Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Выступление на открытом педагогическом совете «Работа с одаренными детьми: пути, проблемы, перспективы» по теме «Творческие проекты по технологии как одно из направлений работы с одаренными детьми»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Выступление на открытом педагогическом совете «Работа с одаренными детьми: пути, проблемы, перспективы» по теме «Творческие проекты по технологии как одно из направлений работы с одаренными детьми»

Выбранный для просмотра документ Выступление на педсовете 05.04.2016 Кириллова С.Н..ppt

библиотека
материалов
Творческие проекты по технологии как одно из направлений работы с одарёнными...
Работа с одарёнными детьми в предметной области «технология» в гимназии прово...
Метод  проектов  (в  пер.  с  греч. - «путь  исследования») ориентирован  на ...
Под  проектом  по технологии понимается  творческая  завершенная  работа (от ...
Творческие проекты для участия в олимпиадах по технологии обучающиеся выполня...
Проектная  деятельность  по технологии включает  3 этапа: 1. Поисково – иссле...
Творческий проект «Игрушка Тильда: зайчик» Забродина Виктория
Творческий проект «Мягкий фотоальбом» (пэчворк) Вартанян Нанэ
Творческий проект «Фенечка» (макраме) Панфёрова Екатерина
Творческий проект «Игрушка Тильда: кукла Веснушка» Крассова Елизавета
Творческий проект «Декоративная подушка» (пэчворк «круги») Мельник Елена
Творческий проект «Развивающий коврик для малыша» Чигарёва Надежда
Творческий проект Панно «Кошка» (плетение на коклюшках) Медведева Ольга
Творческий проект «Декоративная подушка» (пэчворк «круги») Юдаева Элеонора
Спасибо за внимание! «Творчество заразительно. Распространяйте его». (А. Эйнш...
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Творческие проекты по технологии как одно из направлений работы с одарёнными
Описание слайда:

Творческие проекты по технологии как одно из направлений работы с одарёнными детьми Учитель технологии Кириллова С.Н. 05.04.2016 год МБОУ гимназии «Пущино»

№ слайда 2 Работа с одарёнными детьми в предметной области «технология» в гимназии прово
Описание слайда:

Работа с одарёнными детьми в предметной области «технология» в гимназии проводится по нескольким направлениям:  изготовление изделий повышенной сложности на уроках в рамках школьной программы; участие обучающихся в конкурсах, выставках и фестивалях по ДПИ («Рождественская ярмарка», «Рождественский подарок», «Новогодняя игрушка», «Новогодняя маска», «Пущинская весна» и др.)  участие обучающихся в творческих интернет - конкурсах;  выполнение творческих проектов;  участие во Всероссийской олимпиаде по технологии разного уровня;  др.

№ слайда 3 Метод  проектов  (в  пер.  с  греч. - «путь  исследования») ориентирован  на 
Описание слайда:

Метод  проектов  (в  пер.  с  греч. - «путь  исследования») ориентирован  на  самореализацию  личности  учащегося  путем  развития  его  интеллектуальных  способностей и  практических умений,  волевых  качеств  и  творческого мышления, исследовательских  навыков,  умения  интегрировать  знания,  устанавливать причинно – следственные связи.

№ слайда 4 Под  проектом  по технологии понимается  творческая  завершенная  работа (от 
Описание слайда:

Под  проектом  по технологии понимается  творческая  завершенная  работа (от  идеи  до  её  реализации - изготовления  объекта  труда - изделия). Проект по технологии – это совместная  работа  учителя  и  обучающегося, требующая определённых знаний в различных областях. Тематика проекта должна быть актуальной для практического применения, а изделие оригинальным.

№ слайда 5 Творческие проекты для участия в олимпиадах по технологии обучающиеся выполня
Описание слайда:

Творческие проекты для участия в олимпиадах по технологии обучающиеся выполняют, начиная с 7 класса. Работа эта очень трудоёмкая и выполняется частично на уроках и на дополнительных занятиях во внеурочное время. Требования к содержанию и оформлению творческого проекта достаточно жёсткие.

№ слайда 6 Проектная  деятельность  по технологии включает  3 этапа: 1. Поисково – иссле
Описание слайда:

Проектная  деятельность  по технологии включает  3 этапа: 1. Поисково – исследовательский  (проектировочный) 2. Технологический  (этап  реализации  проекта). 3. Заключительный - защита проекта (презентация  и  практическое  использование  изделия).

№ слайда 7 Творческий проект «Игрушка Тильда: зайчик» Забродина Виктория
Описание слайда:

Творческий проект «Игрушка Тильда: зайчик» Забродина Виктория

№ слайда 8 Творческий проект «Мягкий фотоальбом» (пэчворк) Вартанян Нанэ
Описание слайда:

Творческий проект «Мягкий фотоальбом» (пэчворк) Вартанян Нанэ

№ слайда 9 Творческий проект «Фенечка» (макраме) Панфёрова Екатерина
Описание слайда:

Творческий проект «Фенечка» (макраме) Панфёрова Екатерина

№ слайда 10 Творческий проект «Игрушка Тильда: кукла Веснушка» Крассова Елизавета
Описание слайда:

Творческий проект «Игрушка Тильда: кукла Веснушка» Крассова Елизавета

№ слайда 11 Творческий проект «Декоративная подушка» (пэчворк «круги») Мельник Елена
Описание слайда:

Творческий проект «Декоративная подушка» (пэчворк «круги») Мельник Елена

№ слайда 12 Творческий проект «Развивающий коврик для малыша» Чигарёва Надежда
Описание слайда:

Творческий проект «Развивающий коврик для малыша» Чигарёва Надежда

№ слайда 13 Творческий проект Панно «Кошка» (плетение на коклюшках) Медведева Ольга
Описание слайда:

Творческий проект Панно «Кошка» (плетение на коклюшках) Медведева Ольга

№ слайда 14 Творческий проект «Декоративная подушка» (пэчворк «круги») Юдаева Элеонора
Описание слайда:

Творческий проект «Декоративная подушка» (пэчворк «круги») Юдаева Элеонора

№ слайда 15 Спасибо за внимание! «Творчество заразительно. Распространяйте его». (А. Эйнш
Описание слайда:

Спасибо за внимание! «Творчество заразительно. Распространяйте его». (А. Эйнштейн)

Выбранный для просмотра документ Выступление на педсовете 05.04.2016 ПРОЕКТЫ по технологии.doc

библиотека
материалов


МБОУ гимназия «Пущино»

Открытый педагогический совет:

«Работа с одаренными детьми: пути, проблемы, перспективы»

5 апреля 2016 г.

Учитель технологии Кириллова Светлана Николаевна

Тема выступления «Творческие проекты по технологии как одно из направлений работы с одаренными детьми»

Работа с одарёнными детьми в предметной области «технология» в гимназии проводится по нескольким направлениям:

  • изготовление изделий повышенной сложности на уроках в рамках школьной программы;

участие обучающихся в конкурсах, выставках и фестивалях по ДПИ («Рождественская ярмарка», «Рождественский подарок», «Новогодняя игрушка», «Новогодняя маска», «Пущинская весна» и др.)

участие обучающихся в творческих интернет - конкурсах;

выполнение творческих проектов;

участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде по технологии разного уровня;

др.

Обязательным условием для участия обучающихся (7-9-х классов) в олимпиаде по технологии является выполнение творческого проекта. Поэтому в своей работе с одарёнными детьми учителя технологии обязательно используют метод проектов.

  Метод  проектов  (в  пер.  с  греч.  «путь  исследования») ориентирован  на  самореализацию  личности  учащегося  путем  развития  его  интеллектуальных  и  физических способностей,  волевых  качеств  и  творческого мышления  исследовательских  навыков,  умения  интегрировать  знания,  устанавливать  причинно – следственные  связи.

Под  проектом  понимается  творческая  завершенная  работа (от  идеи  до  её  реализации - изготовления  объекта  труда  -  изделия).

Проект по технологии – это совместная   работа  учителя  и  учащегося, требующая определённых знаний в различных областях.



Тематика проекта должна быть актуальной для практического применения, а изделие оригинальным. Тему проекта выбирает сам ученик или по рекомендации учителя.

Творческие проекты для участия в олимпиадах по технологии обучающиеся выполняют, начиная с 7 класса.

Работа эта очень трудоёмкая и выполняется частично на уроках и на дополнительных занятиях во внеурочное время.

Требования к содержанию и оформлению творческого проекта достаточно жёсткие.

Проектная  деятельность  по технологии включает  3 этапа:

  • Поисково – исследовательский  (проектировочный).

  • Технологический  (этап  реализации  проекта).

  • Заключительный  (презентация  и  практическое  использование  изделия).

ПРОЕКТЫ  В  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  ОБЛАСТИ  «ТЕХНОЛОГИЯ»

Тематика  проектных  заданий  должна  быть  актуальной  для  практической  жизни. Темы  проектов  выбираются  учащимися  самостоятельно  или  по  рекомендации  учителя. 

Для выполнения проектов учащимся необходима определенная  теоретическая    подготовка  в  области  конструирования,  решения  творческих  изобретательских задач. 

Для выполнения творческого проекта используется часть учебного времени (до 25 %) и для  проектов  повышенной  сложности  учебное  время  дополняется  за  счёт  внеучебного.

Проектная  деятельность  по технологии включает  3 этапа:

  • Поисково – исследовательский  (проектировочный).

  • Технологический  (этап  реализации  проекта).

  • Заключительный  (презентация  и  практическое  использование  изделия).

Требования  к  выполнению  и  оформлению  проекта  зависят  от  возраста  учащихся  и  класса  обучения.

Работа  над  проектом  включает  в  себя  решение  ряда  вопросов,  причем  сначала  это  делается  мысленно,  а  потом  практически – в  материале. 

ПОРЯДОК  ВЫПОЛНЕНИЯ  ПРОЕКТА:

1. Поисково – исследовательский  этап.

  • Выбор темы  проекта,  его  обоснование  и  формирование  мотивации        деятельности  по  выполнению  проекта.

  • Определение  объема  знаний,  умений  и  навыков,  необходимых  для  выполнения  проекта  в  соответствии  с  требованиями  программы.

  • Составление  учащимися  совместно  с  учителем  плана  работы  по  проекту.

  • Обучение  умениям  работать  с  литературой  и  другой  информацией  по  теме  проекта.

  • Разработка  конструкции,  технологии  изготовления  объекта  труда,  плана  проведения  мероприятий  по  организации  производственно – коммерческой  деятельности,  экологических  работ  и  т.п. 

  • Разработка  соответствующей  технико - технологической  документации,  подготовка  необходимых  материалов,  оборудования,  инструментов  и  т.п.  для  работы  над  проектом.

2. Технологический  этап.           

  • Выполнение  решения  конструкторско – технологических  и  иных  задач,  направленных  на  реализацию  проекта.

  • Текущий  контроль  качества  выполнения  изделия,  операций.

  • Соблюдение  технологической  дисциплины,  культуры  труда.

  • Внесение  при  необходимости  изменений  в  конструкцию  и  технологию.

3.   Заключительный  этап – защита  проекта.

  • Результаты  труда,  представленные  к  защите,  должны  иметь  этикетку,  техническое  описание,  инструкцию  по  эксплуатации,  схемы,  эскизы  и  иную  документацию,  полностью  отражающую  содержание  выполненного  проекта.

  • Оценка  качества  реализации  проекта (изготовленного  объекта  труда)

  • Анализ  результатов  выполнения  темы  проекта (объекта  труда),  его  защита.

  • Изучение  возможностей  использования  результатов  проектной  деятельности,  реального  спроса  на  рынке  товаров,  участие  в  конкурсах  и  выставках  проектов, олимпиадах.

Этапы творческого проекта

Поиск  проблемы

Учащиеся  слушают  учителя,  анализируют  услышанное.
Учитель  ставит  перед  ними  проблему,  предлагает    банк
тем проектов,  раскрывает  требования  к  ним,  технологию  их  выполнения  и  критерии  оценивания.

Осознание  проблемной  
области

 Учащиеся  из  предложенных  учителем  проблем  выбирают  одну,  наиболее  актуальную  для  них  (или  формулируют  сами).
Учитель  выступает  в  роли  консультанта.

Первое  мини – исследование:  выявление  конкретной  потребности.

Опираясь  на  собственные  знания  и  обобщая  источники  информации  (банк  данных  и  предложений.  Книги,  журналы,  газеты,  телерадиоинформацию,  рекламные  буклеты,  справочники  и  др.),  школьники  исследуют  потребности  в  определенных  изделиях  или  услугах,  проводят  мини – маркетинговое  исследование,  оценивают  свои  интеллектуальные  и  материальные  возможности.
Учитель  наблюдает,  консультирует,  советует.

Определение  конкретной  задачи  и  ее  формулировка

Учащиеся  формулируют  конкретную  задачу  исследования,  определяют  тему  проекта.
Учитель  помогает  уточнить  формулировки.

Установление  основных  параметров  и  ограничений

Учащиеся  определяют  основные  параметры  (размеры,  мощность,  функции  и  т.д.)  и  ограничения  предполагаемого  изделия,  диктуемые  обстоятельствами.
Учитель  делает  уточнения.

Второе  мини – исследование:  выявление  традиций,  тенденций,  истории.

Учащиеся  изучают  возможную  историю  проекта,  конспектируют,  рисуют,  чертят,  генерируют  идеи.
Учитель  помогает  подобрать  необходимую  литературу,  оказывает  помощь.

Третье  мини – исследование:  построение  «звездочки  обдумывания»

Учащиеся  на  листе  бумаги  составляют  схематично  перечень  проблем  для  решения:  материалы,  инструменты,  модель,  размеры,  форма,  стиль,  дизайн,  технология  изготовления,  себестоимость  изделия.
Учитель  проверяет,  уточняет,  советует.

Четвертое мини – исследование:  выработка  идей,  вариантов,  альтернатив

Учащиеся  записывают  возникшие  идеи  в  виде  фраз,  отдельных  слов,  картинок  или  эскизов.
Учитель  уточняет,  советует,  предлагает  дополнительную  литературу.

Пятое  мини – исследование:  анализ  и  синтез  идей,  выбор  оптимального  варианта

Учащиеся  выбирают  из  многих  вариантов  подходящее  решение,  разрабатывают  рабочий  эскиз  модели  с  описанием.
Учитель  контролирует,  уточняет,  оказывает  помощь.

Выбор  материала,  построение  «звездочки  обдумывания»

Учащиеся  определяют  и  записывают  несколько  наименований  материалов,  выбирают  наиболее подходящие  из  них.
Учитель  консультирует,  обобщает.

Выбор  инструмента,  оборудования

Учащиеся  определяют  и  записывают  перечень  необходимых  инструментов  и  оборудования.
Учитель  консультирует,  обобщает.

Разработка  технологического  проекта

Учащиеся  выбирают  и  анализируют  рациональную  технологию,  составляют  технологические  карты,  чертежи,  эскизы,  конструируют  и  моделируют,  определяют  режимы  работы  и  затраты  времени,  уточняют  критерии  контроля.
Учитель  наблюдает,  консультирует,  обобщает.

Организация  рабочего  места

Учащиеся  подбирают  и  размещают  на  рабочем  месте  материалы,  инструменты,  приспособления,  проверяют  освещенность,  проветриваемость  в  соответствии  с  санитарными  нормами  и  правилами  безопасности.
Учитель  оказывает  помощь.

Экономическое  и  экологическое  обоснование

Учащиеся  подсчитывают  себестоимость  изделия  или  услуги,  проводят  экологическую  экспертизу  изготовляемого  изделия.
Учитель  оказывает  помощь,  контролирует  процесс.

Контроль  качества

Учащиеся  уточняют  критерии  проверки  и  оценки  качества  творческого  проекта.
Учитель  проверяет,  уточняет  результаты.

                                                      Технологический  этап

Выполнение  технологических  операций 

Учащиеся  подбирают  режим  обработки:  осуществляют  контроль  качества  обработки  деталей,  самоконтроль  своей  деятельности;  вносят  изменения  в  технологический  процесс;  корректируют  последовательность  операций,  режимы  обработки,  последовательность  сборки;  соблюдают  технологическую  и  трудовую  дисциплину;  контролируют  организацию  рабочего  места.
Учитель  наблюдает,  контролируют,  консультирует,  оказывает  помощь,  следит  за  соблюдением  правил  безопасности.

                                                           Заключительный  этап                 

Коррекция

Учащиеся  сравнивают  выполненный  проект  с  задуманным,  устраняют  недочеты.
Учитель  анализирует,  советует.

Контроль,  испытание

Учащиеся  осуществляют  контроль  и  корректировку  параметров  изделия,  проводят  его  испытание.
Учитель  наблюдает,  консультирует.

Реклама

Учащиеся  готовят  рекламу,  товарный  знак  изделия,  предлагают  способы  реализации  изделий.
Учитель  консультирует,  советует.

Оформление

Учащиеся  оформляют  проект  в  соответствии  с  установленными  требованиями.
Учитель  консультирует,  помогает.

Самооценка

Учащиеся  анализируют  достоинства  и  недостатки  проекта,  оценивают  результаты  и  перспективы  производства.
Учитель  наблюдает,  консультирует.

Защита  проекта

Учащиеся  готовят  и  делают  доклады,  иллюстрации,  отвечают  на  вопросы.
Учитель  слушает,  участвует  в  оценке  проекта.

Требования  к  оформлению  проекта

Индивидуальный  проект (самостоятельно  выполненное  изделие)  и  его  публичная  защита.

Обоснование  выбора  темы, эскиз  изделия,  план  изготовления  изделия (технологическая  карта),  использованные  инструменты  и  материалы.  Правила  техники  безопасности.  Выполнение  соответствующих  записей  в  рабочей  тетради.

6

Индивидуальный  проект (самостоятельно  выполненное  изделие)  и  его  публичная  защита.

Обоснование  выбора  темы,  эскиз  изделия,  план  изготовления  изделия (технологическая  карта),  перечень  необходимого  оборудования,  инструментов,  расход  материалов.  Правила  техники  безопасности.  Выполнение  соответствующих  записей  в  рабочей  тетради.

7

Индивидуальный  проект (самостоятельно  выполненное  изделие)  и  его  публичная  защита.

Обоснование  выбора  темы,  эскиз  и  чертеж  изделия,  технологическая  карта (с  графическим  изображением  последовательных  операций),  краткая  историческая  справка,  расчет  цены  изделия.  Правила  техники  безопасности.  Записи  в  рабочих  тетрадях.

8

Индивидуальный  или  групповой  проект.

Обоснование  выбора  темы,  краткая  историческая  справка,  оценка  вариантов,  эскиз  и  чертеж  изделия,  технологическая  карта (с  графическим  изображением  последовательных  операций),  расчет  финансовых  затрат,  список  использованной  литературы.  Правила  техники  безопасности.  При  групповом  проекте – вклад  каждого  участника.

9

Индивидуальный,  групповой  или  коллективный  проекты.

Обоснование  выбора  темы,  краткая  историческая  справка,  оценка  вариантов.  Эскиз  и  чертеж  изделия,  технологическая  карта (с  графическим  изображением  последовательных  операций),  полное  экономическое  обоснование,  экологическая  безопасность,  список  использованной  литературы.  Правила  техники  безопасности.  При  групповом  или  коллективном  проекте  указывается  вклад  каждого  участника.

10-11

Групповой  или  коллективный  проекты.

Все  вышеуказанные  требования  с  учетом  профиля  обучения.

Заключение.

Обучающиеся гимназии постоянно успешно участвуют с творческими проектами в олимпиадах по технологии разного уровня (победители и призёры муниципальных олимпиад, призёры региональных олимпиад).

Показ наиболее удачных творческих проектов по технологии и изделий декоративно-прикладного искусства.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.09.2016
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров114
Номер материала ДБ-177021
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх