Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Выступление на МО учителей технологии "Из опыта работы" (коррекционная работа)

Выступление на МО учителей технологии "Из опыта работы" (коррекционная работа)

  • Технология

Название документа Из опыта работы Смирнов Юрий Анатольевич.ppt

Из опыта работы… (Коррекционные классы) Учитель технологии - Смирнов Юрий Ана...
Столярное дело Цель: Создание условий для формирования у учащихся необходимог...
Задачи: Образовательные: вести обучение нормативно одобренным приемам труда...
Содержание практических работ изготовление подвижных и неподвижных игрушек;...
Способы проверки знаний и умений учащихся Контроль знаний в виде индивидуальн...
Результаты деятельности учащихся
Инновационная работа на уроках труда Проектная деятельность Проект - Шкатулка
Индивидуальная работа 6 класс Работа с выжигателем 5 класс Сборка игрушки
Разметка деталей 8 класс Работа с измерительным инструментом 9 класс Работа и...
Проверка выполненной работы
Особенностями реализации программы является то, что учащиеся продолжают отра...
Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд – даже самый грубый – возвышается...
Спасибо за внимание! За внимание!
http://s3.uploads.ru/BdO9t.png рамка http://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/-...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Из опыта работы… (Коррекционные классы) Учитель технологии - Смирнов Юрий Ана
Описание слайда:

Из опыта работы… (Коррекционные классы) Учитель технологии - Смирнов Юрий Анатольевич 2014 г Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Островская средняя общеобразовательная школа Островского района Костромской области

№ слайда 2 Столярное дело Цель: Создание условий для формирования у учащихся необходимог
Описание слайда:

Столярное дело Цель: Создание условий для формирования у учащихся необходимого объема профессиональных знаний, общетрудовых умений для социальной адаптации в обществе.

№ слайда 3 Задачи: Образовательные: вести обучение нормативно одобренным приемам труда
Описание слайда:

Задачи: Образовательные: вести обучение нормативно одобренным приемам труда и применять в работе эффективные технологии; повышать самостоятельность учащихся при выполнении трудовых задний; учить составлять технологические карты на изготовление изделия; строго соблюдать и выполнять правила техники безопасности. Коррекционные: отрабатывать навыки работы с инструментами; развивать речь учащихся, пополнять словарный запас; учить ориентироваться в заданиях, читать чертежи, технологические карты; Уметь сравнивать изделия с образцом, осуществлять самоконтроль. Воспитательные: формировать устойчивое положительное отношение к труду; добиваться качества изготовляемых изделий; воспитывать культуру труда; воспитывать бережное отношение к труду.

№ слайда 4 Содержание практических работ изготовление подвижных и неподвижных игрушек;
Описание слайда:

Содержание практических работ изготовление подвижных и неподвижных игрушек; изготовление детской мебели; изготовление ручек для инструментов; изготовление скамеек, полок, вешалок; ремонт мебели; изготовление кухонного инвентаря; изготовление подсвечников, шкатулок, подставок под горячее

№ слайда 5 Способы проверки знаний и умений учащихся Контроль знаний в виде индивидуальн
Описание слайда:

Способы проверки знаний и умений учащихся Контроль знаний в виде индивидуальных бесед, собеседований; работа по карточкам, решение кроссвордов

№ слайда 6 Результаты деятельности учащихся
Описание слайда:

Результаты деятельности учащихся

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Инновационная работа на уроках труда Проектная деятельность Проект - Шкатулка
Описание слайда:

Инновационная работа на уроках труда Проектная деятельность Проект - Шкатулка

№ слайда 11 Индивидуальная работа 6 класс Работа с выжигателем 5 класс Сборка игрушки
Описание слайда:

Индивидуальная работа 6 класс Работа с выжигателем 5 класс Сборка игрушки

№ слайда 12 Разметка деталей 8 класс Работа с измерительным инструментом 9 класс Работа и
Описание слайда:

Разметка деталей 8 класс Работа с измерительным инструментом 9 класс Работа измерительным инструментом

№ слайда 13 Проверка выполненной работы
Описание слайда:

Проверка выполненной работы

№ слайда 14 Особенностями реализации программы является то, что учащиеся продолжают отра
Описание слайда:

Особенностями реализации программы является то, что учащиеся продолжают отрабатывать полученные умения и навыки во время летней сельскохозяйственной практики на пришкольном участке, на садовом участке, в домашнем быту. Мои выпускники успешно сдают экзамены по курсу «Столярное дело», эти знания им пригодятся в жизни. Конечный результат реализации программы

№ слайда 15 Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд – даже самый грубый – возвышается
Описание слайда:

Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд – даже самый грубый – возвышается до творчества. Максим Горький

№ слайда 16 Спасибо за внимание! За внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание! За внимание!

№ слайда 17 http://s3.uploads.ru/BdO9t.png рамка http://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/-
Описание слайда:

http://s3.uploads.ru/BdO9t.png рамка http://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/-5/x_70c5f3cb.jpg перо, чернильница http://img-fotki.yandex.ru/get/6434/136487634.a39/0_d5931_5c31a0b1_XL.png книги http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/10-26/12216/2601840.png открытая книга с пером http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk21.png свитки Интернет – ресурсы: Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

Название документа Инклюзивное образование.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Заседание МО учителей технологии, музыки, ИЗО Учитель технологии: Смирнов Юрий Анатольевич

Выступление на районном МО учителей технологии, музыки, ИЗО

«Инклюзивное образование» - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей

Индивидуальные особенности учащихся коррекционных классов:

  • Слабая любознательность

  • Нарушение восприятия и внимания к любой информации

  • Неспособность к воспроизведению информации (несформированная логика)

  • Отсутствие критичности и неадекватность эмоций

  • Несформированность всех сторон речи

  • Трудности в восприятии пространства и времени

Под влиянием обучения и восприятия дети развиваются, приобретают определённые знания и умения, однако продвижение их неравномерно. Это вызвано неоднородностью состава учащихся, которая определяется разными потенциальными возможностями школьников и имеющимися у них нарушениями.

Слайд 1

Демократизация общества ставит в иные условия возможности профессиональной подготовки школьников с нарушением интеллекта. Коррекционные учреждения в настоящее время пока остаются главным помощником школьникам с ограниченными возможностями в их социальной реабилитации и адаптации, подготовке к самостоятельной жизни в обществе. Одним из направлений оказания практической помощи учащимся коррекционных учреждений является достаточно полная трудовая подготовка по одной из специальностей.

Слайд 2

Мною ведется подготовка учащихся коррекционных классов по направлению «Слесарное дело»

Целью этого курса является
Создание условий для формирования у учащихся необходимого объема профессиональных знаний, общетрудовых умений для социальной адаптации в обществе.

Слайд 3

Задачи курса:

Образовательные:

  • вести обучение нормативно одобренным приемам труда и применять в работе эффективные технологии;

  • повышать самостоятельность учащихся при выполнении трудовых задний;

  • учить составлять технологические карты на изготовление изделия;

  • строго соблюдать и выполнять правила техники безопасности.

Коррекционные:

  • отрабатывать навыки работы с инструментами;

  • развивать речь учащихся, пополнять словарный запас;

  • учить ориентироваться в заданиях, читать чертежи, технологические карты;

  • Уметь сравнивать изделия с образцом, осуществлять самоконтроль.

Воспитательные:

  • формировать устойчивое положительное отношение к труду;

  • добиваться качества изготовляемых изделий;

  • воспитывать культуру труда;

  • воспитывать бережное отношение к труду.

Слайд 4

Содержание практических работ

  • изготовление подвижных и неподвижных игрушек;

  • изготовление детской мебели;

  • изготовление ручек для инструментов;

  • изготовление скамеек, полок, вешалок;

  • ремонт мебели;

  • изготовление кухонного инвентаря;

  • изготовление подсвечников, шкатулок, подставок под

горячее

На занятиях труда можно выделить три основных этапа:

Первый, подготовительный этап включает такие процессы, как повторение ранее пройденного материала, сообщение учителем и восприятие школьниками новых теоретических и технических сведений; ориентировка в задании по образцу, техническому рисунку, эскизу, чертежу, инструкционной или технологической карте; планирование работы с учащимися; ин7структаж по технике безопасности.

Второй этап, исполнительный, включает процессы разметки, работу инструментами и контроль своих действий.

Третий этап, заключительный, включает такие процессы, как отчет учащихся о выполненной работе, самооценка школьниками своих знаний и действий, анализ и оценка учителем деятельности учащихся.

Методы организации и проведения занятий:

Основная задача обучения слесарному делу – дать учащимся основы профессиональной подготовки по изучаемому предмету

Для организации учебно – воспитательного процесса применяю :

  • вербальный метод –это передача и восприятие устной информации: рассказа, беседы, объяснения, лекции

  • наглядные методы – это наблюдение натуральных объектов, явлений процессов

  • практические методы – это упражнения, решение практических задач, выполнение трудовых заданий

При организации коррекционной работы на уроках я помню высказывание Л.С.Выгодского «о зонах ближайшего развития». Их суть состоит в следующем: нельзя оценивать возможности ребёнка только потому, что он в состоянии сделать сам. Главное, какие задачи он может решить в сотрудничестве со взрослым. Я опираюсь на усвоенные ранее знания и умения учащихся, и на следующем этапе расширяю и обогащаю эти знания. Обращаю внимание на то, как ребёнок самостоятельно использует знания, которые освоил. Учитываю в своей работе принципы индивидуального и дифференцированного подхода при обучении. Так как одни учащиеся испытывают трудности в умении ориентироваться в пространстве, планировать свои действия, другие, хотя и усваивают теоретический материал, но испытывают трудности в самом процессе практической работы, отстают по качеству и темпу изготовления изделия. Учитываю особенности каждого ребёнка.

Оценка учебной деятельности

Повседневная оценка в конце каждого занятия дается в цифровой и словесной формах.

Стараюсь дать каждому словесную оценку, например «Молодец!», «Старательный ученик», «Способный ученик»

Слайд 5

Приемы активации процесса обучения

Большая часть учебного времени в процессе обучения отводится на обработку умений и навыков работы с инструментами. Прочность усвоения теоретического материала обуславливается многократным повторением.

Прежде, чем приступить к объяснению нового, мне необходимо постоянно повторять с учащимися материал, изученный на предыдущих занятиях.

Для активации усвоения учащимися теоретического материала оказывает помощь дидактический материал (карточки – задания, кроссворды). Работа с карточками позволяет учащимся успешно усвоить теоретический материал.

Таким образом использование карточек с вопросами и ответами обеспечивает самостоятельную деятельность учащихся, развивает их внимание и память, совершенствует навыки письменной речи, кроме того дает учителю возможность постоянно следить за усвоением знаний учащимися.

Контроль знаний также проводится в виде индивидуальных бесед, собеседований, карточек , кроссвордов.

Слайд 6

Перед вами результаты деятельности учащихся



Слайд 7

Изготовление деталей изделия учениками 6-9 класса


Слайд 8,9

Детская мебель выполнена учащимися



Слайд 10

Инновационная работа на уроках труда представлена проектной деятельностью учащегося 8 класса Колосова Василия. Проект называется «Шкатулка»


Слайд 11

Индивидуальная работа представлена учащимися 5 и 6 класса



Слайд 12

Разметка деталей проводится сначала под моим руководством, а затем и самостоятельно.


Слайд 13

Обязательная проверка выполненной работы и выставление оценок.


Слайд 14

Особенностями реализации программы является то, что учащиеся продолжают отрабатывать полученные умения и навыки во время летней сельскохозяйственной практики на пришкольном участке, на садовом участке, в домашнем быту.

Мои выпускники успешно сдают экзамены по курсу «Столярное дело», эти знания им пригодятся в жизни.


Слайд 15

Нужно любить то, что делаешь,
и тогда труд – даже самый грубый – возвышается до творчества, сказал Максим Горький


Слайд 16

Спасибо за внимание!


Автор
Дата добавления 03.09.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров352
Номер материала ДA-027520
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх