Выступление на педагогическом совете на тему "Внеклассная работа как картина восприятия мира глазами детей"

• 1 слайд

  Внеклассная работа как картина восприятия мира глазами детей
  подготовила
  учитель английского языка
  Никульникова Алена Юрьевна
  

• 2 слайд

  Урок по ФГОС способствует развитию личности обучающегося.
  

• 3 слайд

  Картина мира – совокупность знаний и мнений субъекта относительно реальной или мыслимой действительности.
  (Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам))
  

• 4 слайд

  Обычный урок
  

• 5 слайд

  Внеклассная (внеурочная деятельность) –
  часть деятельности учащихся в школе. Это самообслуживвающий труд школьников, их участие в кружках и спортивных секциях, в конкурсах, олимпиадах, диспутах, в школьных и классных вечерах, в играх и походах, занятия в библиотеке. Эта деятельность, организуемая и направляемая педагогами, является весомым средством воспитания школьников.
  

• 6 слайд

  Выбор и самовыражение
  

• 7 слайд

  Собственная значимость
  

• 8 слайд

  Нет страха ошибиться
  

• 9 слайд

  Формат занятий
  

• 10 слайд

  Коммуникация
  

• 11 слайд

  Внеурочная деятельность – способ познания мира, самого себя, средство самовыражения, путь к развитию личности.
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Внеклассная работа как картина восприятия мира глазами детей

Никульникова Алена Юрьевна

учитель английского языка МБОУ СОШДС №15

г. Симферополь

         В современной системе школьного образования большое внимание уделяется воспитанию детей и подростков, а не только преподаванию тех или иных научных дисциплин. Любой урок согласно ФГОС в качестве одной из основных задач ставит развитие личности обучающегося. Кроме того, в школе обучающиеся познают не только самих себя, но и мир, формируют свое представление и мнение о той реальности, в которой живут. Совокупность таких представлений и мнений называется картиной мира.

         Поскольку в школьных стенах ребенок оказывается в относительно сознательном возрасте и не покидает их практически до своего совершеннолетия, факт того, что именно в этот период формируется его представление о мире, является вполне понятным. Картина мира и ее восприятие конкретным индивидом складывается в том числе и на уроках. Важно понимать, что урок имеет четкую структуру, объем и виды работы, этапы ее выполнения и т.д. Даже внешний вид учащихся и то, как они должны вести себя, находится в строго установленных рамках, выходить за которые недопустимо. Однако, в жизни за пределами школьных занятий далеко не все и не всегда функционирует по установленной схеме, а это означает, что урок не может в полной мере показать реальную картину мира. Выходом из этой ситуации служит внеклассная или внеурочная деятельность, которая является обязательной для современных общеобразовательных организаций. Педагогический толковый словарь отождествляет эти два понятия и определяет, как «часть деятельности учащихся в школе, самообслуживающий труд школьников, их участие в кружках и спортивных секциях, в конкурсах, олимпиадах, диспутах, в школьных и классных вечерах, в играх и походах, занятия в библиотеке.» В чем же особенность данного вида деятельности и как она влияет на развитие школьника, как формирует его представление о мире и как им самим воспринимается?

         Первое и самое важное, что нужно отметить, говоря о внеурочной деятельности, является ее добровольный характер. Каждый обучающийся вправе выбрать именно те занятия, которые интересны ему без принуждения или давления со стороны кого-либо. Более того, сам процесс выбора направления внеурочной деятельности заставляет ребенка или подростка задуматься над тем, что ему действительно нравится. Добровольным также является написание работ, оформление портфолио, создание рисунков и т.д. Такого рода работа не воспринимается, как строгое поручение педагога, а скорее позволяет проявить себя, самовыразиться. Возможность к самовыражению прослеживается даже в выборе одежды, в которой ребенок или подросток придет на занятие, ведь внеурочная деятельность, как можно понять из самого названия, проходит не во время уроков, а значит необходимость в ношении школьной формы отсутствует. В совокупности это позволяет ощутить значимость и весомость собственного мнения школьника, сделать шаг к осмыслению и становлению его личности, что также сыграет важную роль и во взрослой жизни.

         Некоторые обучающиеся неохотно посещают обычные уроки из-за страха получить неудовлетворительный балл. Они могут также заведомо настраивать себя на низкий результат, тем самым провоцируя его появление. Внеурочная деятельность дает возможность любому ребенку или подростку вне зависимости от изначальных способностей попробовать себя в той или иной сфере без опасений за результат, поскольку отметки на таких занятиях не проставляются. Это означает, что обучающийся чувствует себя свободнее и увереннее, зная, что даже полный его провал, если таковой последует, не будет воспринят негативно и он не понесет наказание в виде двойки в дневник или устного замечания. Таким образом школьник осознает, что трудности или неудачи порой случаются в жизни, но при этом не являются катастрофой, ведь всегда есть возможность попробовать свои силы снова, либо вовсе отказаться от того или иного рода деятельности, осознав, что конкретно ему (школьнику) он не подходит.

          Еще одним фактором, способствующим формированию картины мира и собственного «я», выступает отсутствие единого формата проведения занятий. Внеурочная деятельность позволяет проводить занятие в любом виде, тем самым создавая большее количество реальных ситуаций, с которыми школьники столкнутся в жизни. Экскурсии, концерты, походы и прочие подобные мероприятия расширяют представление о мире. Кроме того, полученные впечатления провоцируют бурные обсуждения, что ведет к развитию еще одного важного для личности умения – способность к коммуникации. Сами школьники же, воспринимают это как возможность пообщаться или даже подружиться.

         В заключении, хочется сказать, что внеурочная или внеклассная деятельность для детей и подростков является способом познания мира, познания самих себя, средством к самовыражению. Данный вид деятельности позволяет формировать у школьников ряд качеств, которые необходимы для их личностного становления.

Краткое описание документа:

Данная презентация с докладом поможет педагогам, которые только начинают вести занятия по внеурочной деятельности, лучше понять суть такого рода занятий, осознать их влияние на формирование и развитие личности обучающегося, проследить связь между внеурочной деятельностью и восприятием картины мира.