Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Выступление на Окружной августовской конференции работников образования "Реализация ФГОС общего образования в образовательных учреждениях г.о. Самара" 25.09.2015 год.

Выступление на Окружной августовской конференции работников образования "Реализация ФГОС общего образования в образовательных учреждениях г.о. Самара" 25.09.2015 год.

  • Начальные классы

Название документа Эффективные педагогические технологии - педагогика сотрудничества - одна из технологий личностно-ориентированного обучения.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФОРУМ «Реализация ФГОС общего образования в образовательных уч...
Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Вс...
Причины выбора технологии сотрудничества: *легко вписывается в учебный процес...
Личностно – ориентированное обучение во главу угла ставит: самобытность ребен...
Варианты работы в сотрудничестве: (их много, остановимся на наиболее интересн...
I вариант Класс делится на группы разного уровня обученности. После объяснени...
На практике данный метод был опробован на уроке литературного чтения по теме:...
Вопросы к тексту: 1 уровень: Перечислить всех героев рассказа. 2 уровень: Кто...
Проверка: В каждой команде выбирается ученик, который будет отвечать. Учитель...
Оценивание. Так как в первом классе нет оценок по пятибалльной системе, учите...
заголовок
Класс делится на группы разного уровня обученности. После объяснения учителе...
II вариант «пила» или «мозайка» Класс делится на группы по 4-5 человек. Каждо...
Урок Окружающего мира 1 класс Тема: Жизнь птиц (39 урок) До этого урока уже п...
Вопросы: 1.Какие изменения происходят в жизни птиц с наступлением холодов? 2....
На следующем уроке ученики выполняют проверочную работу, на выполнение которо...
Проверочная работа по окружающему миру: 1.Что является причиной перелета птиц...
Подведем итоги… Индивидуальная самостоятельная работа становится исходной, эл...
Подведем итоги… Недостаточно сформировать группы, нужно решить проблему мотив...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФОРУМ «Реализация ФГОС общего образования в образовательных уч
Описание слайда:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФОРУМ «Реализация ФГОС общего образования в образовательных учреждениях г.о. Самара» Эффективные педагогические технологии: педагогика сотрудничества – одна из технологий личностно-ориентированного обучения. Выступление с демонстрацией фрагмента занятия Мария Викторовна Мелашенко, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 12 г.о. Самара 2015 год

№ слайда 2 Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Вс
Описание слайда:

Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. Извне он может получить только возбуждение. Адольф Дистервег Ни для кого не секрет, что педагогика сотрудничества – это не современное открытие. Возникла она очень давно и не потеряла своей актуальности и по сей день. Работа в среде сотрудничества в большей мере раскрывает потенциал всех участников образовательного процесса в целом, а также позволяет реализовывать личностно-ориентированный подход в обучении, что является приоритетной технологией в реализации ФГОС второго поколения.

№ слайда 3 Причины выбора технологии сотрудничества: *легко вписывается в учебный процес
Описание слайда:

Причины выбора технологии сотрудничества: *легко вписывается в учебный процесс *способствует достижению образовательных целей *обеспечивает внедрение основных педагогических стратегий *обеспечивает интеллектуальное развитие учащихся *обеспечивает доброжелательность *привлекает внимание к индивидуальности человека *ориентация на развитие творческих способностей

№ слайда 4 Личностно – ориентированное обучение во главу угла ставит: самобытность ребен
Описание слайда:

Личностно – ориентированное обучение во главу угла ставит: самобытность ребенка, его самоценность, субъективность процесса обучения

№ слайда 5 Варианты работы в сотрудничестве: (их много, остановимся на наиболее интересн
Описание слайда:

Варианты работы в сотрудничестве: (их много, остановимся на наиболее интересных и успешно применяемых в начальной школе)

№ слайда 6 I вариант Класс делится на группы разного уровня обученности. После объяснени
Описание слайда:

I вариант Класс делится на группы разного уровня обученности. После объяснения учителем материала каждой группе дается карточка с заданием. Уровень трудности соответствует уровню потенциальных способностей участников группы.

№ слайда 7 На практике данный метод был опробован на уроке литературного чтения по теме:
Описание слайда:

На практике данный метод был опробован на уроке литературного чтения по теме: В.Сутеев «Под грибом» Класс делится на 4 команды по 5 участников. Каждая команда получает карточку с вопросом. После восприятия текста каждый участник команды еще раз читает рассказ по своему учебнику и группа приступает к совместной работе над вопросом.

№ слайда 8 Вопросы к тексту: 1 уровень: Перечислить всех героев рассказа. 2 уровень: Кто
Описание слайда:

Вопросы к тексту: 1 уровень: Перечислить всех героев рассказа. 2 уровень: Кто из персонажей прятался от дождя, а кто спасался? 3 уровень: О чем задумался муравей, найдите в тексте отрывок. 4 уровень: Что недосказала лягушка? О чем автор просит нас догадаться? 5 уровень: Какие вы знаете литературные произведения с похожим сценарием, назовите их.

№ слайда 9 Проверка: В каждой команде выбирается ученик, который будет отвечать. Учитель
Описание слайда:

Проверка: В каждой команде выбирается ученик, который будет отвечать. Учитель провозглашает вопрос, командир отвечает. Участники других команд могут дополнять, если в этом появляется необходимость.

№ слайда 10 Оценивание. Так как в первом классе нет оценок по пятибалльной системе, учите
Описание слайда:

Оценивание. Так как в первом классе нет оценок по пятибалльной системе, учителю необходимо во время работы отслеживать ситуацию и постараться дать комментарии, нацеливающие на успех. На конкретно этом уроке все ученики с заданиями справились успешно. В качестве стимула все были «награждены» листом-раскраской по прочитанному рассказу.

№ слайда 11 заголовок
Описание слайда:

заголовок

№ слайда 12 Класс делится на группы разного уровня обученности. После объяснения учителе
Описание слайда:

Класс делится на группы разного уровня обученности. После объяснения учителем материала каждой группе дается карточка с заданием. Уровень трудности соответствует уровню потенциальных способностей участников группы.

№ слайда 13 II вариант «пила» или «мозайка» Класс делится на группы по 4-5 человек. Каждо
Описание слайда:

II вариант «пила» или «мозайка» Класс делится на группы по 4-5 человек. Каждому участнику группы присваивается номер. В каждой команде есть участник № 1, № 2 и т.д. Каждый получает задание соответствующее своему номеру. Участник рассуждает и идет на «встречу экспертов» - тех участников из других команд, которые должны ответить на этот же вопрос. Затем все вопросы обсуждаются в рамках одной команды и после завершения определенного времени начинается общее обсуждение. Ученики заранее предупреждены о том, что информация, полученная в ходе обсуждения пригодится им для последующего выполнения индивидуального задания на проверочной работе. Таким образом, каждый ученик заинтересован кому-то нужно освежить в памяти ранее изученный материал, а кому-то необходимо заполнить пробелы в знаниях.

№ слайда 14 Урок Окружающего мира 1 класс Тема: Жизнь птиц (39 урок) До этого урока уже п
Описание слайда:

Урок Окружающего мира 1 класс Тема: Жизнь птиц (39 урок) До этого урока уже проведены 2 урока, так или иначе знакомившие учащихся с темой. Вопросы, задаваемые на этом уроке, приводят знания, полученные ранее, в систему. Отвечая на вопросы, учащиеся вспоминают пройденное и опираются на свой опыт и знания.

№ слайда 15 Вопросы: 1.Какие изменения происходят в жизни птиц с наступлением холодов? 2.
Описание слайда:

Вопросы: 1.Какие изменения происходят в жизни птиц с наступлением холодов? 2.Почему одни птицы улетают на юг, а другие остаются? 3. Перечислить нелетающих птиц и охарактеризовать причины такого поведения? 4.Отличительные особенности птиц.

№ слайда 16 На следующем уроке ученики выполняют проверочную работу, на выполнение которо
Описание слайда:

На следующем уроке ученики выполняют проверочную работу, на выполнение которой отводится не более 15 миинут

№ слайда 17 Проверочная работа по окружающему миру: 1.Что является причиной перелета птиц
Описание слайда:

Проверочная работа по окружающему миру: 1.Что является причиной перелета птиц? Подчеркни подходящий ответ. надоел один и тот же вид из гнезда снижается температура воздуха дни становятся короче на небе редко светит солнце становится мало корма часто идут дожди 2.Подчеркни синим цветом перелетных птиц, зеленым – оседлых, а красным цветом тех птиц, которые прилетают на зиму в наши края. клёст, грач, журавль, голубь, снегирь, воробей, жаворонок, скворец, ворона, синица. 3. Напиши, каких ты знаешь нелетающих птиц _________________ 4. Закончи предложения: *Тело птиц покрыто ___________ *Верхние конечности птиц называются ___________ *Птенцы птиц появляются из ___________ *самая маленькая птица – это _______________ 5. Назови птицу, которая нравится тебе больше всего и почему? __________________________________________________________

№ слайда 18 Подведем итоги… Индивидуальная самостоятельная работа становится исходной, эл
Описание слайда:

Подведем итоги… Индивидуальная самостоятельная работа становится исходной, элементарной частицей коллективной самостоятельной работы. А ее результат с одной стороны влияет на результат коллективной работы, а с другой вбирает в себя результаты работы других членов группы. Каждый чувствует себя важным, необходимым.

№ слайда 19 Подведем итоги… Недостаточно сформировать группы, нужно решить проблему мотив
Описание слайда:

Подведем итоги… Недостаточно сформировать группы, нужно решить проблему мотивации самостоятельной учебной деятельности. Основная идея такой работы в сотрудничестве – общность цели, индивидуальная ответственность и равные возможности успеха. Именно сотрудничество, а не соревнование лежит в основе обучения в группе. Также, кроме всего прочего, такие варианты работы позволяют учиться общаться с людьми, в данном случае со своими сверстниками. Данные методы еще успешнее можно применять в более старших классах.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров39
Номер материала ДБ-175198
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх