Выступление на общешкольном родительском собрании "Противодействие ПАВ"

Конспект родительского собрания по теме

 «Противодействие ПАВ»,

24.11.2017г.

Ход собрания.

1.     Добрый вечер, дорогие друзья и гости родительского собрания! Я рада тому, что, Вы, несмотря на свои многочисленные хлопоты и заботы, несмотря ни на что, пришли сюда. Я хочу поздравить вас, дорогие мамы. С праздником и пожелать вам всем здоровья, сил, семейного благополучия и, конечно, терпения… Терпения в воспитании наших детей.

2.     И раз уж речь зашла о воспитании, мне бы хотелось обратить ваше внимание на небольшую статистику. Дело в том, что каждый год я формирую социальный паспорт школы. И вот, что мы имеем на сегодняшний момент:

3.     Следует заметить, что уровень жизни семей понижается из года в год. По сравнению с прошлым годом количество малообеспеченных семей возросло и составляет – 150. Количество многодетных семей по сравнению с прошлым учебным годом увеличилось. На сегодняшний день многодетных семей в школе 19. Кроме этого, в нашей школе обучаются ещё 13 опекаемых детей.

4.     Однако нам чаще всего приходится иметь дело с детьми, подростками, социальное пространство которых оставляет желать лучшего. Данные учащиеся относятся к так называемой «группе риска».

5.     На сегодняшний день на внутришкольном профилактическом учёте и на учёте в отделе по делам несовершеннолетних состоит 1 учащийся  за попытку совершения кражи (был поставлен в прошлом учебном году). Кончно, это результат отсутствия должного контроля со стороны родителей.

6.     Но это не значит, что остальные  348 учащихся идеальные, дисциплинированные дети, есть подростки, претендующие на постановку на внутришкольный учёт и за ними ведётся постоянное наблюдение и контроль.

7. Существуют критерии постановки учащихся на педагогический учёт, которые вам следует знать. Это:

А) Школьная дезадаптация: проблемы, связанные с посещаемостью занятий в школе (прогулы).

Учащиеся, пропустившие более 30% учебного времени, приглашаются вместе с родителями на районную КДНиЗП, где на них накладываются административные взыскания (штраф). В данном учебном году таких случаев не было, но есть учащиеся, склонные к прогулам и претендующие на вызов на заседание КДН.

Б) Отклоняющееся поведение:

- бродяжничество, пьянство;

- другие формы девиантного поведения: агрессивность и жестокость

В) Также на педагогический учёт ставят детей и подростков, которые: имеют частые нарушения дисциплины на уроках и в ходе проведения внеклассных мероприятий; совершили правонарушение и преступление; унижают человеческое достоинство участников образовательного процесса, допускают грубые или неоднократные нарушения Устава школы. 

8. Работа с учащимися «группы риска» ведётся в индивидуальном порядке через профилактические беседы, приглашения на заседания школьного Совета профилактики, районной комиссии по делам несовершеннолетних.

9. Хотелось бы отметить, что такое отклоняющееся поведение характерно именно для подросткового возраста. Именно в подростковом возрасте проявляются изъяны предшествующего воспитания. Следовательно, важнейшая задача родителей – это контроль за состоянием ребёнка. Необходимо обязательно обращать внимание на то, во сколько и в каком состоянии он пришёл домой. Это позволяет вовремя выявить, к примеру, случаи, когда ребёнок впервые закурил, принял алкоголь или наркотики.

Хотелось, чтобы школа и семья работали совместно и воспитание в семье не шло вразрез  с социально-педагогической работой школы.

10. В этой связи хотелось бы дать несколько советов родителям:

·         Посещать родительские собрания. 

·         Контролировать выполнение школьных заданий, поручений учителя.

·         Не допускать пропуска занятий без уважительной причины.

·         Обеспечить ребенка необходимыми учебными пособиями и принадлежностями и сменной обувью.

·         Контролировать успеваемость своего ребенка и помогать ему преодолевать трудности, которые возникают у него в изучении предметов.

·         Создать условия для учебы: режим дня, хорошее питание, полноценный сон.

·         Своевременно реагировать на требования учителей и администрации школы.

·         Нести ответственность за этическое поведение детей в школе.

·         Информировать педагогов о проблемах и трудностях ребенка, осложнениях в здоровье.

·         Учитывать комментарии педагогов и классного руководителя в воспитании ребенка.

·         Не обсуждать действия педагогов в присутствии детей. 

·         Тактично и доброжелательно относиться к педагогам. 

·         Организовать внеучебную деятельность ребенка.

·         Участвовать в жизни школы, помогать классному руководителю и преподавателям в организации учебного процесса и досуга учащихся (по возможности).

11. Что же можно сказать в заключение? У нас у всех есть возможность выбора. Помните: какие бы поступки дети не совершали - это НАШИ дети.

12. Совсем недавно я столкнулась с одним высказыванием: В жизни есть три несчастья: смерть, болезни и угрызение совести. Счастье - это всё остальное. И большое счастье - наши дети. А вот какими вырастут дети - всё в наших руках.

13.  В качестве рефлексии мне хотелось бы прочитать вам небольшую притчу:

Жили по соседству два мудреца: один - добрый, другой - злой. Злой всегда завидовал доброму, что у него много друзей, что люди идут к нему за советом. И он решает отомстить мудрецу добра. Поймав бабочку, злой мудрец подумал: «А что если я у него спрошу: «Какая у меня в руке бабочка: мёртвая или живая?» Если он ответит живая - я сожму ладонь, и все увидят мертвую бабочку и отвернутся от него, а если скажет мёртвая - я разожму ладонь - бабочка улетит, и всё равно все от него отвернутся». С такими намерениями и отправился злой мудрец к доброму. Возле доброго мудреца толпились друзья. «У меня в кулаке бабочка, - какая она?» - спросил злой мудрец, ухмыляясь. Добрый ответил…   

Как вы думаете, что ответил доюрый мудрец?

«Всё в твоих руках!».

Помните: всё в ваших руках, именно от вас в большей степени зависит, каким вырастет ваш ребенок, каким он войдет во взрослую жизнь. А школа и учителя помогут найти выход в сложной ситуации.