Выступление на педагогическом совете на тему «Опыт внедрения ФГОС на уроках в начальной школе».

Выступление на педагогическом совете «Опыт внедрения ФГОС на уроках в начальной школе».

Урок – это работа души и чем усерднее эта работа, тем уважительнее отношение ребёнка к себе и своему учителю. В действии порождается знание , на этом основан современный деятельностный подход к обучению.

В своей работе стараюсь придерживаться 2 основных принципов:

1.Работают все.

2.Каждый имеет право на своё мнение.

Приведу несколько приёмов, которые я использую:

1.Использование цветограммы на уроках для создания обратной связи и поддержания познавательной активности.

2.Продвижение к знаниям на основе создания учебных ситуаций (Что удивило? Что заметили? ).

3. «Лови ошибку»

а)чтение учителем с ошибками, дети хором исправляют;

б)задания со специально допущенным ошибками.

4.Повторяем с контролем (ученики составляют вопросы к изученному).

5.Подбор учениками примеров к новому материалу.

6.Опрос-итог (учитель задаёт вопросы, побуждающие к рефлексии урока).

7.Творческие домашние задания (придумать стихотворение, эстафету и т.п.).

8.Организация работы в парах,группах:

а ) театрализация;

б) взаимопроверка по образцу;

в) работа с текстами по заданию и т.д.

9.Мозговой штурм (выдвижение гипотез).

10.Игры-тренинги (напр-р, логические цепочки)

11.Формирование самооценки через подытоживание результатов работы («У меня всё получилось» - зелёный цвет, «Надо быть внимательнее» - жёлтый цвет, «Надо стараться» - красный цвет).

12.Тема урока не сообщается , а формулируется совместно с детьми (Какой возник вопрос? Чем будем заниматься на уроке?), в процессе выполнения задания проговаривается, для чего его выполняли.

13.Быстрое включение в деятельность за счёт создания ритуала (напр-р, в начале урока дыхательная гимнастика или стихотворение-настрой).

14.Логические поисковые задания ( найти лишнее слово, постановка вопроса к условию задачи и т.д.)

15.Задания-ловушки (решить задачу с недостающими данными, найти ошибку там, где её нет).

16.Вопросы ,на которые можно дать несколько вариантов ответов ( напр-р, лишняя фигура по цвету, форме или размеру).

17.Создаём на уроках символы, опорные схемы, выделяем ключевые слова темы, заданий.

Деятельностный подход обеспечивает быстрое усвоение, закрепление и применение на практике знаний, умений и навыков. Успехов в работе!