• 

  1 слайд

  Доклад по теме:
  «Формирование социальных компетенций на уроках трудового обучения (столярное дело )».
  
  
  
  
  Выполнил: учитель технологии Кольцова С.В.
  МОУС(К)ОШИ№ 52
  г. Магнитогорск 2014
  
  

• 

  2 слайд

  Концепция модернизации российского образования
  «Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество образования»
  

• 

  3 слайд

  Компетенция
  от латинского «competo» -
  
  добиваюсь, соответствую, подхожу
  знания, опыт в той или иной области
  
  Словарь иностранных слов
  

• 

  4 слайд

  Образовательная компетенция
  готовность ученика использовать усвоенные знания, умения и навыки в жизни
  способность к осуществлению практических деятельностей
  

• 

  5 слайд

  Социально-трудовая компетенция
  

• 

  6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Социальная компетенция – это способности и умения, обеспечивающие человеку эффективно действовать в процессе трудовой деятельности, владеть нормами, способами и средствами социального взаимодействия, ориентироваться на рынке труда.
  

• 

  7 слайд

  
  Социально-трудовую компетенцию учащихся в виде схемы.
  
  

• 

  8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Чтобы учащиеся выполнили работу, мне как учителю необходимо сделать:
  
  1.Дать определенную сумму знаний.
  2.Идти от простого к сложному.
  3.Создать атмосферу увлеченности.
  4.Провести отбор изделий и дать возможность выбора.
  5.Стремиться к созданию ситуационного успеха.
  6.Много и терпеливо вырабатывать аккуратность, учить видеть красоту.
  7.Готовить не ремесленника, а современного работника, знающего свое дело.
  8.Проводить определенную профориентационную работу. Знакомить с профессиями.
  

• 

  9 слайд

  
  
  Проект - это итоговая творческая самостоятельная работа учащихся под руководством учителя.
  Цель проектов: способствовать самостоятельному (под руководством учителя) формированию системы интеллектуальных и общетрудовых знаний, умений и навыков, воплощенных в конечные потребительские предметы и услуги, способствовать развитию творческих способностей, инициативы и самостоятельности.
  

• 

  10 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Методика творческого проектирования позволяет:
  1.дать детям возможность испытать себя как можно в большем количестве работ;
  2.видеть в каждой ученице, что она умеет и что ей нужно знать (индивидуальный подход);
  3.учить эстетически оформлять изделие (развитие творчества и инициативы);
  4.систематически формировать у учениц умения и навыки самостоятельной работы;
  5.формировать умение активно оценивать качество 6.выполненной работы;
  активно вовлекать во внеклассную деятельность по предмету (занятия в кружке
  « Самоделкин »)
  

• 

  11 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  на этих уроках идет формирование :
  технологической компетентности, которая лежит в основе изготовления любого изделия – это способность человека действовать по алгоритму, инструкции, инструкционно-технологической карте.
  
  

• 

  12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  формирование рефлексивной компетентности – это способность человека действовать в соответствии с позициями:
  что я делаю?
  для чего я это делаю?
  как я буду это делать?
  что я получу в результате?
  
  

• 

  13 слайд

  
  
  
  
  Материальные затраты – это основные вопросы, на которые нужно ответить при написании дизайн – спецификации проек
  

• 

  14 слайд

  
  
  
  
  
  
  Социальной компетентности – это способность использовать ресурсы социума для решения проблем, т.е. ребенок сам видит выгоду для себя и своей семьи.
  
  

• 

  15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Руководство творческой деятельностью учащихся требует от учителя соблюдения определенных правил.
  Я руководствуюсь следующими:
  1.Прямой зависимости между успеваемостью и достижениями творческой деятельности нет, поэтому нельзя запрещать участие в ней из-за слабой успеваемости.
  2.Учитель не должен навязывать ученику своего мнения. Он может посоветовать, предложить тему, помочь, причем в доброжелательной тактичной форме.
  3.Не надо бояться лишний раз похвалить ученика, тем более, если его работа достойна похвалы.
  
  

• 

  16 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание материала