Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Технология проблемного обучения
на уроках в начальной школе
2 слайд
целостное гармоничное развитие личности
формирование общих способностей и эрудиции
в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями каждого;
становление элементарной культуры
деятельности;
формирование готовности к самообразованию.
Приоритетные цели обучения в начальной школе
Скажи мне и я забуду.
Покажи мне – и я запомню.
Вовлеки меня – и я научусь.
3 слайд
Проблемное обучение – это обучение, при котором учитель, создавая проблемные ситуации и, организуя деятельность учащихся по решению учебных проблем, обеспечивает оптимальное сочетание их самостоятельной поисковой деятельности
с усвоением готовых выводов науки.
Цель: научить учащихся идти путём самостоятельных находок и открытий
4 слайд
История развития
Прием постановки проблемных вопросов был известен еще в пифагорийской школе.
В дальнейшем идею активного обучения развивали такие педагоги и философы, как Я.А. Коменский, И.Г.Песталоцци.
В нашей стране идею развивающего обучения впервые выдвинул Л.С Выготский.
В России в разработке принципиальных положений концепции проблемного обучения активное участие принимали:
Т.В. Кудрявцев
И.Я. Лернер
А.М. Матюшкин
М.И. Махмутов
5 слайд
5
Уровни проблемного обучения.
1 уровень
обычной активности
2 уровень
полусамостоятельной
активности
3 уровень
самостоятельной
активности.
4 уровень
творческой
активности
заяц, хитрая, бежит, лиса
6 слайд
Проблемные ситуации
с « удивлением»
с «затруднением»
приёмы
состояние интеллектуального затруднения, которое требует поиска новых знаний и новых способов их получения.
7 слайд
Приемы создания проблемной ситуации
8 слайд
Проблемная ситуация № 1
Тема «Скобки» математика 1 класс
9 слайд
Проблемная ситуация № 2
Тема «Разделительный Ъ и Ь знаки»
10 слайд
Проблемная ситуация № 3
Тема «Непроизносимая согласная»
11 слайд
Приемы создания проблемной ситуации
12 слайд
Проблемная ситуация №4
Тема « Умножение» 2 класс
13 слайд
5, 8, 12, 7, 10, 34, 2, 15
х7
Проблемная ситуация №5
Тема « Умножение на двузначное число»
14 слайд
объявить вьюга
съезд пьёт
подъезд шьёт
от…утюжить
Проблемная ситуация №6
Тема « Разделительный Ъ и Ь знак»
15 слайд
Структура проблемного урока
16 слайд
Побуждающий от проблемной ситуации диалог
Подводящий к теме диалог
Давайте предположим...
В какой последовательности будете
решать проблему...
Выскажите свою точку зрения
Какие есть догадки, предположения.
«Выдвижение гипотез».
Постановка учебной задачи
формулирование темы урока и его задачи
17 слайд
«Доказательство или опровержение гипотез»
Наблюдение и анализ
Сравнение, выделение общих признаков
Отбор методом исключения
Сочетание наблюдения и опыта
«Проверка правильности решений»
Сравнение с формулировкой правила в учебнике;
Формулирование вывода с использование таблиц,
схем, алгоритмов и памяток;
Выполнение практических заданий по теме.
18 слайд
«Воспроизведение знаний»
выражение нового знания в доступной форме
схема
таблица
символ,
опорные слова
алгоритм.
19 слайд
Структура проблемного урока
20 слайд
Современный урок
Современный урок – урок, актуальный для настоящего времени.
Современный урок – урок действенный, имеющий непосредственное отношение к интересам личности ребенка, его родителей, общества, государства.
21 слайд
хорошо владеющий устной
и письменной речью
владеющий современными
информационными технологиями
для которого поиск решения
в нестандартной ситуации –
привычное явление
легко адаптирующийся
в любом социуме и
умеющий активно влиять на него
обладающий приемами
учения и готовый к постоянной
переподготовке
умеющий отвечать
за свои решения
способный быть
самостоятельным
в ситуации выбора
и принятия решений
22 слайд
С помощью проблемного обучения решаются многие педагогические задачи:
- самостоятельный поиск новой информации;
- самостоятельная работа с учебником;
- овладение навыком решения задачи;
- воспитание активной личности, формирование инициативности, ответственности, способности к сотрудничеству;
- развитие личностных качеств;
- прочность усвоения знаний, так как путём поиска разрешения проблемной ситуации достигается полное понимание материала;
- решение проблемы психологического комфорта на уроках
Баева Наталия Владимировна
23 слайд
Желаю всем
успехов в творчестве!
Спасибо за внимание!
24 слайд
Источники:
Бабанский Ю.К. Проблемное обучение как средство повышения эффективности учения школьников.- Ростов-на-Дону, 1970г.
Вилькеев Д.В. Познавательная деятельность учащихся при проблемном характере обучения основам наук в школе. – Казань: Изд-во КГУ, 2014г.
Воронцов А. Б. Педагогическая технология контроля и оценки учебной деятельности (образовательная система Д.Б. Эльконина – В. В. Давыдова). – М.: Издатель Рассказов А. И., 2002. – с 3.
Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. – М.: Изд-во МГУ, 2015г.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 2013.
Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. - М.: «Знание», 2013. – 80
Лапина Е. Журнал «Наука и жизнь» № 10, октябрь 2015
Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения / М.: «Педагогика», 2013. – с 48.
Матюшкин А.М., Аверина И.С. Развитие творческой активности школьников. – М.: Педагогика,2001. – 156 с.
Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе. Книга для учителей. – М.: Просвещение, 2011г.
Махмутов М. И. Проблемное обучение: основные вопросы теории. – М.: Педагогика, 2009г.
Педагогика. Учебно-методическое пособие. Под ред. Э.Г. Малиночкин. – Краснодар, 2012
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие. – М.: Народное образование, 2010.
http://festival.1september.ru/articles/629603/ методы создания проблемных ситуаций
http://www.rae.ru/snt/?section
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 671 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гусенкова Ирина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.