Выступление на педагогическом совете на тему "Моральное воспитание через развитие творческих способностей учеников"

Выступление на педагогическом совете на тему

«Моральное воспитание через развитие творческих способностей учеников»

           «Ребенок по своей природе – любопытный исследователь, открыватель мира. Так пусть же перед ним распахнется чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке, игре, в индивидуальном творчестве, в красоте. Сквозь науку, игру, сквозь неповторимое детское творчество – точный путь к сердцу ребенка» -  говорил Василий Александрович Сухомлинский.

             Самая главная цель учителя начальной школы –  найти этот путь, эту тропинку к сердцу ребенка. Известно, человек свои задатки перевоплощает в способности до 10 лет. Времени мало, но как важно не допустить ошибки, ничего не упустить.

              На своих уроках я провожу работу так, чтобы каждый ребенок имел возможность показать свое «Я». Самым любимым видом работы моих детей является слушание, рассказывание, сочинение сказок. Глазами, полными ожидания чуда, они смотрят на меня и спрашивают: «А сегодня путешествуем в сказку?» Сказки нас окружают везде: и на уроке, и дома, и на улице. Как-то осенью, путешествуя в театр, увидели мои малыши стройную  березку и сразу началось рождение новой сказки-истории. «А не эта ли березка листочки раздаривала? Подари, березка, и мне свой листочек! Ой, какой красивый! Вот что с ним случилось…» - перебивая один  другого говорили ребята.

               Уместным считаю прием наблюдательности. Очень любят дети игру «Самый наблюдательный». Например, на уроке литературного чтения – сколько раз встретилось слово «осень», на уроке математики – сколько раз за урок мы вспоминали то или иное правило, а в конце дня интересно узнать каким было настроение соседа по парте с утра?

                Очень нравится моим детям получать послания с других планет от неземных цивилизаций, которые не знают нашего языка. Используя прием ассоциаций, я учу ребят догадываться о чем идет речь в посланиях:

                              G +@ =&

                               & - G = ?   Связь между суммой и слагаемыми!

                               & - @ = ?

                               W * $ = $ * W    Переместительное свойство умножения!

               Большую роль играет самостоятельное добывание знаний детьми. Они получают задание прочитать  текст, составить к нему вопросы, на которые есть ответы в тексте, или вопросы, на которые нет ответов в тексте, но их хотелось бы получить.

                Важнейшими моральными качествами являются смелость, мужество, активная жизненная позиция, ведь нет секрета в том, что ребенок далеко не всегда будет спорить со взрослыми. Поэтому боясь реакции взрослого, ребенок не может доказать, что он прав. На своих уроках я создаю ситуации, в которых малыш смело спорит со мной, доказывает, что он прав, радуется, утверждаясь в своей правоте.

                  А как радуются дети, когда им предлагается стать волшебниками. Мы превращаем простую и некрасивую кляксу в чудесного пухнастика, букву – в веселого клоуна, а цифру  - в грациозного лебедя.

                  Про элемент перевоплощения узнала недавно и сразу приняла в свой урок. Читая рассказ Н. Носова «Живая шляпа», предложила детям перевоплотиться в муху, на которую охотился котенок, или в самого котенка Ваську.С каким воодушевлением дети включились в это!

                   На уроках русского языка очень люблю создавать рифмовки. Например:

                   Корень  -ал-, корень -ал-

                    В слово аленький попал!

                    Суффикс  -ник-, суффикс -ник-

                    Забежал в слово лесник!

                    Корень  -зай- бежал по лесу,

                    Повстречался суффикс -чик-.

                    Кто теперь бежит по лесу

                    Догадайся, ученик!

                   Применяя все эти приемы, я вижу искорки в глазах моих детей на уроке, вижу, как они радуются самоутверждаясь, как узнают себя и своих товарищей с лучшей стороны, крепнут в ласке, доброте, дружбе. И все это благодаря развитию творческих способностей ребенка, а сквозь них и моральному воспитанию. А моральность включает в себя доскональное познание добра, умение и желание творить добро.