О
преподавании географии в 5 классе в рамках реализации ФГОС основного общего
образования.
В системе основного общего
образования предмет «География» занимает особую позицию, «охватывая многие
аспекты как естественного, так и гуманитарно-общественного научного знания».
Основная цель преподавания географии в контексте ФГОС заключается в
формировании «комплексного, системного и социально ориентированного
представления о Земле как планете людей, являющейся одной из основ практической
повседневной жизни».
География для учащихся
пятого класса является новым предметом. А всё новое всегда интереснее изучать,
познавать, открывать для себя неизведанное. Школьный курс географии в
соответствии с ФГОС предполагает введение предмета с пятого класса.
Особенности построения курса
"География"(5кл.) по географии общего образования.
1. Содержание построено в
соответствии с требованиями системно-деятельностного подхода в обучении. По принципу
преемственности новый курс географии объединяет материал 5-го и 6-го классов,
расширяя перечень понятий и представлений учащихся, основы географических
знаний и умений в целях развития познавательных интересов, склонностей и способностей
школьников. Новый стандарт требуют формировать способы деятельности учащихся в
работе с различными источниками географической информации.
2. С учётом
требований ФГОС ведущей идеей практической направленности обучения является
формирование универсальных учебных действий (способов деятельности) учащихся:
вести наблюдения за объектами и явлениями, процессами географической среды,
составлять географические описания и характеристики географических объектов,
определять расстояния, направления, использовать приобретённые знания в
повседневной жизни.
3. С введением ФГОС предъявляются
требования в обучении географии широкого использования ИКТ. Использование
электронных ресурсов, в т.ч. Интернет.
Стандарт предполагает личное участие каждого ученика.
Мнения, суждения, высказывания учащихся на уроке являются неотъемлемой его
частью. Они учатся слушать друг друга, уважать мнение каждого, работать все
вместе и получать видимые результаты. Методы, которые при этом использую:
работа и обсуждение в группах, участие в проекте, проблемная ситуация,
выступления, спорные вопросы, экскурсии.
Так, например, в работе с
географической картой можно выделить такие приемы: а) описание по картам
отдельных элементов природы;
б) подписать на контурных картах названий географических объектов; в)
составление по картам физико-географических и экономико-географических описаний
и т. п. Точно так же приемами работы с учебником является объяснительное чтение
текста, составление плана статьи, использование текстовых карт и иллюстраций,
составление схемы производственных связей на основе чтения учебника и другие.
Одни и те же приемы могут входить в состав различных методов, например: приемы
чтения карты используются при работе с картой и при проведении бесед по карте,
при работе с учебником, в рассказе и т. д.
Изучается
развитие географических знаний и представлений о Земле. Учащиеся знакомятся с
именами великих первооткрывателей и путешественников, расширяют представления о
стране, в которой они живут, и о мире в целом.
Рассматриваются
движения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, следствия этого вращения.
Уделяется внимание изучению изменения освещенности Земли по сезонам года,
изменению нагревания поверхности Земли в зависимости от освещенности и т.д.
Обучение географии с учётом требований ФГОС направлено
на достижение личностных, метапредметных, предметных результатов. И анализирую
уровень результативности каждого урока и процесса в целом.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.