Выступление на МО учителей начальных классов по теме "Развитие орфографической зоркости младших школьников через дидактическую игру"(презентация)

• 1 слайд

  Развитие орфографической зоркости младших школьников через дидактическую игру
  Д
  А
  И
  Б
  В
  Ж
  Е
  З
  К
  А
  Б
  В
  Ж
  З
  Е
  К
  http://aida.ucoz.ru
  

• 2 слайд

  Актуальность
  Особое место среди учебных предметов занимает русский язык - самый трудный предмет , который требует много труда и от учителя , и от ученика . Первые шаги на пути познания родного языка очень всегда сложны . Успешное обучение зависит от того , на сколько сформирована орфографическая грамотность в начальной школе
  18.06.2022
  2
  

• 3 слайд

  Проблема
  Повышение эффективности обучения младших школьников правописанию связано с развитием орфографической зоркости. Отсутствие орфографической зоркости или её слабая сформированность является причиной орфографических ошибок . Учитель должен формировать орфографическую грамотность учеников . Формированию прочного навыка грамотного письма должно уделяться большое внимание . Поэтому учитель должен искать приёмы и средства повышения орфографического навыка.
  18.06.2022
  3
  

• 4 слайд

  Цель:
  Задачи:
  
  
  изучить теоретические основы дидактических игр , влияющих на повышение орфографического навыка;
  
  Развитие орфографической зоркости посредством игры.
  
  формировать орфографическую зоркость и использовать на уроках дидактические игры для её выработки.
  18.06.2022
  4
  

• 5 слайд

  Функции дидактической игры:
  обучающая;
  развивающая;
  воспитывающая;
  мотивационно-стимулирующая;
  коммуникативная;
  рефлексивная;
  диагностическая;
  коррекционная.
  18.06.2022
  5
  

• 6 слайд

  Направления дидактической игры на уроках русского языка
  Дидактическая цель ставится в форме игровой задачи.
  Деятельность учеников подчиняется правилам игры.
  Учебный материал используется в качестве содержания игры.
  Дидактическая задача переводится в игровую.
  Выполнение дидактической задачи связывается с игровым результатом
  18.06.2022
  6
  

• 7 слайд

  Условия проведения игры:
  соответствие игры учебно-воспитательным целям;
  доступность для учащихся данного возраста;
  умеренность в использовании игр на уроках.
  18.06.2022
  7
  

• 8 слайд

  
  
  Игра « Шифровальщики»
  Цель: автоматизация звуков, развитие фонетико-фонематического восприятия, процессов анализа и синтеза, понимание смысловой функции звука и буквы, обогащение словарного запаса учащихся, развитие логического мышления.
  Ход: Играют в парах: один в роли шифровальщика, другой - отгадчика.
  Шифровальщик задумывает слово и шифрует его. Играющие могут попробовать свои силы в расшифровке словосочетаний и предложений.
  жыил ански кьоинк
  ________________________________________
  лыжи санки коньки
  
  18.06.2022
  8
  

• 9 слайд

  «Волшебные яблоки»
  Цель: Закрепить знания учащихся по подбору проверочного слова, расширить словарный запас, развивать фонематический слух.
  СТ_ЯЛ Описание:это волшебные
  ЦВ_ТНОЙ яблоки.Это яблоки с буквами.
  М_РЯК взять их может только тот,кто
  Р_БИТ подберёт для каждого из
  СТР_НА них слово.
  М_СНОЙ
  
  
  
  18.06.2022
  9
  А
  О
  О
  Я
  Е
  Я
  

• 10 слайд

  «Хитрые буквы»
  Цель: Закрепление учебного материала через игровую мотивацию
  Описание: На доске написаны два ряда по 10 слов, содержащих согласные, которые пишутся не так, как слышатся (хитрые буквы), и не содержащих таких согласных.
  Задание: Как можно скорее найти и обвести кружком все "хитрые буквы". Слова для 1-го ряда: ЗУБ, БОЧКА, САД, КОЛХОЗ, ДОЧКА, ДУБ, ЖАР, ИГРА, ПЕНЬ, ОТРЯД. Слова для 2-го ряда: МОРОЗ, ПОЧКА, ЗАВОД, ЭТАЖ, ТОЧКА, САПОГ, ШАР, ИКРА, ГОЛУБЬ, ТЕТРАДЬ.
  
  18.06.2022
  10
  

• 11 слайд

  «Кто быстрее исправит ошибки»
  Цель : развитие внимания ,закрепление учебного материала через использование игровой мотивации.
  Описание: на доске - 2 текста . Оба текста равны по количеству слов и ошибок.
  Задание: как можно быстрее исправить ошибки в написании заглавной буквы
  18.06.2022
  11
  

• 12 слайд

  Заключение
  Важная роль занимательных дидактических игр состоит в том, что они способствуют снятию напряжения и страха при письме у детей, чувствующих свою собственную несостоятельность, создает положительный эмоциональный настой в ходе урока. «Когда учиться интересно , легко учиться , хочется учиться , радостно учиться . А счастливого ребёнка легче учить и воспитывать, легче развивать его духовный потенциал, растить творца.»-так написала в своей книге Волина В.В.
  Ребенок с удовольствием выполняет любые задания и упражнения учителя. И учитель, таким образом, стимулирует правильную речь ученика и устную, и письменную . Систематическое использование игровых приёмов развивает у детей орфографическую зоркость.
  
  18.06.2022
  12