ГИА как новой форме аттестации обучающихся, критериях оценивания и т.д. Еще одно направление – просветительская деятельность. Оно предполагает обучение родителей психологическим основам воспитания, умению строить общение как диалог, дает знания возможностей семейного воспитания, основ конфликтологии, возрастных психологических особенностей детей, умение пользоваться этими знаниями и помогать детям в самоопределении.

Работа с психологом.

Здесь не обойтись без сотрудничества со школьным психологом. Содержание психологической помощи в нашей школе включает в себя

психологическую профилактику (через сообщение ребенку и его родителям объективной психологической информации, получив которую, они решают, как ее использовать),

психологическую коррекцию (снятие тревожности),

психологическое консультирование. Одна из главных забот родителей и педагогов – здоровье детей и здоровый образ жизни. С тем чтобы подготовить детей и их родителей к достойному выходу из стрессовой ситуации, каковой является экзамен проводится совместное с будущими выпускниками родительское собрание, цель которого познакомить родителей с правилами проведения итоговой аттестации в виде ГИА, которые вызывают большую тревогу. Собрание проводится обязательно с привлечением учителей-предметников, работающих в классе и психолога. На собрании проводится полный анализ подготовленности детей к предстоящим экзаменам, даются конкретные рекомендации родителям по оказанию помощи детям в период подготовки к итоговой аттестации.











































«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Крым «Крымская гимназия-интернат для одаренных детей»»













Тема: «Система работы воспитателя в подготовке к ГИА»

(выступление сопровождается презентацией)

























Воспитатель Ж.Г. Положий









Симферополь,2016

Автор
Дата добавления 20.05.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров75
Номер материала ДБ-092189
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх