Выступление на педагогическом совете из опыта работы

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ

     Тема моего опыта работы звучит следующим образом «Развитие  крупной и мелкой моторики у детей дошкольного возраста»

     Согласно Федеральным государственным образовательным  стандартам дошкольного образования  результатами освоения  Основной образовательной программы ДОУ являются целевые ориентиры, среди которых выделен следующий:

•        У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив,  владеет основными движениями, может контролировать свои движения и  управлять ими.

    Возникновение данного опыта связано, прежде всего с тем, что у дошкольников отмечается недостаточное развитие крупной и мелкой моторики. Это проявляется  у большинства современных детей, особенно городских, отмечается как общее моторное отставание, так и слабое развитие моторики рук. Ещё лет 30 назад взрослым, а вместе с ними и детям, большую часть домашних дел приходилось выполнять руками: стирать и отжимать бельё, перебирать крупу, вязать, вышивать, штопать и пр.

    Сейчас же многие такие действия ушли из обихода в связи с ненадобностью, их с успехом заменила техника, либо повышение уровня жизни вывело некоторые из них за черту необходимых. Все эти тенденции самым непосредственным образом отражаются на развитии детей, особенно на развитии моторики рук. Можно говорить о том, что уровень моторного развития рук (сила, ловкость, скорость и точность движений) и ручных навыков (использование различных инструментов — ножниц, иголки, лопатки и др., застёгивание и расстёгивание застёжек и т. д.) в дошкольном возрасте является диагностическим фактором, определяющим уровень развития общей моторики и речи. И если руки развиты недостаточно, то это часто свидетельствует о некотором отставании в развитии ребёнка.

    Новизна опыта заключается в создании условий для развития как крупной, так и мелкой моторики  у  дошкольников  в форме совместной  деятельности воспитателя и детей в специально организованной предметно-пространственной среде, с использованием подвижных, дидактических и пальчиковых игр, разноплановой  продуктивной деятельности, а так же  самомассажа и упражнений на координацию движений.

    Теоретическая значимость опыта работы выражается в определении комплекса оптимальных педагогических условий, способствующих развитию ручной умелости, координационных способностей и ориентировки в пространстве у детей; в подборе максимально эффективных методов и  приемов  для  развития мелкой  и крупной моторики.

     Практическая значимость представленного опыта состоит в том, что систематическая и планомерная работа по данной проблеме, а также использование игровых приёмов, эффективно помогает развить мелкую и общую моторику,   благотворно влияет на развитие связной речи и подводит дошкольников  к успешному овладению письмом. Представленная система работы направлена не только на овладение навыком письма, но и на успешное формирование учебной деятельности в дальнейшем.

Данный опыт  состоит из 3 частей:

    В первой главе  изложены теоретические основы  опыта и дан анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития крупной и мелкой моторики у детей дошкольного возраста.

    Вторая  глава включает в себя описание системы работы по развитию крупной и мелкой моторики. Для   подготовки к работе по данному направлению изучила пособие Смирновой Елены Анатольевны «Система развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста». Опираясь на изученный материал, выстроила свою систему работы по развитию общей и мелкой моторики. 

    В группе был создан развивающий центр «Ловкие пальчики», который оснащен разнообразными развивающими играми, шнуровками  и другими пособиями. Все это доступно детям.

   Третья и самая объемная часть моего опыта, это приложения. Они включают в себя: перспективные планы работы кружка «Развивайка» за 2 года, комплексы пальчиковых игр и гимнастик, фотографии с  поделками, образцы графических диктантов и упражнений, так же в опыте представлены игры и упражнения на развитие основных движений и крупной моторики, конспекты НОД, подборка консультаций для родителей и педагогов.