Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Выступление на МО « Создание благоприятного морально- психологического климата в коллективе».

Выступление на МО « Создание благоприятного морально- психологического климата в коллективе».

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема выступления: « Создание благоприятного морально-психологичпеского климата в коллективе».

Создание благоприятного социально – психологического климата в классе зависит от психологической компетентности учителя. Поэтому вначале я провела тест «Психологическая компетентность педагога» результаты которого показали ,что у меня достаточный уровень психологической компетентности.

С учащимися класса была проведена методика «Определение социально-психологического климата в ученическом коллективе» и её результаты выявили ,что климат в данном классе благоприятный. По наблюдениям за учениками класса можно определить, что некоторые ученики не всегда чувствуют себя комфортно(в силу возраста, характера) и необходимо их включение в «жизнь класса» для проявления способностей детей, избавления от замкнутости, стеснительности.

Проведённое социометрическое исследование показало, что в классе нет отвергнутых.

Каждый урок я провожу игры – упражнения с детьми, направленные на преодоления застенчивости, негативного настроения. Это игры: «Браво», «Друг к дружке». Вначале, некоторые дети немного стеснялись быть «главной фигурой» игры, но потом стеснение исчезало и способствовало закреплению позитивного настроя.

Также, хочу перечислить некоторые правила создания хорошей атмосферы в классе, которые я использую, изучая литературу по данной проблеме:

  • С самого начала и на всем протяжении учебного процесса демонстрировать детям свое полное к ним доверие.

  • Помогать учащимся в формулировании целей и задач урока, стоящих как перед группами, так и перед каждым учеником в отдельности.

  • Всегда исходить из того, что у учащихся есть внутренняя мотивация к учению.

  • Выступать для учащихся в качестве источника разнообразного опыта, к которому всегда можно обратиться за помощью, столкнувшись с трудностями в решении той или иной задачи.

  • Выступать в такой роли для каждого ученика.

  • Развивать в себе способность чувствовать эмоциональный настрой группы и принимать его (соизмерять свои действия с этим настроем).

  • Быть активным участником группового взаимодействия.

  • Открыто выражать в группе свои чувства.

  • Стремиться к достижению эмпатии, позволяющей понимать чувства и переживания каждого школьника.

  • Хорошо знать самого себя.

2.3. Результаты апробации проекта:

  • В классе стал преобладать бодрый, жизнерадостный тон взаимоотношений между ребятами, оптимизм в настроении.

  • Благодаря преодолению застенчивости, боязни ошибиться в ответе, созданию атмосферы доброжелательности среди учеников стала повышаться активность на уроках, а соответственно и качества знаний.

  • Повышение уровня собственной психологической компетентности.

Положения данного проекта были предложены мною для использования в образовательной практике учителей с целью формирования благоприятного социально – психологического климата в коллективе, а также с целью профессионального и личностного роста педагога, что соответствует требованиям современного образования.









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров30
Номер материала ДБ-399476
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх