Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Выступление на педагогическом совете

Выступление на педагогическом совете

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

(СЛАЙД 1)

Тема моего выступления «Использование средств обучения при формировании Универсальных Учебных Действий в начальной школе на уроках математики.

(СЛАЙД 2)
Когда – то очень давно английский философ
Герберт Спенсер сказал:

«Великая цель образования – это не знания, а действия».
Это высказывание четко определяет важнейшую задачу современной системы образования: ( Слайд 3) формирование совокупности «универсальных учебных действий», которые выступают в качестве основы образовательного и воспитательного процесса, дают возможность ученику самостоятельно, успешно усваивать новые знания и умения, включая умение учиться.

(СЛАЙД 4)

Я остановлюсь на возможностях формирования Универсальных Учебных Действий на уроках математики в начальной школе.


Учебный предмет «Математика» имеет большие потенциальные возможности для формирования всех видов Универ.Учеб.Действий. Реализация этих возможностей на этапе начального математического образования зависит от способов организации учебной деятельности младших школьников, которые позволяют не только обучать математике, но и воспитывать математикой, не только учить мыслям, но и учить мыслить.

В связи с этим в начальном курсе математики реализован целый ряд методических инноваций, связанных с логикой построения содержания курса, с формированием вычислительных навыков, с обучением младших школьников решению задач, с разработкой системы заданий, которые создают дидактические условия для формирования предметных и метапредметных умений в их тесной взаимосвязи.


(СЛАЙД 5)

Основным средством формирования УУД в курсе математики являются вариативные по формулировке учебные задания (объясни, проверь, оцени, выбери, сравни, найди закономерность, (СЛАЙД 6) верно ли утверждение, догадайся, наблюдай, сделай вывод).


(СЛАЙД 7)

Проектируя любой урок, направленный на формирование у учащихся УУД, необходимо максимально использовать возможности главного средства обучения – учебника. В содержании, структуре, системе заданий современного учебника заложены идеи, которые позволяют достичь требуемых стандартов результатов, в т.ч. личностных и метапредметных. Поэтому на этапе планирования урока необходимо внимательно изучить, какие виды и типы заданий предлагают авторы учебника, разобраться, на формирование каких УУД они направлены.


(СЛАЙД 8)

В ПНШ на первых уроках дети знакомятся с соучениками Машей и Мишей, которые сопровождают их на протяжении всего обучения, младшие школьники проявляют познавательную инициативу в оказании помощи соученикам посредством системы заданий, ориентирующих на оказание помощи героям учебника (Маше и Мише) или своему соседу по парте. А так же знакомятся со знаками помощниками.


( СЛАЙД 9)

Всё это можно отнести к Личностным УУД, которые позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.

Направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, людей, самого себя и своего будущего.


Для формирования личностных УУД можно предложить следующие виды заданий:

(СЛАЙД 10,11,12,13,14)

  • участие в проектах;

  • подведение итогов урока;

  • самооценка события своей работы

  • право выбора;

  • мысленное воспроизведение картины, ситуации;

  • зрительное, моторное, вербальное восприятие информации


Например, первые представления о взаимосвязи предметной, вербальной и символической моделей формируются при изучении темы «Число и цифра». Дети учатся устанавливать соответствие между различными моделями или выбирать из данных символических моделей ту, которая, например, соответствует данной предметной модели.


(СЛАЙД 15)


ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД.


Включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач.


Для формирования познавательных УУД можно предложить следующие виды заданий:


(СЛАЙД 16-25)

  • Сравниваю, анализирую

  • Работа с разными видами таблицами

  • Цепочки

  • Поиск лишнего

  • Работа со схемами

  • Логические действия

  • Творческие задачи и проблемные ситуации

  • Информационный поиск


(СЛАЙД 26)

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД


Обеспечивают возможности сотрудничества умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя.



Для формирования коммуникативных УУД можно предложить следующие виды заданий: СЛАЙД 27

работа в парах, группе

(СЛАЙД 28, 29 , 30, 31)

  • Сравнение и объединение результатов (способов решения)

  • взаимопроверка (оценивание себя и партнера)

  • Общаюсь, обсуждаю, сотрудничаю

  • составь задание партнёру, оцениваю себя и партнёра, слышу , договариваюсь


(СЛАЙД 32)


Как показала практика, эффективным методическим средством для формирования всех видов УУД является умение слушать и вступать в диалог, строить продуктивное взаимодействие при работе в парах, группах, со сверстником и взрослым.


(СЛАЙД 33)

А Роль учителя в формировании всех УУД как сказала доктор психологических наук Галина Анатольевна Цукерман

Не давать образцов, ставить ребенка в ситуацию, где его привычные способы действия с очевидностью непригодны и мотивировать поиск существенных особенностей новой ситуации, в которой надо действовать – вот основания нетрадиционной педагогики, основанной на психологической теории учебной деятельности…»



СЛАЙД 34


Спасибо за внимание.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров83
Номер материала ДВ-411404
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх