Инфоурок Алгебра СтатьиВыступление на педагогическом совете «КАК СДЕЛАТЬ УРОКИ МАТЕМАТИКИ ГУМАННЫМИ»

Выступление на педагогическом совете «КАК СДЕЛАТЬ УРОКИ МАТЕМАТИКИ ГУМАННЫМИ»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ.doc

МБОУ «СШ №7» города Смоленска

ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ 5 ФЕВРАЛЯ 2016 ГОДА

ТЕМА «КАК СДЕЛАТЬ УРОКИ МАТЕМАТИКИ ГУМАННЫМИ»

УЧИТЕЛЬ: БАЙРАМОВА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА

ТЕМА «КАК СДЕЛАТЬ УРОКИ МАТЕМАТИКИ ГУМАННЫМИ»

«Бывает, что во время урока математики,

когда даже воздух стынет от скуки,

в класс со двора влетает бабочка …»

А. П. Чехов

Слайд 2


Гуманизация –


Это очеловечивание среды вокруг ребенка.

Это создание более комфортных учебных условий.

Это поворот школы к ребенку, уважение к его личности, достоинству, доверие к нему, приятие его целей и запросов.

Это изменение системы методов и форм обучения, идущее за счет сокращения репродуктивных и фронтальных и использование форм и методов обучения, которые ориентированы на профессиональную личность ученика, а не на обобщенную модель среднего ученика.

Это осуществление в полной мере уровневой и профильной дифференциации.

Учебный процесс строится с учетом способностей, склонностей и интересов учащихся. Распознать способности ученика и целенаправленно развивать их - значит взять на себя ответственность перед обществом за талант, которым природа щедро наделила ребенка. Эту обязанность учителю еще предстоит психологически понять и принять.

Нынешняя система оценок ориентирует учителя скорее на развитие памяти у учащихся, но не на развитие у них мышления. Действующая сейчас в школе система оценок выясняет не то, что ученик знает, а то, что он не знает, и оценка выставляется путем вычитания неуспехов школьников, вместо суммирования его успехов.

Эти позиции отражаются на методике преподавания всех школьных дисциплин, в том числе и математики.

Слайд 3



Гуманизация школьного математического образования предполагает другую иерархию целей учебно-воспитательного процесса на уроке. Если прежде приоритет всегда отдавался образовательным целям, то сегодня на первый план выступают воспитательные и развивающие цели, тем самым в содержании образования усиливается морально-нравственный аспект.

Реализация на практике воспитывающего и развивающего принципа в обучении математике может идти по таким направлениям, как формирование у учащихся научного мировоззрения; формирование у учащихся общенаучных умений и навыков; развитие речи и мышления у школьников; прикладная и практическая направленность процесса обучения математике.

Слайд 4



Гуманизация математического образования в аспекте инновационных процессов предполагает перенос акцента с увеличения объема информации, с обучение учащихся получать и использовать информацию, на формирование у них способов деятельности.

Если сегодня обучение в школе строится по формуле "Усвоение = Понимание + Применение", то все инновации строятся вокруг формулы "Овладение = Усвоение + Применение знаний на практике", которая в полном объеме реализуется в процессе восприятия, осмысления, запоминания, применения, обобщения и систематизации.


Слайд 5

Учет склонностей, способностей и интересов учащихся оправдывает перенос акцента с "математического образования" на "образование с помощью математики". Идея образования с помощью математики не отрицает идею математического образования, а использует ее, но с существенным изменением целей и содержания образования. Акцент в учебно-воспитательном процессе на образование с помощью математики нужен прежде всего тогда, когда математика преподается для всех учащихся, а не для избранных.

Слайд 6


Принципы обучения математике:


  • Уровень преподавания должен быть выше, иначе уровень обязательной подготовки не будет достигнут, а учащиеся, потенциально способные усвоить больше, не будут двигаться дальше.


  • Если ученики работают по-разному, то и учитель должен с ними работать по-разному. Важно учитывать посильность учебных и воспитательных задач, которые ставятся перед учениками и учителем.


  • Обучать методам приобретения знаний, а не набору тех или иных фактов, их простому запоминанию и применению в шаблонных ситуациях.


  • В основе стиля преподавания: выявление потребностей школьников и их удовлетворение, диалог с воспитуемыми; гуманная дифференциация и индивидуализация обучения.


  • Создать для ученика ситуацию успеха. Содержание работ должно предоставлять возможность выбора тех или иных задач, каждая из которых явно оценена определенным количеством баллов.


  • Нужно выяснить не то, что ученик не знает, а то, что он знает.


  • Если ученик превзошел учителя – вот это и есть учительское счастье.

Слайд 7


Сравнительная характеристика психолого-педагогических особенностей учащихся гуманитарных и математических классов (Е. Е. Хвостенко)

Путь гуманитаризации предполагает усиление практического и прикладного аспектов в её преподавании, так чтобы и лирики, и химики могли найти себя в уроке. В обучении математики акцент ставится на развитие

логического, критического мышления. «Всемерное формирование свободомыслия и широты стратегий мышления».

Слайд 8



К основным направлениям реализации прикладной направленности обучения математике следует отнести: использование в процессе обучения прикладных задач;

  • сближение методов решения учебных задач с методами применяемыми на практике;

  • обучение учащихся построению математических моделей;

  • реализацию в процессе обучения межпредметных связей;

  • использование на уроках математики материалов краеведения, элементов производственных процессов, ознакомление школьников с особенностями различных профессий;

  • алгоритмизация процесса обучения;

  • использование новых информационных технологий и т.д.

Слайд 9


Математические знания становятся частью общечеловеческой культуры. В учебный материал органично входят богатые в эмоциональном отношение эпизоды истории науки, знакомящие школьников с великими открытиями и именами. Исторические тенденции в обучении математики нужно тщательно беречь и развивать.



Математикам приходится считаться с тем, что определенный объем математических знаний для большинства учащихся не являются необходимыми в будущей трудовой деятельности. Математика в таком случае является средством познания и осознания окружающего мира. Главной задачей становится и изучение основ науки, и формирование у учащихся типа мышления, необходимого для каждой личности для полноценного функционирования человека в современном обществе.

В методическом арсенале многих учителей математики можно выделить традиционные методы:

  • обращение к историческому материалу,

  • решение задач различными способами,

  • составление и решение задач, в содержании которых используется краеведческий материал,

  • включение произведений поэзии, живописи музыки в содержание уроков математики,

  • проведение различных творческих работ учащихся и т.д.


***

Жизнь Софьи Ковалевской имеет большое воспитательное и познавательное значение. Ее духовный и нравственный облик, верность науки является прекрасным примером молодого поколения. Ковалевская была одарена и литературным талантом.

А знают ли ребята, что первая женщина-математик была гречанкой, жившей в I векe нашей эры?

Александрия. Египет. 391 г. Мир изменился навсегда.

Фильм Алехандро Аменабара «АГОРА»

Поиском и подготовкой сообщений о жизни знаменитых математиков займутся любители истории.


***

Иногда находятся факт о известных людях, прославившихся в других областях, но имеющие хорошие математические способности. Это также один из моментов, подчёркивающий, что «математику уже потому изучать нужно, что ум в порядок приводит» (М. Ломоносов).

Высказывания великих о математике подбирают любители литературы.


***

Организовать поиск различных способов решения одной и той же задачи или изменить условие в ней – всё это активизирует мышление обучающихся.

Например,

1задача, если в задании спрашивалось: с какой скорость должны бежать собаки, если они догонят зайца через четверть часа? Ребятам можно предложить изменить условие так, чтобы гончие не догнали зайца. Пусть не сразу и не все смогут выполнить данную работу, но даже если кто-то ради спасения животного составит, а значит и решит новую, теперь уже свою, задачу – это уже стимул для дальнейшего личностного развития.

2 задача. Определить вид кривой, которую опишет жук, ползущий вверх по идущему человеку или кружащему на карусели ребёнку.

Всё это способствует развитию креативного мышления школьников.


***

Наконец, общекультурная ориентация означает доступный, ясный, образный язык, пересмотр с позиции разумной необходимости вводимых понятий и формулировок.

Например, на уроках геометрии при обучении параллельных прямых, мы говорим, что по-гречески «параллелос» – это идущий рядом. И ребята сразу пробуют рисовать.

Или при введении какого-нибудь понятия, мы пытаемся по названию, которое как бы кричит фигура, определить его характерные черты – прямоугольник (прямые углы), накрест лежащие (ищи крест) и другие.


***

На уроке математике, непроизвольно происходит одухотворение математических объектов. Вот поэтому на уроках звучат математические сказки, стихи.



Слайд 10



Сегодня назрела необходимость в переструктуризации содержания обучения математике, начиная с 1 по 11 классы.

До 5 класса математика должна максимально способствовать социализации и развитию личности, создавая необходимый фундамент для основной школы.

В основной школе математика должна быть универсальной и единой, показывая свою роль и место в жизни общества и использовании в других науках. При этом особое внимание должно уделяться формированию у школьников средствами математики вычислительной и алгоритмической культуры, функционального и модельного мышления.

Старшая школа, сохраняя образовательное ядро, должна быть профильной, способной дать углубленную подготовку в различных направлениях: гуманитарном, инженерном, математическом, экономическом и др.




7


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Выступление на педагогическом совете «КАК СДЕЛАТЬ УРОКИ МАТЕМАТИКИ ГУМАННЫМИ»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Ректор

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ ПС 2016 февраль.ppt

Скачать материал "Выступление на педагогическом совете «КАК СДЕЛАТЬ УРОКИ МАТЕМАТИКИ ГУМАННЫМИ»"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Как сделать уроки математики гуманными «Бывает, что во время урока математики...

    1 слайд

    Как сделать уроки математики гуманными «Бывает, что во время урока математики, когда даже воздух стынет от скуки, в класс со двора влетает бабочка …» А. П. Чехов МБОУ «СШ №7» города Смоленска Учитель математики Байрамова Елена Николаевна 2015 – 2016 учебный год www.themegallery.com LOGO

  •  Cycle Diagram LOGO

    2 слайд

    Cycle Diagram LOGO

  • Diagram I. Воспитательные и развивающие цели Формирование: научного мировоззр...

    3 слайд

    Diagram I. Воспитательные и развивающие цели Формирование: научного мировоззрения; общеучебных умений и навыков; развитие мышления; развитие математической речи; прикладная и практическая направленность процесса обучения. Иерархия целей учебно-воспитательного процесса II. Образовательные цели LOGO

  • Diagram Гуманизация математического образования Сегодня обучение строится по...

    4 слайд

    Diagram Гуманизация математического образования Сегодня обучение строится по формуле: Понимание + Применение = Усвоение Инновации предполагают: Усвоение + Применение знаний на практике = Овладение Увеличение объема информации Обучение, как получать и использовать информацию LOGO

  • Diagram Склонности обучающегося Способности обучающегося Интересы обучающегос...

    5 слайд

    Diagram Склонности обучающегося Способности обучающегося Интересы обучающегося Перенос акцента с «математического образования» на «образование с помощью математики» LOGO

  • Marketing Diagram Принципы гуманного обучения математики Ребенок субъект собс...

    6 слайд

    Marketing Diagram Принципы гуманного обучения математики Ребенок субъект собственной жизни! Каждый ребенок талантлив! Ситуация успеха – стимул к самосовершенствованию! Высокий Уровень преподавания LOGO

  • Сравнительная характеристика Гуманитарные классы Математические классы Гумани...

    7 слайд

    Сравнительная характеристика Гуманитарные классы Математические классы Гуманитарные классы TEXT Преобладает наглядно-образное мышление; Красоту математики видят в живой природе, произведениях искусства, математических объектах; Внимание устойчиво не более 12 минут; Преобладает абстрактно-логическое мышление; Красоту математики видят в необычных, неожиданных решениях; Внимание устойчиво до 25 мин Интересны вопросы по истории математики, прикладные аспекты, занимательный материал; предпочитают объяснение, ЛР, деловые игры, дискуссии, коллективные формы самостоятельной работы Решение нестандартных задач, проблемы исследовательские; Математики предпочитают действовать индивидуально; Математические классы LOGO

  • Diagram 3. Обучение построению математических моделей LOGO

    8 слайд

    Diagram 3. Обучение построению математических моделей LOGO

  • Diagram Аналогия Поэзия Гуманизация математического образования Материалы эмо...

    9 слайд

    Diagram Аналогия Поэзия Гуманизация математического образования Материалы эмоционального характера История математики Нестандартные Формы контроля Сказки Живопись и музыка LOGO

  • Материалы эмоционального характера Задача. Найдите верные неравенства. Из со...

    10 слайд

    Материалы эмоционального характера Задача. Найдите верные неравенства. Из соответствующих им букв получите фамилию архитектора, по проекту которого в 1825 г. Было построено здание Большого театра в Москве: по проектам этого известного архитектора Также были построены здание Манежа и Триумфальные ворота, создан проект Александровского сада. www.themegallery.com Ответ: БОВЕ www.themegallery.com LOGO

  • Решите системы уравнений и узнайте, кем из композиторов были написаны наиболе...

    11 слайд

    Решите системы уравнений и узнайте, кем из композиторов были написаны наиболее известные оперетты. www.themegallery.com Материалы эмоционального характера www.themegallery.com LOGO

  • Фольклорный объект: Не было бы счастья, да несчастье помогло; Ясно, как дважд...

    12 слайд

    Фольклорный объект: Не было бы счастья, да несчастье помогло; Ясно, как дважды два; Было бы начало, будет и конец; Прошел уже сквозь сито и решето; Не верь глазам своим Математический объект: Метод от противного; Аксиома; Отрезок; Простое число; Рисунок в геометрической задачи Материалы эмоционального характера LOGO

  • Материалы эмоционального характера LOGO

    13 слайд

    Материалы эмоционального характера LOGO

  • Новая структура содержания обучения математике Diagram Новая структура содерж...

    14 слайд

    Новая структура содержания обучения математике Diagram Новая структура содержания обучения математике LOGO

  • Те, что веруют слепо, - пути не найдут. Тех, кто мыслит, - сомнения вечно гне...

    15 слайд

    Те, что веруют слепо, - пути не найдут. Тех, кто мыслит, - сомнения вечно гнетут. Опасаюсь, что голос раздастся однажды: «О, невежды! Дорога не там и не тут!» Омар Хайям www.themegallery.com LOGO

  • www.themegallery.com Diagram Add Your Text Add Your Text Add Your Text Text T...

    16 слайд

    www.themegallery.com Diagram Add Your Text Add Your Text Add Your Text Text Text Text www.themegallery.com LOGO

  • www.themegallery.com Hot Tip How do I incorporate my logo to a slide that wil...

    17 слайд

    www.themegallery.com Hot Tip How do I incorporate my logo to a slide that will apply to all the other slides? On the [View] menu, point to [Master], and then click [Slide Master] or [Notes Master]. Change images to the one you like, then it will apply to all the other slides. www.themegallery.com LOGO

  • www.themegallery.com Click to add Title 1 Click to add Title 2 Click to add T...

    18 слайд

    www.themegallery.com Click to add Title 1 Click to add Title 2 Click to add Title 3 Click to add Title 4 www.themegallery.com LOGO

  • www.themegallery.com Diagram Add Your Title Text Text Text www.themegallery.c...

    19 слайд

    www.themegallery.com Diagram Add Your Title Text Text Text www.themegallery.com LOGO

  • www.themegallery.com Diagram Title Add Your Text Add Your Text Add Your Text...

    20 слайд

    www.themegallery.com Diagram Title Add Your Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text www.themegallery.com LOGO

  • www.themegallery.com Diagram Your Text Your Text Your Text Your Text Your Tex...

    21 слайд

    www.themegallery.com Diagram Your Text Your Text Your Text Your Text Your Text Your Text Your Text Your Text 2001 2002 2003 2004 www.themegallery.com LOGO

  • www.themegallery.com Progress Diagram Phase 1 Phase 2 Phase 3 www.themegaller...

    22 слайд

    www.themegallery.com Progress Diagram Phase 1 Phase 2 Phase 3 www.themegallery.com LOGO

  • www.themegallery.com Table 	TEXT	TEXT	TEXT	TEXT	TEXT Title A					 Title B...

    23 слайд

    www.themegallery.com Table TEXTTEXTTEXTTEXTTEXT Title A Title B Title C Title D Title E Title F www.themegallery.com LOGO

  • www.themegallery.com 3-D Pie Chart www.themegallery.com LOGO

    24 слайд

    www.themegallery.com 3-D Pie Chart www.themegallery.com LOGO

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

«Бывает, что во время урока математики,

когда даже воздух стынет от скуки,

в класс со двора влетает бабочка …»

А. П. Чехов

Гуманизация –

Это очеловечивание среды вокруг ребенка.

Это создание более комфортных учебных условий.

Это поворот школы к ребенку, уважение к его личности, достоинству, доверие к нему, приятие его целей и запросов.

Это изменение системы методов и форм обучения, идущее за счет сокращения репродуктивных и фронтальных и использование форм и методов обучения, которые ориентированы на профессиональную личность ученика, а не на обобщенную модель среднего ученика.

Это осуществление в полной мере уровневой и профильной дифференциации.

Учебный процесс строится с учетом способностей, склонностей и интересов учащихся. Распознать способности ученика и целенаправленно развивать их - значит взять на себя ответственность перед обществом за талант, которым природа щедро наделила ребенка. Эту обязанность учителю еще предстоит психологически понять и принять.

Нынешняя система оценок ориентирует учителя скорее на развитие памяти у учащихся, но не на развитие у них мышления. Действующая сейчас в школе система оценок выясняет не то, что ученик знает, а то, что он не знает, и оценка выставляется путем вычитания неуспехов школьников, вместо суммирования его успехов.

Эти позиции отражаются на методике преподавания всех школьных дисциплин, в том числе и математики.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 896 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.06.2016 841
    • ZIP 5.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Байрамова Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Байрамова Елена Николаевна
    Байрамова Елена Николаевна
    • На сайте: 7 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 43339
    • Всего материалов: 36

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 35 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика и информатика")

Учитель математики и информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Практические аспекты применения современных технологий при обучении школьников математике в рамках ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 58 человек из 31 региона

Мини-курс

Психологическая помощь и развитие детей: современные вызовы и решения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Архитектурное творчество для подростков (обучение детей от 12 лет и старше)

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками: применение туристических приемов для эффективного обучения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе