Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Выступление на НПК младших школьников.

Выступление на НПК младших школьников.


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Выступление на научной-практической конференции младших школьников Зориной Кристины

ученицы 2 «А» класса, под руководством учителя начальных классов Азмиевой Натальи Александровны.

-Что такое воздух?

На этот вопрос ответит любой:

- Воздух? Да нет ничего проще! Вот он, вокруг нас!

Мы дышим воздухом. Он входит в наши легкие, словно в кузнечные меха, - это вдох. Уходит – выдох. А затем снова вдох и снова выдох. Как будто все просто. Мы дышим всегда – и когда бодрствуем, и когда спим. Пронесся ветерок по лесу – и это воздух. Воздух колышет листья на деревьях, шевелит траву.

Но почему когда мы кидаем тетрадный листок, он падает плавно и колышется из стороны в сторону? Как будто какой то невидимка играет с ним.

Почему воздушные шары в закрытой комнате не висят на месте, а медленно перемещаются? Как будто с ними тоже кто - то хочет поиграть.

Так ли прост воздух, как мы считаем?

С самого момента рождения и до конца дней нас повсюду окружает воздух, без которого человеческий организм существовать не может. Для нормальной работы организма человека не столь важен прием пищи, насколько важно дыхание. Если без еды человек может обходиться несколько недель, то без воздуха - лишь несколько минут. Причем наш организм постоянно нуждается в чистом, насыщенном кислородом воздухе. Значительно легче и качественнее этот процесс протекает, когда человек вдыхает чистый воздух, не содержащий различных примесей, пыли и тому подобное. И хотя чистоту воздуха невозможно определить на глаз, наш организм способен самостоятельно определить его пользу или вред уже через непродолжительный промежуток времени и сигнализировать нам головокружением или головной болью.

Оказывается, специалисты измерили, что за сутки мы вдыхаем вместе с воздухом в среднем около двух столовых ложек пыли!

Часто дома и в школе говорят, что с пылью надо бороться, что она вредна для здоровья. А что такое пыль? Откуда она берется? Почему вредна? Насколько чист воздух, которым мы дышим в школе, дома? И что нужно сделать для того, чтобы воздух стал чище? Меня заинтересовали эти вопросы, поэтому я решила провести исследовательскую работу "Воздух, которым мы дышим".

Гипотеза: Воздух, которым мы дышим, который находится вокруг нас загрязнен, но человек может найти способы по его улучшению дома.

Предмет исследования: Загрязнение воздуха.

Объект исследования: Способы улучшения воздуха в закрытых помещениях.

Цель работы: изучить состав воздуха и влияние его вредных компонентов на здоровья человека, выяснить существующие способы улучшения воздуха, которым мы дышим, в быту.

Для достижения данной цели мной были поставлены следующие задачи:

- поиск и изучение литературы и другой информации по теме исследовательской работы;

- поиск рекомендаций практических способов очищения воздуха в быту;

- проведение опытов;

- практическая работа по улучшению воздуха в доме;

- составление анкет и проведение социологического опроса среди учащихся;

- выступление с сообщением по данной теме в 2-4 классах нашей школы.

Считаю, что в наше время тема исследования актуальна, так как загрязнение воздуха происходит ежедневно, об этой проблеме мы наслышаны и с экранов телевизоров, и с газетных страниц, но что самое печальное расплачиваемся собственным здоровьем. К сожалению, как показал проведенный мной социологический опрос среди учащихся 2А класса нашей школы (Приложение №1), часть ребят об этой проблеме не знают и не задумываются над последствиями загрязнения воздуха для собственного здоровья; некоторые не смогли назвать возможные источники загрязнения воздуха в квартире. Но получить конкретные рекомендации по улучшению качества воздуха в доме хотели бы. А значит, вопросы моего исследования не могут оставить человека, заботящегося о своем здоровье, безучастным. Поэтому искать способы очищения воздуха, которым мы дышим, важно и нужно.















































  1. Теоретическая часть.



1.1. Состав воздуха.

ВОЗДУХ – СМЕСЬ ГАЗОВ

Тысячелетия ученые стараются раскрыть секреты воздуха, который нас окружает. И только 200 лет назад люди узнали, наконец, из чего состоит воздух. Прежде не различали отдельных газов – все газы считались воздухом. Теперь учеными установлено, что воздух всегда разный. Но какой бы он не был, в нем всегда есть его главные составные части: это азот, кислород, углекислый газ и инертные газы.

Одних газов в воздухе много, а других мало. Если бы мы задумали раскрасить каждый газ, входящий в состав воздуха, и сделали бы азот – голубым, кислород – зеленым, а все остальные газы – красным, то воздух казался бы голубовато – зеленым. Красных точек было бы мало.

Кислород – самый распространенный газ в воздухе. Огонь уничтожает кислород, который нужен для его горения. Когда кислород не может поддерживать пламя огня, ни одно живое существо не может пребывать в этом воздухе.

Воздух — это смесь газов, в которой кислорода примерно 21%. Вся наша атмосфера весит около 5171 триллиона тонн! Помимо кислорода в состав воздуха входят азот, аргон, гелий, водород и очень небольшое количество других газов. Количество кислорода в воздухе составляет идеальный процент для дыхания. Человек в сутки поглощает 1-1,5 кг пищи, около 2-х литров воды и почти 20 кг воздуха.

С каждым годом количество загрязнителей в атмосфере растет, и сегодня на земном шаре практически невозможно найти место, где бы не присутствовали в той или иной концентрации загрязняющие вещества. Даже во льдах Антарктиды, где нет никаких промышленных производств, а люди живут только на небольших научных станциях, ученые обнаружили различные токсичные (ядовитые) вещества современных производств.

Сегодня состав воздуха качественно не отличается от того, каким дышали наши предки, однако в нем появились «добавки», которые значительно осложняют нашу жизнь. Условно эти «добавки» можно разделить на две группы:

1. Химические загрязнители,

2. Биологические загрязнители.

Рассмотрим, данные группы загрязнителей и их влияние на здоровье человека.

































    1. Химическое загрязнение воздуха.

Угарный газ. Источники поступления в атмосферу: автомобильный транспорт, сжигание угля и нефти, сталеплавильное производство.

Вызывает: удушье, поражает сердечно-сосудистую систему, нарушает работу кровеносной системы.

Формальдегид. Источники поступления в атмосферу: мебель, автомобильный транспорт, химическое производство.

Вызывает: раздражение слизистых оболочек глаз и носа.

Оксиды азота. Источники поступления в атмосферу: вследствие вторичных реакций соединений азота.

Вызывает: респираторные и сердечно-сосудистые заболевания.

Оксид азота. Источники поступления в атмосферу: газовая плита, автотранспорт, сжигание угля и нефти.

Диоксид азота. Источник поступления в атмосферу: образуется на солнечном свету из оксида азота.

Вызывает: бронхит, понижает сопротивляемость организма к респираторным заболеваниям.

Озон. Источники поступления в атмосферу: образуется на солнечном свету при реакции оксидов азота и углеводородов.

Вызывает: Раздражение слизистых глаз, обостряет астму.

Азотная кислота. Источник: реакции диоксида азота в атмосфере. В высоких концентрациях приводит к возникновению кислотных дождей. Вызывает: респираторные заболевания.

Мышьяк. Источники поступления в атмосферу: угольные и нефтяные печи, стекольное производство.

Вызывает: разрушение вегетативной нервной системы, паралич кровеносной системы, нарушение обмена веществ. Воздействие на протяжении продолжительного времени может привести к раку легких и кожи.

Бензол. Источники поступления в атмосферу: нефтеперерабатывающие заводы, автомобильные выхлопы.

Вызывает: Воздействие на протяжении продолжительного времени может вызвать лейкемию.

Хлор. Источники поступления в атмосферу: химическое производство. Вызывает: раздражение слизистых тканей.

Хлористый водород. Источники поступления в атмосферу: мусоросжигающие заводы, химическое производство.

Вызывает: Раздражение слизистых оболочек глаз и легких.

Фтористый водород. Источники поступления в атмосферу: заводы по производству минеральных удобрений, сталеплавильное производство. Вызывает: Раздражение кожи, глаз, слизистых оболочек.

Сероводород. Источники поступления в атмосферу: нефтеперерабатывающие заводы, очистные сооружения, целлюлозно-бумажное производство.

Вызывает: тошноту, раздражение глаз.

Марганец. Источники поступления в атмосферу: металлургическое производство, электростанции.

Вызывает: Воздействие на протяжении долгого времени может вызвать болезнь Паркинсона.

Этот страшный перечень далеко не полон.

В районах жилых застроек вблизи автомагистрали уровень загрязнений по угарному газу и окислам азота превышает предельно допустимый (ПДК) в 10-15 раз. Это означает, что точно такую же концентрацию загрязнителей можно обнаружить и у себя дома. От уличных летучих загрязнителей нельзя укрыться ни за какими герметичными стеклопакетами - чистому воздуху просто неоткуда взяться. При этом концентрации веществ в помещении обычно выше, чем на улице, т.к. из-за отсутствия ветра, загрязнители «накапливаются» в помещении.

Кроме того, в квартире нас "встречают" наши собственные источники загрязнения воздуха. Недорогую современную мебель делают из недорогих современных материалов - фанеры, ДСП, ДВП. В этих материалах в качестве связующего используется фенол-формальдегидная смола. У этого полимерного соединения множество достоинств: оно удобно в работе, очень недорого в производстве, почти не горит. Есть у него и недостаток: оно постепенно разлагается на фенол и формальдегид, а вот эти оба соединения ядовиты для человека и являются канцерогенами. Табачный дым в квартире, так же не улучшает качества воздуха, в нем содержится порядка 5000 органических соединений, многие из которых канцерогенны и мутагены. Как доказали ученые вредные вещества от дымящейся сигареты можно обнаружить в помещении даже через месяц.

















1.3. Биологические загрязнители воздуха.

Говоря о биологическом загрязнении окружающей среды, обычно имеют в виду загрязнение организмами и веществами, негативно воздействующими на здоровье человека. Совершенно изолировать помещение от них нельзя: микроорганизмы переносятся людьми и животными, и аллергенами могут стать частички хитина клещей и тараканов, уличная пыль, втянутая кондиционером, белки из слюны животных, которые поднимаются в воздух вместе с пылью. Так что же к ним относят? Рассмотрим далее.

Пыльца. В некоторых помещениях высокая концентрация пыльцы, например, в домах, где размещено множество цветущих растений, или в теплицах. Частицы пыльцы содержат вещества (аллергены), которые могут вызывать у восприимчивых людей аллергические реакции, обычно в виде "сенной лихорадки", или ринита.

Перхоть состоит из мельчайших чешуек кожи и частичек волоса или перьев животных (а также высохшей слюны и мочи) и является источником сильнейших аллергенов, которые могут вызывать у восприимчивых людей насморк и приступы астмы. Основным источником перхоти во внутренних помещениях обычно являются кошки и собаки, однако крысы, мыши, хомяки, морские свинки и птицы могут тоже вызывать аллергические реакции.

Насекомые. Эти организмы и их выделения могут также вызывать дыхательные и другие аллергии, но в большинстве случаев их доля в общем биологическом загрязнении воздуха, похоже, не особенно велика. Частицы тараканов, долгоносиков, мучных жуков и плодовых мушек могут оказывать существенное влияние в загрязненных, горячих и влажных помещениях (кухни).

Вирусы оказывают существенное влияние на здоровье человека, но они не могут вести независимое существование вне живых клеток и тканей. Имеются свидетельства того, что некоторые из них распространяются через устройства вентиляции и кондиционирования воздуха, но основным способом их передачи является личный контакт.

Бактерии. Наиболее часто встречающиеся виды бактерий обитают в слизистой оболочке рта, носа, носоглотки и на кожных покровах. Бактерии способны расти только в мокрых местах: в дренажных системах и резервуарах систем подогрева, вентиляции и кондиционирования воздуха и т.п.

Грибы делятся на две группы: во-первых, микроскопические дрожжи и плесень, известные как микрогрибы, и, во-вторых, грибы, живущие на штукатурке и гниющей древесине, которые называют макрогрибами, поскольку они производят макроскопические споры, видимые невооруженным глазом. Пыль, если в ней достаточно влаги, может быть превосходной средой для обитания плесени и является, таким образом, существенным источником распространения спор.

Простейшие - микроскопические одноклеточные животные, которые питаются бактериями и другими органическими частицами и обитают в увлажнителях воздуха, резервуарах и дренажных устройствах систем подогрева, вентиляции и кондиционирования воздуха. Частицы этих одноклеточных могут присутствовать в воздухе в виде взвеси и служить одной из возможных причин влажной лихорадки.

Плесневые грибки, болезнетворные микроорганизмы – все они неприятные «гости» наших квартир. Плесень активизируется в теплых и влажных местах, размножается, распространяя споры, которые могут прорастать на древесине, бумаге, коврах, пищевых продуктах, обоях. Грибки и микроорганизмы могут обитать внутри кондиционеров, очистителей и увлажнителей воздуха, если не соблюдаются правила ухода. В этом случае столь полезная техника приносит больше вреда, чем пользы. От плесени полностью избавиться невозможно, при неблагоприятных условиях её споры впадают в анабиоз и могут вновь прорасти через много лет.

Клещи. Эти паукообразные обычно соседствуют с пылью, но фрагменты этих микроскопических родственников пауков и их выделения могут присутствовать и в воздухе внутренних помещений. Особое внимание следует обратить на домашнего клеща. Он и его ближайшие сородичи являются главной причиной дыхательной аллергии. Пищевые клещи, которые водятся в местах хранения продуктов, также могут служить источником аллергенов во внутренних помещениях.

Микроскопические клещи, обитающие в постельном белье, матрасах, коврах, на мягкой мебели и игрушках, сами по себе безвредны, но продукты их жизнедеятельности – фекалии и частички хитинового покрова – являются сильнейшими аллергенами, к которым особенно чувствительны маленькие дети. К настоящему времени в домашней пыли найдено около 150 видов клещей. Согласно одной из гипотез, эти клещи первоначально обитали в гнездах птиц, а впоследствии "переползли" в наши дома и квартиры.

Клещи домашней пыли очень мелкие - между 0.1 и 0.5 мм - и не видны невооруженным глазом. В 1 грамме пыли может содержаться от сотни до нескольких тысяч клещей.

В 28 гр. пыли живет до 42 000 пылевых (сапрофитных) клещей, продукты жизнедеятельности которых являются самыми мощными из известных на сегодняшний день аллергенов.

hello_html_74b63b00.jpghello_html_68e44df9.jpg

Рис.1. Клещи домашней пыли.

Клещ может стать постоянным спутником человека на протяжении всей его жизни. Основным питанием для клеща являются омертвевшие клетки кожи. В год человек теряет до двух кг кожи, основная масса которой остается на постельном белье. Клещики обитают в подушках, постельном белье, мягкой мебели, скоплениях пыли на полу, особенно в укромных местах, куда не достает веник, и не попадают сквозняки.

В нашей постели живут до 2 млн. клещей, это оптимальная среда для их обитания и размножения. В квартиру они залетают вместе с теми же сквозняками, часто мы заносим их в одежде.

Основную опасность для человека представляют как сами клещи, так и продукты его жизнедеятельности. 70% аллергических заболеваний дыхательных путей обусловлены присутствием именно этих веществ.

Домашние пылевые клещи живут около четырех месяцев. В течение это времени клещ производит экскрементов в 200 раз больше собственного веса. И откладывает до 300 яиц. Теперь понятно, почему концентрация аллергенов в помещении быстро увеличивается за короткое время.

Высокая концентрация биологических загрязнителей в воздухе может вызывать аллергические реакции вплоть до бронхиальной астмы; возбудители некоторых инфекционных болезней (грипп, корь, паротит, туберкулез) также переносятся воздушным путем. В помещениях с низкой влажностью вся пыль находится в воздухе во взвешенном состоянии. Она проникает в легкие, вызывая дискомфорт, головокружение, постоянное покашливание, сухость слизистых, которые, утрачивая влажный защитный слой, становятся особенно уязвимы.



































1.4. Основные способы улучшения качества воздуха в помещении.



На полках специализированных магазинов представлен большой ассортимент отечественных и импортных воздухоочистителей, фильтров, озонаторов, ионизаторов, увлажнителей и других приборов, призванных очистить воздух от условно-патогенных, патогенных микроорганизмов и спор грибов, и таким образом улучшить его качество. Но даже самые современные технические средства не всегда обеспечивают здоровую воздушную среду. Кроме того, зачастую их стоимость колеблется от нескольких сотен до нескольких тысяч долларов и это без учета регулярного технического обслуживания, смены фильтров.

Самым простым и естественным действием, направленным на создание должного воздушного режима, является проветривание через открытую форточку. Так, например, при проветривании помещений в течение часа путем открывания форточки количество углекислого газа в воздухе снижается всего на 7 % по сравнению с исходным его количеством; при проветривании путем открывания двери - на 20 %; а при сквозном проветривании - почти на 76 %. Таким образом, сквозное проветривание эффективнее обычного в 5 – 10 раз. Кроме того отмечено, что при сквозном проветривании резко уменьшается и содержание микроорганизмов в воздухе помещения.

Кроме того, к простым способам улучшения воздуха в помещении надо отнести обязательную регулярную влажную уборку с использовани­ем моющих и дезинфицирующих средств.

Доступным и традиционным способом оздоровления воздушной среды закрытых помещений является разведение комнатных растений. В его основе лежит подбор и размещение растений с выраженным бактерицидным, фунгицидным, антивирусным действием. Многие виды растений поглощают токсичные для человека газообразные соединения, увлажняют воздух. Ученые составили список растений, которые целесообразно использовать в профилактических и лечебных целях в жилых и общественных помещениях, разделив их на 3 группы:

1 группа – растения, летучие выделения которых обладают выраженной антибактериальной, антивирусной, антифунгальной активностью в отношении воздушной микрофлоры, например, плющ обыкновенный (рис.2), аукуба японская, пеперомия туполистная (рис.3), другие;

hello_html_m48647f61.jpghello_html_633480f9.jpg

Рис. 3. Плющ обыкновенный Рис.4. Пеперомия

2hello_html_m583efcb7.jpg группа – растения, летучие выделения которых повышают иммунитет, обладают успокаивающими и противовоспалительными и другими лечебными действиями, например, мирт обыкновенный, розмарин лекарственный, лимон, герань душистая, лавр благородный;

3 группа – растения-фитофильтры, поглощающие из воздуха вредные газы, например, хлорофитум хохлатый (рис.5), фикус Бенджамина, некоторые виды семейства бромелиевых.

Использование комнатных растений для оздоровления внутренней среды помещений принципиально отличается от действия современных технических средств очистки воздуха. По воздействию на наиболее распространенный в закрытых пространствах условно-патогенный микроорганизм - стафилококк, летучие выделения некоторых видов растений оказались эффективнее, чем технические устройства и дезинфицирующие средства. Помимо чисто утилитарных свойств, комнатные растения оказывают гармонизирующее действие на человека: позволяют прикоснуться к живой природе в условиях «каменных джунглей», радуют ростом и цветением, успокаивают приятным для глаз зеленым цветом.

Хотите дышать чистым воздухом? Запомните некоторые правила и общие рекомендации:

> лучше всего проветривать помещение по утрам, когда большая часть пыли успела осесть, или после дождя;

>надо чаще проводить в доме влажную уборку, вытирая пыль после использования пылесосах, а не на оборот;

>если вы занимаетесь по утрам физкультурой или бегом, желательно делать это как можно ближе к лесным массивам, потому что воздух вдоль магистралей насыщен вредными веществами и при глубоком дыхании оказывает особенно вредное воздействие;

>нельзя ломать деревья и кустарники, рвать цветы и ходить по газонам;>следует поменьше находиться рядом с работающими автомобилями, особенно в гараже, тоннеле;

>лучше не заходить на территории промышленных предприятий и производств;

>для очистки воздуха в квартире от бытового загрязнения можно установить воздухоочиститель или вытяжную систему, особенно если у вас на кухне газовая плита;

>если живёшь в районе с сильным транспортным движением или вблизи промышленных предприятий, использовать марлевую ткань на окнах, регулярно её меняя;

>разводить комнатные растения,

>попросить взрослых не курить в квартире.

Изучая литературу по данному вопросу, мне захотелось провести собственные эксперименты, чтобы убедиться в правильности некоторых утверждений. Результаты моих экспериментов представлены в Практической части данной работы.





































2. Практическая часть работы.

Опыт 1. Как увидеть воздух?

Я взяла трубочку для коктейля и стаканчик с водой. Сначала я подула через трубочку на свою ладошку и почувствовала ветерок- движение воздуха. Затем погрузила трубочку в стакан с водой и подула. На воде появились пузырьки. Возник вопрос: откуда взялись пузырьки? Это воздух, который мы выдыхали. Куда плывут пузырьки- поднимаются вверх или опускаются на дно? Воздушные пузырьки плывут вверх, потому что воздух легкий, он легче воды. Когда весь воздух выйдет, пузырьков не будет.

Опыт 2. Где бывает воздух?

У меня возник вопрос: а в земле есть воздух? А в глине? А в пластилине? И решила это проверить.

Я взяла одноразовые стаканчики, налила в них воды. В один стаканчик бросила кусочек пластилина, в другой -глину, в третий – землю. И стала наблюдать. Пузырьки появились только в стаканчике, куда мы бросили землю. Значит, в земле есть воздух. А мы рыхлим землю в садах и горшках комнатных растений для того, чтобы воздух поступал к растениям, чтобы они хорошо росли.

Опыт 3. В воздухе есть кислород?

У меня возник вопрос: можно ли погасить пламя, не дуя на него? Я взяла небольшую свечку, зажгла её и закрыла свечку банкой. Через некоторое время свечка погасла. Значит, пламя выжгло весь кислород, который есть в воздухе, поэтому свечка погасла.

Опыт 4, доказывающий, что листья растения выделяют воду.

В процессе работы над темой исследования воздуха, которым мы дышим, я задумалась над тем фактом, что растения помогают нам, не только обогащая воздух кислородом, но и увлажняя его.

Я тоже решила добыть воду с помощью комнатных цветов. Обернув цветок целлофановым пакетом, я попыталась собрать влагу на его стенках. Через каждые сутки смотрела, сколько воды набралось. И вот какие результаты наблюдения у меня получились.

На ветку комнатного растения (герань) я надела и плотно закрепила полиэтиленовый пакет. Через некоторое время на внутренней стороне пакета должны скапливаться капельки влаги.

hello_html_1c466fec.jpg

Уже через сутки появилась влага (в виде пара, который скопил влагу на листьях), но листья его стали сочные, плотные, упругие. Вывод: Листья растений выделяют воду, повышая влажность воздуха,

значительно улучшая его в сухих закрытых помещениях. hello_html_m6abe74a9.jpg

Вывод: увеличить количество растений в квартире и чаще проветривать.











Заключение.

Анализируя и подводя итоги, проделанной мной работы по теме «Воздух, которым мы дышим», считаю, что поставленные цели и задачи выполнены, а проделанная работа мне была интересна:

Во-первых, я узнала много нового и интересного, научилась выбирать нужную информацию и ее анализировать;

Во-вторых, было увлекательно проводить самостоятельно эксперименты, добиваться желаемого результаты, я даже почувствовала себя в некоторой степени ученым-исследователем;

В-третьих, впервые я попробовала составить вопросы анкеты, провести соцопрос и обработать полученные результаты.

Интересными и важными сведениями из своей работы я поделилась с одноклассниками, выступив перед ними с сообщением по данной теме, и было видно, что проблема загрязнения воздуха их заинтересовала.

Считаю, что собранный мной материал будет полезен для проведения классных часов, уроков ОБЖ, родительских собраний.



















Список литературы.

  1. Основы безопасности жизнедеятельности: 5-й кл.:учеб.для общеобразоват.учреждений/ М.П.Флоров, Е.Н.Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л.Воробьева, - 2-е изд.,испр.и доп. – м.:АСТ: Астель, 2007.-174, [2] с.: ил.

  2. http://www.openclass.ru/lessons/207111

  3. http://www.fitocomplex.ru/

  4. http://www.rpnsalda.ru/index.htm































Приложение №1

Анализ социологического опроса учащихся 2

класса

по теме: «Воздух, которым мы дышим».

В социологическом опросе приняло участие 21 человек.

1. На вопрос «Определите состояние воздуха в вашей квартире» 10 человек ответили, что он чистый; 6 чел. сказали, что хотелось бы, чтобы был чище, а 5 чел. не задумывались об этом никогда или же не знают какой он.

2. 17 человек удовлетворены качеством воздуха в квартире, четверо – нет.

3. Возможными источниками загрязнения воздуха в доме называют: телевизор (4 чел.), ковер(3 чел.), открытые окна и двери, грязная посуда, диван, курение (5чел.) 10 человек не смогли назвать возможные источники загрязнения воздуха в квартире, ответив «не знаю».

4. Вопрос «Сколько у Вас комнатных растений?» -

Ни одного – 2

От 1 до 10 – 12

От 11 до 20 – 4

Более 20 – 3

5. 13человек ответили, что следят за влажностью воздуха, 7 человек сказал – «нет», и 1человек не ответил на этот вопрос.

6. 16 человек регулярно проветривают помещения, а 5 человек – изредка.

7. Влажную уборку делают

Каждый день – 3 человека;

4 раза в неделю – 1 человек ;

Через 2 дня – 3 человека ;

Через 3 дня – 3 человека;

1 раз в неделю –11 человек .

8. 8 человек считают, что при проветривании пыль залетает в квартиру, 10 человек говорят, что пыль при этом выветривается, а 3 человек утверждает, что проветривание никакого влияния на пыль не оказывает.

9. Получить конкретные рекомендации по улучшению качества воздуха в доме хотели бы 16 человек , одному это не интересно, а 4 человека говорят, что наверно послушали бы, но выполнять все равно не станут.





















Содержание:

Вступление.

1. Теоретическая часть.

1.1. Состав воздуха.

1.2. Химические загрязнители воздуха.

1.3. Биологические загрязнители воздуха.

1.4. Основные способы улучшения качества воздуха в помещении.

2. Практическая часть.

2.1. Опыты, которые я проводила.

Заключение.

Список литературы.

Анализ социологического опроса учащихся.










Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров776
Номер материала ДВ-176249
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх