Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Выступление на педагогическом совете
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Выступление на педагогическом совете

библиотека
материалов

















Выступление на педагогическом совете от 30.03.2016 года на тему:

Формирование интеллектуальных качеств личности

через урочную внеурочную деятельность.

























Дугужева Д.А.

Учитель математики МКОУ «СОШ №3» с.п. Малка

2016г.

Новизна опыта состоит в том, что для эффективной организации учебно-воспитательного процесса учителю необходимы знания не только математики, современных педагогических технологий, но и общих психологических закономерностей процесса обучения и усвоения знаний, развития мышления, навыков творческой деятельности. А так же выражается в том, что в процессе обучения у школьников формируется устойчивый интерес к изучению математики, решению проблемных задач через использование активных форм и методов обучения.

Новизна состоит в авторских разработках:

Внеурочная программа «Занимательная математика» (5 класс).

Цель: заинтересовать предметом.

6 класс «Математические развлечения: игры с числами, логические задачи»

Цель: показать практическое применение математики.

7 класс «Путешествие в мир математики» (34 ч)

Цель: научить решать нестандартные задачи практического характера.

Раздаточный материал (набор карточек) по темам: «История математики»,

«Жизнь замечательных людей» и др.

Разработки уроков, внеклассных мероприятий.

- «Деление обыкновенных дробей» (6 класс)

- «Десятичные дроби» (5 класс)

- «Сложение и вычитание смешанных чисел» (6 класс)

- «Квадратные уравнения» (8 класс)

- «Интеллектуальный марафон» (5 класс)

- «Математический КВН» (5-6 класс)

Целью своей педагогической деятельности считаю создание условий для мотивации познавательной деятельности учащихся через дифференциацию обучения математики, позволяющей обеспечить базовую математическую подготовку и возможность для развития способностей учащихся, проявляющих интерес к предмету.

Для достижения педагогических целей в своей профессиональной деятельности придерживаюсь принципов индивидуализации и дифференциации обучения, которые предполагают необходимость учёта психологических характеристик личности ребёнка. Придерживаюсь комплексного учёта свойств учащихся, хотя наиболее значимым считаю уровень умственного развития ребёнка, который является предпосылкой успешного учения (обучаемость), а также показателем усвоенных знаний (обученность). Критерии обучаемости:

- скорость усвоения;

- гибкость мышления;

- связь конкретных и отвлечённых компонентов в мышлении.

Уровень обученности ученика определяю с помощью системы промежуточного и итогового мониторинга результатов обучения, включающей в себя самостоятельные, зачётные, контрольные работы дифференцированного характера: от обязательного (репродуктивного) до творческого уровня усвоения учебного материала.

Для достижения образовательных целей, наряду с традиционными объяснительно-иллюстративным, репродуктивным методами использую активные методы и формы обучения: методы проблемного обучения, учебный диалог. Активные формы обучения позволяют учащимся развивать мышление, не просто воспроизводя усвоенные знания, но используя их в практико-ориентированной деятельности, способствуют их вовлечению в решение проблем, максимально приближённых к реальным, помогают сформировать рефлексивную культуру учащихся, создавать устойчивую мотивацию к изучению математики.


Учебные занятия выстраиваю по следующей схеме.

 

В 5 классе, когда у детей в основном устойчивая внутренняя мотивация, цель - поддержать этот интерес и усилить его.

Для этого использую игры-соревнования на уроке. Атмосфера азарта, дух соревнования, радость победы активизирует восприятие и понимание.

Большая роль в сохранении положительной мотивации отводится карточкам (раздаточному материалу). Есть группы детей, которые боятся отвечать при классе, выходить к доске (эти дети имеют отрицательную мотивацию). Тематика карточек разнообразна: «История математики», « Жизнь замечательных людей».

Большое значение для формирования положительной мотивации имеют нестандартные формы проведения уроков.

Работая в 5 классе, я столкнулись с тем, что большинство учащихся невнимательны, и из-за своей невнимательности допускают много ошибок. Поэтому большое значение на уроках математики отвожу развитию внимания.

1.Занимательно-познавательные задачи.

2. Олимпиады по математике в 5-6 классах.

3. Задачи, направленные на развитие умения анализировать, сравнивать, доказывать, классифицировать.

4. Карточки (раздаточный материал).

5. Разработки уроков, внеклассных мероприятий.

- « Деление обыкновенных дробей» (6 класс)

- « Десятичные дроби» (5 класс)

- « Сложение и вычитание смешанных чисел» (6 класс)


- « Интеллектуальный марафон» (5 класс)

- « Математический КВН» (5-6 класс)

Каждый учитель рано или поздно задаёт вопрос: в чём суть профессии учителя, каковы цели его педагогической деятельности? Кратко я ответила бы так:

1) Воспитание, обучение и развитие личности ребёнка.

2) Воспитание и развитие коллектива.

Эти задачи определяют стиль и направления всех занятий и общения с детьми. И каждый урок должен работать на эти цели. Для этого необходимо учить детей доказывать, спорить, искать и находить аргументы, отстаивать своё мнение - воспитывать активную жизненную позицию. С этой целью изучать потребности ребёнка, направлять их, создавать новые, а также влиять, воздействовать на мотивы, обеспечить успешное усвоение материала, исходя из потребностей, способностей ребёнка и требований программы, осуществляя дифференцируемый подход к каждому ребёнку. Если человек не вооружён знаниями и умениями, не владеет определённой информацией, он просто не сможет удовлетворить своего умственного развития.

Внутренней движущей силой процесса обучения и воспитания является противоречие между требованиями к ребёнку, возникающими в его жизни, и его реальными возможностями, уровнем её развития. Это противоречие становиться толчком к дальнейшему росту ребенка, или требования соответствуют возрастным особенностям ребёнка.

В своей работе использую разные формы обучения: урок-лекция; урок-игра; зачёты; урок-соревнование; урок-исследование; работа с тестами. Эти формы работы позволяют поддерживать интерес к предмету, формирует положительную мотивацию, активизирует мыслительную деятельность.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров82
Номер материала ДБ-036288
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх