Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Выступление на МО учителей естествознания в школе. Презентация к выступлению "Метод проекта"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Выступление на МО учителей естествознания в школе. Презентация к выступлению "Метод проекта"

библиотека
материалов
МБОУ «Коммунарская СОШ №3» Метод проекта как средство формирования ключевых к...
Скажи мне – я забуду. Покажи мне – я могу запомнить. Позволь мне сделать само...
В настоящее время возросла роль некоторых качеств личности, ранее необязатель...
Ключевые компетенции – это компетенции универсальные, применяемые в различны...
К методам формирования и развития ключевых 	компетенций относятся: 	1. обращ...
На основе проектной деятельности осуществляется формирование у учащихся следу...
2. КОММУНИКАТИВНАЯ а) методы устной коммуникации - учебный диалог - доклады,...
3. КООПЕРАТИВНАЯ - работа в парах и группах - исследовательская и проектная р...
Проектная деятельность обучающихся - совместная учебно-	познавательная, творч...
В проектной работе целью обучения становится, прежде всего, развитие у школьн...
Джон Дьюи (1859-1952) Американский философ и педагог
Метод проектов Совокупность приемов, действий учащихся в определенной последо...
Основные идеи проектной деятельности: связь обучения с жизнью; развитие самос...
Достоинства метода проектов Способствует «самореализации» Развивает творчески...
Структура работы над учебным проектом Проблемная ситуация УЧЕБНАЯ ПРОБЛЕМА (п...
Виды проектов I. По характеру результата (по Е.С. Полат). Информационные Иссл...
Виды проектов III. По профилю знаний монопроекты межпредметные
II. По форме продуктов проектной деятельности: - видеофильм - учебное пособие...
Виды проектов IV. По количеству участников Личные Парные Групповые
Виды проектов V. По продолжительности mini краткосрочные средней продолжитель...
Виды проектов VI. По уровню контактов внутриклассные внутришкольные муниципа...
Виды проектов 	 VII. По характеру координации. с открытой или явной координа...
Критерии оценки Осознанность в определении темы, проблемы. Аргументированност...
Проектная деятельность и образовательные результаты 	Достижение образовательн...
Особенности проектной деятельности в обучении 	Как особая форма учебной работ...
Деятельность учителя при реализации метода проектов 	Известный педагог С.Т. Ш...
Выводы: 		1. Выпускник школы, владеющий 	проектным 	стилем деятельности, в пр...
2. В современной школе не так много места для того, чтобы ребенок работал с с...
3. Всем известна поговорка, что можно лошадь 	привести к водопою, но нельзя з...
Спасибо за внимание
30 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МБОУ «Коммунарская СОШ №3» Метод проекта как средство формирования ключевых к
Описание слайда:

МБОУ «Коммунарская СОШ №3» Метод проекта как средство формирования ключевых компетенций учащихся на уроке Выполнила: учитель географии Иванова Т.К.

№ слайда 2 Скажи мне – я забуду. Покажи мне – я могу запомнить. Позволь мне сделать само
Описание слайда:

Скажи мне – я забуду. Покажи мне – я могу запомнить. Позволь мне сделать самому это – и это станет моим навсегда. Китайская пословица

№ слайда 3 В настоящее время возросла роль некоторых качеств личности, ранее необязатель
Описание слайда:

В настоящее время возросла роль некоторых качеств личности, ранее необязательных для жизни в обществе, таких как: способность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур, религий и др. Эти качества получили название «ключевых компетенций». В «Федеральной концепции модернизации российского образования» впервые на государственном уровне предложено использовать для оценки качества содержания образования современные ключевые компетенции, которые определены как система «универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности». Компетентностный подход делает акцент на деятельностном содержании образования, т.е. это опыт деятельности, который учащиеся накапливают и учебные достижения, которые учащиеся демонстрируют.

№ слайда 4 Ключевые компетенции – это компетенции универсальные, применяемые в различны
Описание слайда:

Ключевые компетенции – это компетенции универсальные, применяемые в различных жизненных ситуациях. Понятие «компетенция» составляют • знания - это набор фактов, требуемых для выполнения работы. • навыки - это владение средствами и методами выполнения определенной задачи. • способность - врожденная предрасположенность выполнять определенную задачу. • стереотипы поведения - видимые формы действий, предпринимаемых для выполнения задачи (в поведении проявляются наши ценности, этика, убеждения и реакция на окружающий мир). • усилия - это сознательное приложение в определенном направлении ментальных и физических ресурсов.

№ слайда 5 К методам формирования и развития ключевых 	компетенций относятся: 	1. обращ
Описание слайда:

К методам формирования и развития ключевых компетенций относятся: 1. обращение к прошлому опыту учащихся 2. открытое обсуждение новых знаний 3. решение проблемных задач 4. дискуссия, столкновение их субъективных позиций 5. игры, тренинги, практикумы 6. проектная деятельность - является наиболее перспективным методом развития ключевых образовательных компетенций учащихся на уроке

№ слайда 6 На основе проектной деятельности осуществляется формирование у учащихся следу
Описание слайда:

На основе проектной деятельности осуществляется формирование у учащихся следующих ключевых компетенций: 1.ИНФОРМАЦИОННАЯ а) поиск и сбор информации по проекту (справочная литература, сеть Интернет, первоисточники в архивах, библиотеке и т.д.) б) обработка информации - составление планов к тексту - составление вопросов - анализ, обобщение - составление диаграмм, схем, графиков в) передача информации - доклады, сообщения - информационные проекты - сценарии - выпуск печатных ученических изданий (газеты) - научно-исследовательская работа

№ слайда 7 2. КОММУНИКАТИВНАЯ а) методы устной коммуникации - учебный диалог - доклады,
Описание слайда:

2. КОММУНИКАТИВНАЯ а) методы устной коммуникации - учебный диалог - доклады, сообщения - опросы, интервью - диспуты, дискуссии - участие в школьных спектаклях, постановках и др. б) методы письменной коммуникации - учебные проекты - написание заметок и статей в СМИ - рецензирование заметок и исследовательских статей

№ слайда 8 3. КООПЕРАТИВНАЯ - работа в парах и группах - исследовательская и проектная р
Описание слайда:

3. КООПЕРАТИВНАЯ - работа в парах и группах - исследовательская и проектная работа (на уроке и вне урока) - групповые мини-проекты на уроке Требования к учебному мини-проекту: 1. Наличие проблемы 2. Планирование действий 3. Поиск информации 4. Результат работы – продукт, разработанный учащимися. 5. Презентация

№ слайда 9 Проектная деятельность обучающихся - совместная учебно-	познавательная, творч
Описание слайда:

Проектная деятельность обучающихся - совместная учебно- познавательная, творческая или игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования (выработка концепции, определение целей и задач проекта, доступных и оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, программ и организация деятельности по реализации проекта) и реализации проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности.

№ слайда 10 В проектной работе целью обучения становится, прежде всего, развитие у школьн
Описание слайда:

В проектной работе целью обучения становится, прежде всего, развитие у школьников учебно-познавательной активности, направленной на освоение нового опыта. Работая над проектом, школьники учатся проводить исследования, вынуждены систематически и четко излагать свои мысли, ориентироваться в большом числе текстовой, графической и цифровой информации, анализировать результаты и представлять новые идеи.

№ слайда 11 Джон Дьюи (1859-1952) Американский философ и педагог
Описание слайда:

Джон Дьюи (1859-1952) Американский философ и педагог

№ слайда 12 Метод проектов Совокупность приемов, действий учащихся в определенной последо
Описание слайда:

Метод проектов Совокупность приемов, действий учащихся в определенной последовательности для достижения поставленной задачи – решения определенной ПРОБЛЕМЫ, значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного ПРОДУКТА

№ слайда 13 Основные идеи проектной деятельности: связь обучения с жизнью; развитие самос
Описание слайда:

Основные идеи проектной деятельности: связь обучения с жизнью; развитие самостоятельности и активности; умение адаптироваться к действительности; умение сотрудничать

№ слайда 14 Достоинства метода проектов Способствует «самореализации» Развивает творчески
Описание слайда:

Достоинства метода проектов Способствует «самореализации» Развивает творческие способности Формирует коммуникативную культуру Учитываются индивидуальные особенности Способствует профессиональному самоопределению Формирует самостоятельность

№ слайда 15 Структура работы над учебным проектом Проблемная ситуация УЧЕБНАЯ ПРОБЛЕМА (п
Описание слайда:

Структура работы над учебным проектом Проблемная ситуация УЧЕБНАЯ ПРОБЛЕМА (противоречие между знаниями ученика и необходимостью решить новую учебную задачу). Формулируется учителем Деятельность по проверке гипотез Защита проекта (представление результатов) Рефлексия. Прогнозирование новых проблем Формулировка проблемы учащимися Исследование проблемы (сбор информации) Поиск способов решения (выдвижение гипотез)

№ слайда 16 Виды проектов I. По характеру результата (по Е.С. Полат). Информационные Иссл
Описание слайда:

Виды проектов I. По характеру результата (по Е.С. Полат). Информационные Исследовательские Творческие Практико - ориентированные Ролево - игровые

№ слайда 17 Виды проектов III. По профилю знаний монопроекты межпредметные
Описание слайда:

Виды проектов III. По профилю знаний монопроекты межпредметные

№ слайда 18 II. По форме продуктов проектной деятельности: - видеофильм - учебное пособие
Описание слайда:

II. По форме продуктов проектной деятельности: - видеофильм - учебное пособие - газета - журнал - костюм - сценарий - спектакль - макет - мультимедийная - публикация презентация - выставка - картинная галерея - доклад, реферат - буклет - кроссворд Виды проектов

№ слайда 19 Виды проектов IV. По количеству участников Личные Парные Групповые
Описание слайда:

Виды проектов IV. По количеству участников Личные Парные Групповые

№ слайда 20 Виды проектов V. По продолжительности mini краткосрочные средней продолжитель
Описание слайда:

Виды проектов V. По продолжительности mini краткосрочные средней продолжительности долгосрочные

№ слайда 21 Виды проектов VI. По уровню контактов внутриклассные внутришкольные муниципа
Описание слайда:

Виды проектов VI. По уровню контактов внутриклассные внутришкольные муниципальные региональные международные

№ слайда 22 Виды проектов 	 VII. По характеру координации. с открытой или явной координа
Описание слайда:

Виды проектов VII. По характеру координации. с открытой или явной координацией со скрытой координацией

№ слайда 23 Критерии оценки Осознанность в определении темы, проблемы. Аргументированност
Описание слайда:

Критерии оценки Осознанность в определении темы, проблемы. Аргументированность предлагаемых решений, выводов. Выполнение принятых этапов проектирования, самостоятельность. Уровень творчества, оригинальность. Качество оформления. Качество доклада: полнота, аргументированность. Объем и глубина знаний по теме, эрудиция. Ответы на вопросы: полнота, аргументированность. Деловые качества: ответственность, доброжелательность, контактность

№ слайда 24 Проектная деятельность и образовательные результаты 	Достижение образовательн
Описание слайда:

Проектная деятельность и образовательные результаты Достижение образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС подразумевает, кроме освоения учебной программы по предмету, и освоение междисциплинарной программы развития универсальных учебных действий, а в её рамках – и развитие читательской компетенции, совершенствование навыков работы с информацией и приобретение опыта проектной деятельности. Работа в проекте даёт возможность попробовать свои силы и проявить собственные способности, реализовать собственный образ действий, показать публично достигнутый результат, быть открытым для новых контактов и культурных связей. А это, в свою очередь, становится платформой для жизненного, личностного, профессионального самоопределения, освоения социального опыта. В процессе проектной деятельности происходит личностное развитие обучающихся, формируются и совершенствуются умения работать в коллективе, так и самостоятельно – на фоне развития различных компетенций, в том числе и предметных.

№ слайда 25 Особенности проектной деятельности в обучении 	Как особая форма учебной работ
Описание слайда:

Особенности проектной деятельности в обучении Как особая форма учебной работы для эффективного освоения предметной и междисциплинарных программ особенно ценна проектная деятельность. Проект – это прежде всего форма организации деятельности, направленная на получение конкретного продукта. Это форма организации совместной деятельности учителя и учеников. Заранее спланированная цепочка действий, направленная на достижение значимой для участников цели, завершается практическим результатом – продуктом с заранее запланированными свойствами и предназначенным для конкретного использования. В этом смысле нужно заметить, что творческая исследовательская деятельность, обладая во многом общими с проектной деятельностью характеристиками, имеет свои специфические черты. Так, деятельность обучающихся, связанная с исследовательской задачей, не предполагает заранее известного решения. Постановка проблемы – изучение проблематики –выбор методики исследования – поиск, сбор, анализ и обобщение – собственные выводы. Такова структура работы, исследования вне зависимости от того, в какой области она проводится – естественных наук или гуманитарных.

№ слайда 26 Деятельность учителя при реализации метода проектов 	Известный педагог С.Т. Ш
Описание слайда:

Деятельность учителя при реализации метода проектов Известный педагог С.Т. Шацкий выделял ряд требований к учителю, использующему в своей деятельности метод проектов: настраиваться на восприятие общих дел глазами детей, подчиняться их решению, делать всё вместе с детьми и на виду у них; проявлять терпимость, сострадание, оказывать ненавязчивое влияние через авторитет; быть интересным для учеников и уметь передавать свои знания, увлечения, вкусы Учитель должен уметь координировать и направлять деятельность обучающихся, а также выполнять роль независимого консультанта.

№ слайда 27 Выводы: 		1. Выпускник школы, владеющий 	проектным 	стилем деятельности, в пр
Описание слайда:

Выводы: 1. Выпускник школы, владеющий проектным стилем деятельности, в профессиональной сфере, и в личностной сфере, и даже в быту реализует разного рода большие и маленькие проекты. Он осознаёт свои потребности и умело «переводит» их на язык целей и задач. Человек-проектировщик умеет себя организовать, так как понимает, какие шаги и в какой последовательности необходимо предпринять для достижения результатов. Действуя по намеченному плану, он берет на себя ответственность за реализацию проекта (профессионального, бытового, личностного). Он готов корректировать свою деятельность и в случае неудачи.

№ слайда 28 2. В современной школе не так много места для того, чтобы ребенок работал с с
Описание слайда:

2. В современной школе не так много места для того, чтобы ребенок работал с собственными целями. Чаще всего цель ребенку задает взрослый, а роль детей сводится к тому, чтобы понять, что же от них хочет родитель или педагог. А если у ребенка нет своей цели, то нет и желания найти время для того, чтобы ее достичь. И получается следующая картина: взрослый ставит цель, которая значима для него; предлагает детям эту цель достичь; сам определяет время, когда ребенок должен этим заниматься; да еще и контролирует, чтобы всё было сделано в срок. И если «чадо» вовремя пришло к финишу с нужным для взрослого результатом, то взрослый считает, что сделал всё необходимое и достаточное. Ситуаций, в которых ребенок сам вырабатывает цели своей деятельности и определяет стратегию их достижения, в школьной практике очень мало.

№ слайда 29 3. Всем известна поговорка, что можно лошадь 	привести к водопою, но нельзя з
Описание слайда:

3. Всем известна поговорка, что можно лошадь привести к водопою, но нельзя заставить ее пить. Мы можем рассказать ребенку о том, как быть эффективным, как планировать свою деятельность и как распределять время. Но если он не увидит практической значимости этого знания лично для себя и не захочет освоить предложенные приемы, мы не можем считать, что достигли цели. Пожалуй, это одна из самых трудных проблем проектной деятельности…

№ слайда 30 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.09.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров204
Номер материала ДВ-011226
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх